李震海

【熟材展示】

周恩來12歲那年離開家鄉(xiāng)，到了東北。接他的伯父指著繁華、熱鬧處對他說：“沒事可不要到那個地方去玩??！”“為什么？”“那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”“那又是為什么呢？”周恩來打破砂鍋問到底?！盀槭裁?？中華不振??！”伯父嘆了口氣。

1911年年底，周恩來在沈陽東關(guān)模范學(xué)校上學(xué)。一天，魏校長為學(xué)生上修身課，向?qū)W生提出一個問題：“為什么要讀書？”有人說：“為光耀門楣而讀書！”有人說：“為了明禮而讀書。”校長對這些回答都不滿意，走到周恩來面前問道：“你是為什么而讀書？”周恩來非常鄭重地回答：“為中華之崛起而讀書！”魏校長非常高興，對大家說：“有志者，當(dāng)效周生??！”

【運用方向】

1. 落后就要挨打。為什么在外國租界地沒處說理？因為“中華不振”。一個國家或民族貧窮、落后、不富強，人民就會遭受欺凌，就不會有人格尊嚴(yán)，更不會有人和你講理。

2.以民族振興為己任。“家事國事天下事，事事關(guān)心”這句話多被人們用以提倡“讀書不忘救國”。在很多同學(xué)認(rèn)為讀書是為了家庭、明禮時，12歲的周恩來已經(jīng)將學(xué)習(xí)和國家振興結(jié)合起來，為了國家富強而讀書。

3.國家命運與個人關(guān)系密切。青少年要同民族的命運和時代的主題緊緊連在一起。青年自身價值的實現(xiàn)要靠國家富強、民族振興，只有在國家崛起和民族騰飛中，才能爭取光明美好的未來。

4. 從小樹立遠(yuǎn)大志向。任何一位成功人士，都擁有遠(yuǎn)大的志向，并以之為目標(biāo)，不斷努力、奮斗，從而實現(xiàn)自己的理想。少年周恩來就是志向遠(yuǎn)大并努力為之奮斗的典范。

5. 榜樣的力量是無窮的。正是少年周恩來作出了不同尋常的回答，魏校長才鼓勵同學(xué)們“有志者，當(dāng)效周生”;正是因為周恩來的榜樣力量，才激勵著一代又一代青年為“振興中華而讀書”， 為實現(xiàn)國家富強而努力。

【適用話題】

落后就要挨打 ? ? 富強

理想 ? ? 志向 ? ? 榜樣的力量

【習(xí)作片段】

“各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上”。中國近代工程之父詹天佑如是說。只有人們各盡所能，國家才能富強，才會傲立于世界民族之林?！坝v富強以刷國恥”。近代資產(chǎn)階級政治家譚嗣同一語中的：只有國家富強，民族振興，才能洗刷國恥。

“雄關(guān)漫道真如鐵”，“人間正道是滄?！?，“長風(fēng)破浪會有時”。在參觀“復(fù)興之路”展覽時，習(xí)近平總書記引用這三句詩道出了中華兒女幾代人為民族富強而奮斗的艱辛歷程，并提出了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的偉大夢想。而“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵就是國家富強、民族振興、人民幸福。

……

中學(xué)生能為國家富強做些什么呢？少年周恩來為我們作了堅定的回答：“為中華之崛起而讀書！”我們讀書的目的不能只是為自己，為家庭，而要為國家富強，為民族振興……只有通過扎實的學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識，我們才能為國家富強貢獻(xiàn)一份力量，也才能真正地以信念為槳，刻苦作舟，到達(dá)國家富強、個人價值實現(xiàn)的彼岸。

【亮點評說】

片段開頭連用兩句名言引入，說明了國家如何富強和國家富強的意義。繼而與時事結(jié)合，點出習(xí)近平總書記的“中國夢”，最后聯(lián)系中學(xué)生學(xué)習(xí)實際，提出讀書目的與國家富強的關(guān)系，巧妙地運用了前面的“熟”材。