摘要：本文首先就我國職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作存在的問題及原因進行了分析，進而提出了加強現(xiàn)代應(yīng)用型大學(xué)職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定的主要手段，旨在全面提升我國大學(xué)職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的水平。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代應(yīng)用型大學(xué) 職業(yè)技能 ? 培養(yǎng) 鑒定

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷持續(xù)發(fā)展，社會對于高級能、高技術(shù)的人才的需求也變得越來越大。而現(xiàn)代應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)特點正好契合了社會對于人才的需求?，F(xiàn)代應(yīng)用型大學(xué)培養(yǎng)的具有技能型、應(yīng)用型的高素質(zhì)人才，使得學(xué)生一專多能，擁有雙證書，甚至擁有多項職業(yè)技能，這對促進我國社會經(jīng)濟的發(fā)展有著重要的作用。

一、我國職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作存在的問題及原因分析

（一）我國職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定工作存在的主要問題

隨著當(dāng)前我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，勞動者的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定所處的地位也變得更加得重要?？v觀當(dāng)前的情況，我國在職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定方面仍存在著不少的問題。首先，我國具有技能勞動者的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和能力還不能滿足社會的要求，且還存在著較大差距的現(xiàn)象。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，雖然全國的技能勞動者數(shù)量已經(jīng)變得越來越多，但是技師和高級技師所占的數(shù)量比重只有很少一部分。其次，當(dāng)前我國職業(yè)技能標準的制定主體和制定程序等都缺乏相應(yīng)的法律規(guī)范，很多社會性考試發(fā)證機構(gòu)也缺乏權(quán)威性。甚至有的行業(yè)協(xié)會、中介機構(gòu)以盈利為目的，在職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定方面存在著發(fā)布虛假廣告、亂制定收費標準等問題。最后，很多職業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容不具有針對性和實用性，這就直接使得其對勞動者職業(yè)素質(zhì)的提升效果不明顯。而同時，用人單位在技能人才培養(yǎng)和使用的方面所發(fā)揮的主體作用也不夠。

（二）原因分析

目前，社會和現(xiàn)代應(yīng)用型大學(xué)中都普遍存在著對于職業(yè)資格證書不夠重視的現(xiàn)象。首先，一些用人企業(yè)在招聘的過程中沒有嚴格地執(zhí)行職業(yè)資格準入制度，很多企業(yè)都只看重眼前利益，目光短淺。在招聘技術(shù)人員的過程中不考慮招聘人員的實際技能與所招崗位的技能是否匹配，而只是覺得招聘的員工能夠干活就行。長此以往，這樣的思想嚴重影響和制約著我國職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定的發(fā)展。其次，當(dāng)前還有很多學(xué)校對于學(xué)生獲取職業(yè)資格證書沒有提出硬性的政策要求，對于學(xué)校開展這方面工作的情況也沒有給予正確有效地指導(dǎo)。雖然國家教育部的相應(yīng)機構(gòu)對學(xué)校評估等都有“雙證”方面的要求，但是由于證書的鑒定和適用范圍的規(guī)定又不屬于教育部管理。因此，這就直接使得教育部制定的這些規(guī)范變得流于形式，而不具備實際的約束力。

二、加強現(xiàn)代應(yīng)用型大學(xué)職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定的主要手段

（一）國家發(fā)揮宏觀調(diào)控作用，建立健全職業(yè)資格證書的法律法規(guī)體系

要想加強我國現(xiàn)代應(yīng)用型大學(xué)的職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定，就必須需要國家政策的支持。在法律法規(guī)層面上建立健全，完善國家的各項法規(guī)體系，有效地調(diào)整政府、社會中介、各個行業(yè)協(xié)會之間的相互關(guān)系。同時，明確每個職業(yè)資格證書的主體，改變“一證出多門”的亂象，從法律上強化準入職業(yè)資格的地位。明確職業(yè)準入的控制手段，建立健全職業(yè)資格市場的運行法則。此外，國家還應(yīng)該主導(dǎo)建立職業(yè)資格登記、注冊、執(zhí)法等相應(yīng)的程序，并定期向社會公眾發(fā)布相應(yīng)的職業(yè)標準。

（二）發(fā)揮大學(xué)的作用，加強對未來勞動力的職業(yè)資格認證工作

各個現(xiàn)代應(yīng)用型大學(xué)在加強職業(yè)培訓(xùn)和鑒定的過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮其先鋒性的作用，對于即將離校的畢業(yè)生做好相應(yīng)的求職指導(dǎo)和職業(yè)資格培訓(xùn)等方面的引導(dǎo)工作。首先，學(xué)?？梢詫ι鐣系膭趧恿κ袌鲂畔⑦M行及時地公布，并且聯(lián)系企業(yè)進駐學(xué)校開展專場招聘會。同時，各個學(xué)校根據(jù)自身情況，發(fā)展適合自己學(xué)校畢業(yè)生求職特點的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務(wù)，多渠道地開拓畢業(yè)生的就業(yè)通道;其次，學(xué)校應(yīng)該充分發(fā)揮職業(yè)院校的優(yōu)勢，加大對主要龍頭專業(yè)的投入力度，全力打造品牌專業(yè)和拳頭工種，以品牌促發(fā)展，以拳頭謀出路。爭取通過品牌等效應(yīng)形成示范效果，進而帶動學(xué)校形成多層次、多規(guī)格、多形式、多目標的新型應(yīng)用型大學(xué)體系。最后，現(xiàn)代應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)該充分發(fā)展自己的培訓(xùn)優(yōu)勢與資源，通過多渠道引進各種先進的辦理理念和培訓(xùn)課程。

（三）利用各種教學(xué)資源，有效推行職業(yè)資格證書制度的實施

各個現(xiàn)代應(yīng)用型大學(xué)在加強職業(yè)培訓(xùn)和鑒定的過程中，應(yīng)該充分利用各類課程、師資和培訓(xùn)基地等校內(nèi)外資源，從而使得技能培訓(xùn)和鑒定的工作得以很大程度地加強和提升。首先，現(xiàn)代應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)該深入社會進行充分地市場調(diào)研，并針對調(diào)研結(jié)果進行職業(yè)資格證書制度的實踐與研究，深入地了解各個職業(yè)崗位與各個職業(yè)資格證書之間的關(guān)系。同時學(xué)校還需要加強與社會職業(yè)資格鑒定機構(gòu)地聯(lián)系，通過這些鑒定機構(gòu)收集一些有利于自己學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的資料和信息，并對社會上最新的關(guān)于職業(yè)鑒定方面的咨詢進行第一時間地掌握。其次，由于各個學(xué)校教育體系和人才培養(yǎng)模式的不同，故而要合理的對自己學(xué)校的專業(yè)進行科學(xué)地劃分，并根據(jù)劃分的結(jié)果，制定和實施能夠充分反映每個行業(yè)需求的專業(yè)教學(xué)標準和能夠充分反映崗位需求的人才培養(yǎng)方案。最后，現(xiàn)代應(yīng)用型大學(xué)深化雙證的教學(xué)改革，積極地引入一些能夠有效提高學(xué)生實踐技能和就業(yè)能力的職業(yè)資格標準，并且在這個過程中，遵循能力本位、職業(yè)能力系統(tǒng)化專業(yè)化等原則，對學(xué)生的雙證課程體系進行有效優(yōu)化，著力進行各項教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)工作，逐步實現(xiàn)雙證內(nèi)容與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的全面接軌。

在我國的社會經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，全面提升現(xiàn)代應(yīng)用型大學(xué)的職業(yè)培訓(xùn)和鑒定水平，不但能夠有效地提升學(xué)校的辦學(xué)水平，還能夠為社會培養(yǎng)出更多的適應(yīng)時代發(fā)展需求的高級能職業(yè)勞動者。

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作者簡介：

黃文丹，（1983— ），女，湖南常德人，工作單位：湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院，助理研究員，碩士研究生，研究方向：高校管理，職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定。

（責(zé)編 張景賢）