一、入園環(huán)節(jié)

入園的第一件事就是整理衣服。當(dāng)孩子們進(jìn)教室脫下外套時(shí)，老師可采用兒歌的形式教會(huì)孩子們疊衣服。

關(guān)關(guān)門，關(guān)關(guān)門。

抱抱臂，抱抱臂。

彎彎腰，彎彎腰。

我的衣服疊好了。

孩子們嘴里一邊念著兒歌，一邊提醒著自己把衣服整理好。這種朗朗上口的兒歌便于幼兒記住疊衣的步驟，整理好衣服。

二、洗手環(huán)節(jié)

1.洗手時(shí)

按標(biāo)準(zhǔn)程序教幼兒洗手：挽袖子（小班幼兒及中大班部分衣袖難卷的幼兒由教師幫助卷）、開水龍頭、淋濕手、取洗手液或肥皂、搓手心、搓手背、搓指頭、搓手丫、清洗、關(guān)水龍頭、雙手在池內(nèi)甩三下、用毛巾擦干、抹護(hù)手霜。

2.洗手后

幼兒洗完手后，幼兒和教師擊掌。幼兒都特別喜歡和老師擊掌，這樣既減少了孩子們玩水的現(xiàn)象，又檢查了手是否洗干凈。

三、進(jìn)餐環(huán)節(jié)

分飯前老師提醒孩子“小手藏起來”，幼兒配合“我就藏起來”，然后把手藏到小桌子底下。老師還會(huì)請孩子說：“吃飯前，要安靜，不吵不鬧好寶寶?！眮硖嵝押⒆舆M(jìn)餐前要安靜。

四、集體教學(xué)

集體活動(dòng)中準(zhǔn)備一些簡單的頭飾、卡片、手偶、小道具等。這些道具既可以在集體活動(dòng)中吸引孩子們的眼球，也可以投放在區(qū)角中，豐富區(qū)域材料，鞏固相關(guān)知識，孩子們也會(huì)自發(fā)性地戴上頭飾進(jìn)行表演。

五、區(qū)域的布置

1.創(chuàng)設(shè)涂鴉空間

涂鴉客觀上對孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)腦、眼對手的指揮能力，有著巨大的促進(jìn)作用。創(chuàng)設(shè)一個(gè)專屬的涂鴉空間可以讓孩子自由涂鴉。

2.材料收納整理

配備直觀的圖示與材料提示標(biāo)志、方便收納的玩具盒等。

3.讓孩子成為區(qū)域的小主人

區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓孩子自主選擇，自主創(chuàng)新，老師不過多干涉孩子們的區(qū)域活動(dòng)。

六、戶外活動(dòng)

1.站隊(duì)時(shí)

師：“向前看齊！”

幼兒邊做手搭肩的動(dòng)作邊說：“小手搭肩！”

這樣有利于幼兒把隊(duì)伍站整齊。

師：“手放下！”

幼：“下下下！”

2.隊(duì)伍前進(jìn)的過程中

師：“小手甩起來、小腳踏起來、誰是小小解放軍”等話語來提醒孩子走路的注意事項(xiàng)。

3.敢于放手

老師會(huì)發(fā)現(xiàn)工作的時(shí)間越長，擔(dān)心越多。這個(gè)孩子在這摔倒了下次就不敢讓所有的孩子經(jīng)過這，下次在那碰傷了，所有孩子不能去這個(gè)地方玩耍，久而久之，戶外活動(dòng)成了老師以為最危險(xiǎn)的地方。所謂放手并不是什么也不管，而應(yīng)管住你的嘴！管住你的手！睜開你的眼睛！豎起你的耳朵！我們要相信孩子，相信孩子有自我保護(hù)的意識，不能低估了孩子的能力。

七、過渡環(huán)節(jié)

老師可以做一些幼兒比較感興趣的手指操，也可以彈一個(gè)小律動(dòng)，比如《坐好歌》，提醒幼兒要進(jìn)行集體活動(dòng)了，要來坐好了。

坐好歌

坐好了，坐好了，

坐好了，我們大家一起坐好了，

你坐好，我坐好，小嘴巴不講話。

也可以請幼兒表演個(gè)小節(jié)目，如兒歌、演唱歌曲、講笑話、小故事、繞口令、猜謎語等各種形式的節(jié)目。