賽歡歡

【摘 ?要】在經(jīng)濟社會全面建設(shè)的過程中，我國人均收入已經(jīng)取得明顯提升，在這種情況下，人們開始了對高品質(zhì)生活的追求，這時音樂成了最高雅的選擇，同時也開始出現(xiàn)了學習鋼琴的熱潮。本文通過對大學鋼琴教學的系統(tǒng)研究，針對這一過程中雙鋼琴教學的作用展開探討，并進行了系統(tǒng)性的分析，以此來促進大學中鋼琴教學的整體質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教育;大學教學;雙鋼琴教學

中圖分類號：G40

所謂的雙鋼琴，顧名思義就是同時利用兩架鋼琴，通過兩者之間的配合進行演奏，使兩者產(chǎn)生共鳴的一種鋼琴演奏表現(xiàn)形式。通過這種方式進行教學，能夠使學生對于鋼琴更加嫻熟地應(yīng)用，從而系統(tǒng)性提升鋼琴技能。從目前來看，這種教學方式在很多發(fā)達國家已經(jīng)發(fā)展的相對系統(tǒng)和成熟，但是在我國的鋼琴教育中還不能夠?qū)@種教學方式進行嫻熟地應(yīng)用，其中還存在著很多方面的不完善。

一、雙鋼琴教學的意義

音樂教學是對大學階段的學生進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，通過音樂教學，學生能夠變得更加開化，同時還能夠深入地感知生活，在音樂的熏陶之下，學生的情感會更加豐富，思想會更加深邃。

雙鋼琴教學在音樂教學中是最合適的教學方式，不僅能夠強化學生音樂素養(yǎng)，同時還能夠在這個過程中逐漸意識到團隊合作的重要意義，能夠清晰明確地看到合作所能夠產(chǎn)生的力量和效果。相對來講這種方式的音樂教學，有著很強的優(yōu)越性。在教學時，師生之間能夠在兩架鋼琴之間形成有效的交流，能夠在一唱一和中強化對音樂的解釋與領(lǐng)會程度。在這個過程中，學生將能夠接收到理論以及現(xiàn)場的實踐演示，這樣一來學生能夠得到強烈的啟發(fā)，并且對音樂的認識更加形象具體。這種特點明顯的教學形式，將能夠使學生在音樂方面的潛能最大限度地開發(fā)出來。

二、雙鋼琴教學的具體現(xiàn)狀

利用雙鋼琴進行大學階段的鋼琴教育，盡管在世界范圍內(nèi)已經(jīng)進行了很長時間，但是在我國還停留在初級水平，只有少數(shù)高校嘗試過這種鋼琴教學方式。但是在全面深化改革的大背景下，教育系統(tǒng)也隨之進行了大刀闊斧的改革，在這種情況下，各大高校在進行鋼琴教育時，進行了大膽的改革與嘗試，將這種先進的教學方式引進到鋼琴教學中來。

但是在具體落實過程中，還是存在著各種障礙，總體來講在現(xiàn)有的音樂教學條件上，想要通過這種方式進行鋼琴教學，還需要加強各方面的基礎(chǔ)性建設(shè)。這種教學形式，需要教學雙方都能夠?qū)虒W內(nèi)容進行條分縷析的領(lǐng)會和理解，因此有著極高的專業(yè)要求。但是在現(xiàn)階段的大學校園中，很難具備這種專業(yè)水準的師資力量，在這種情況下，學生就很難通過這種鋼琴教學形式得到真正的鋼琴教學，教學效果不佳使學生以及教師對于這種教學方式產(chǎn)生了極端錯誤認識。而且這種方式在我國的應(yīng)用時間還相對較短，還沒能夠得到普遍性的認可，而且還沒有圍繞這種方式進行系統(tǒng)性建設(shè)，以上種種因素，使得雙鋼琴教學的開展開始有些變得步履維艱，面對這種情況，只有進行有針對性系統(tǒng)建設(shè)，才能夠使得雙鋼琴教學順利開展。

三、雙鋼琴教學的具體應(yīng)用

隨著音樂教學受到重視，雙鋼琴教學也在逐漸普及，針對這教學方式開展過程中存在的困難，很多教師開始進行深入研究，并通過實踐進行初級的探索與建設(shè)，通過這樣的方式才能夠使得音樂教學達到理想效果。

（一）科學應(yīng)用雙鋼琴教學

總體來講，在雙鋼琴教學的具體應(yīng)用過程中，需要進行科學的把握，避免其中存在的不足對教學產(chǎn)生影響。在這種情況下，就需要針對這種教學形式進行全面系統(tǒng)的規(guī)劃，注重基礎(chǔ)性內(nèi)容的培養(yǎng)，強化學生聽覺能力培養(yǎng)，為鋼琴教學奠定良好基礎(chǔ)。同時在此基礎(chǔ)上，強調(diào)團隊配合，通過對節(jié)奏的精準把握，控制好配合的效果，在合作過程中進行綜合性的鍛煉，使得學生的綜合能力能夠得到全面強化。不僅如此，還能夠通過表演強化學生對于鋼琴表演中各項內(nèi)容的進一步鞏固，從而使得鋼琴教學更加完善。

（二）系統(tǒng)地進行雙鋼琴教學

由于鋼琴教學需要進行多個方面的訓練，所以在教學過程中需要進行系統(tǒng)性的安排，使得學生所學習到的內(nèi)容體系能夠保持一定程度上的完整。而且雙鋼琴教學本身有著一定的繁復性，只有保證課程進行的系統(tǒng)性，學生才能夠通過循序漸進的學習逐漸得到提高。在這個過程中，需要使學生從簡單進展到復雜的學習，學生所學習到的內(nèi)容才能夠保持一定程度上的連貫，同時還能夠穩(wěn)中有進的提升。

（三）注重雙鋼琴教學實踐

只有通過實踐才能夠檢驗學生的整體學習成果，因此，教師應(yīng)該在教學過程中更加注重學生的實踐培養(yǎng)，強化學生對于相關(guān)專業(yè)知識與技能的演繹與發(fā)揮，通過實踐來強化自身的各項專項能力，并在此基礎(chǔ)上進行整合應(yīng)用。在這種情況下，學生就能夠具備系統(tǒng)的音樂理論知識，以及完善的鋼琴演奏能力，從而才能夠使自身鋼琴能力變得更加全面。

四、結(jié)語

在當代社會中，鋼琴教學早已成為一項重要的學習內(nèi)容，迎合市場需要，教師就應(yīng)該通過嘗試，利用雙鋼琴教學進行教學質(zhì)量的優(yōu)化，在這種情況下，學生在鋼琴學習中才能夠真正有所建樹，自身素質(zhì)及能力才能夠得到優(yōu)化。

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