關鍵詞：高校圖書館； 閱讀推廣； 實踐； 啟示

摘 要：文章以新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館開展閱讀推廣活動為例，構建高校圖書館閱讀推廣模型，通過模型在閱讀推廣活動操作中的具體實踐來檢驗模型的正確性。同時，希望業(yè)界能夠從新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館的閱讀推廣實踐工作中獲得一定的啟示。

中圖分類號：G251 文獻標識碼：A 文章編號：1003-1588（2015）11-0067-03

推動社會閱讀是圖書館的基本職能之一，因此，高校圖書館在推動閱讀上必須有所作為。新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館近年來在全力建設校園文化陣地，營造大學生閱讀文化氛圍方面，進行了一系列實踐和探索，取得了良好的反響。

1 圖書館進行閱讀推廣的必要性

1.1 閱讀推廣符合圖書館的歷史發(fā)展趨勢

閱讀推廣活動的出現(xiàn)和普及是圖書館發(fā)展到一定層次的產(chǎn)物。國際、國內(nèi)和業(yè)界的動態(tài)表明，閱讀推廣作為一種發(fā)展潮流勢不可擋。聯(lián)合國教科文組織于1995年將每年的4月23日定為“世界讀書日”。中國圖書館學會近年來不斷宣傳全民閱讀工作，2004年中國圖書館學會要求各級圖書館積極參與宣傳世界讀書日活動；2005年成立了閱讀推廣工作委員會，將“倡導全民閱讀”寫入學會章程；2008年將“圖書館要努力促進全民閱讀”寫入《圖書館服務宣言》。黨的十八大報告明確提出，要“開展全民閱讀活動”；習近平總書記也多次提出“愛讀書，讀好書，善讀書”，提出創(chuàng)造“學習型人生”；圖書館界亦是如此，2013年圖書館年會的主題就是“閱讀引領未來”，體現(xiàn)了業(yè)界對閱讀推廣的高度認同。

1.2 閱讀推廣是高校圖書館生存發(fā)展的需要

閱讀推廣的主要目的之一就是提高圖書館的利用率，提升圖書館的效益，塑造圖書館的公共形象。曾有很多館長抱怨領導不重視，社會不關注。一個缺乏效益和利用率、缺乏良好形象的高校圖書館，怎么能夠獲得重視和關注。

1.3 閱讀推廣符合讀者閱讀的需要

圖書館作為閱讀推廣的主體，要在全民閱讀中完成他人不可替代的歷史使命。高校圖書館要提倡深入的閱讀、學習型的閱讀，通過閱讀掌握知識、豐富人生、改造社會。高校圖書館要通過趣味性的閱讀推廣活動，引導缺乏閱讀意愿的讀者形成閱讀的意愿，享受閱讀的樂趣；要幫助有閱讀意愿而不善于閱讀、沒機會閱讀的人，創(chuàng)造機會使他們學會閱讀；要為有一定閱讀能力的人（例如高校讀者）提供閱讀便利，豐富服務方式；對于不了解或不善于利用圖書館數(shù)字資源的讀者，開展有效的宣傳推介和培訓，促進數(shù)字資源的有效利用。

2 高校圖書館閱讀推廣模型的構建

高校圖書館的閱讀推廣模型由四大要素構成：閱讀推廣的主體（高校圖書館）、客體（校內(nèi)師生、校外用戶等）、載體（閱讀推廣所用工具，如圖書館主頁、博客、微博、微信、手機客戶端等）和閱讀對象（書刊、圖片、音頻、視頻等各種信息資源）。

圖書館閱讀推廣的客體包括普通人群和特殊人群。對高校圖書館來說，校內(nèi)師生具有一定的閱讀意愿和閱讀能力，屬于普通人群，但可能因為知識、素養(yǎng)等因素的限制，不能更好地利用圖書館，圖書館就有必要幫助他們高效利用圖書館、改善其閱讀品質(zhì)和對圖書館的評價。校外用戶如一些圖書館對口支援的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)牧民等人群，由于自身文化程度較低且受當?shù)亟?jīng)濟社會環(huán)境限制，不善閱讀，圖書館也應對其實施圖書捐贈和閱讀輔導。

3 新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館閱讀推廣活動的實踐

3.1 全民讀書月閱讀推廣活動

舉辦“全民讀書月”活動是踐行科學發(fā)展觀的重要舉措，是建設公共文化服務體系的需要，是保障人民群眾的閱讀權利、豐富其精神文化生活的有效舉措。新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館在近幾年的“全民讀書月”活動期間，通過開展“知識視界”網(wǎng)絡版有獎知識問答活動、《新東方多媒體學習庫》抽獎活動、維普“讀書月”有獎知識問答等多種活動，安排專人精心策劃、周密準備，通過圖書館網(wǎng)頁和電子顯示屏大力宣傳，得到了廣大讀者的大力支持和積極參與。

3.2 世界讀書日閱讀推廣活動

為激發(fā)讀者的閱讀興趣，養(yǎng)成開卷有益、熱愛書籍的好習慣，2013年4月23日，新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館主辦了“書香校園，閱讀·悅讀”系列活動，針對讀者在圖書館書目更新時間及依據(jù)、少數(shù)民族書籍及外文書籍借閱等方面存在的疑惑進行了細致而全面的講解。為深入踐行社會主義核心價值觀，大力營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍，在2015年世界讀書日這天，新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館攜手校黨委宣傳部及管理學院舉辦了“書香校園 墨韻書宴”系列活動，同時向全校師生發(fā)出“讀書成就自我，閱讀豐富人生”的倡議書。

3.3 常規(guī)閱讀推廣活動

3.3.1 多渠道為閱讀推廣活動宣傳造勢。①圖書館基本情況的宣傳。每年制作、更新和發(fā)放圖書館新生手冊，使新生及時了解圖書館的辦館宗旨、館舍布局、借閱規(guī)則、服務形式等內(nèi)容。②文獻信息資源的宣傳。利用圖書館主頁發(fā)布各類信息，使讀者在第一時間了解到可在圖書館免費獲取的最新資源。③服務項目的宣傳。大力宣傳圖書館在文獻傳遞、新書推薦、論文認定、借閱規(guī)則調(diào)整、延長開放時間和增加自習場所等方面的服務舉措。④信息檢索和利用方法的宣傳。各類講座活動開始前在圖書館主頁上預告講座內(nèi)容，講座結束后發(fā)布有關報道，呈現(xiàn)講座實況，吸引讀者學習各種文獻檢索方法，幫助讀者更快更好地利用圖書館的資源。⑤讀書活動的宣傳。深入宣傳圖書館的讀者服務及閱讀推廣活動。⑥借閱信息的發(fā)布。定期在圖書館主頁和電子顯示屏上發(fā)布圖書借閱量排行在全校前十名的讀者等信息，使各學院及時掌握學生的閱讀動態(tài)。

馮麗：高校圖書館閱讀推廣活動的實踐與啟示

馮麗：高校圖書館閱讀推廣活動的實踐與啟示

3.3.2 深入調(diào)研讀者需求。為廣泛聽取讀者意見，更好地滿足讀者對文獻信息服務的需求，提高圖書館服務教學科研的質(zhì)量和水平，2015年4月，圖書館開展了面向全校師生的問卷調(diào)查活動，收集師生對圖書館工作的反饋信息。通過分析此次問卷可知，讀者對圖書館的整體工作比較滿意。同時，圖書館將對讀者提出的意見和建議做出妥善處理。

3.3.3 滿足讀者需求，培養(yǎng)閱讀興趣。為了更好地滿足讀者需求，為全校師生的學習和科研工作提供更好的借閱服務，圖書館結合自身現(xiàn)狀，決定不再限定讀者借閱總冊數(shù)中期刊、文藝書、專業(yè)書的借閱數(shù)量，并且決定自2015年6月1日起，全面延長讀者服務部的開放時間。同時，決定調(diào)配館內(nèi)資源，在原有基礎上新增自習座位80個。為營造良好的校園文化，倡導“誠信為本、以書交友、快樂閱讀”和“分享·信任·傳播”的綠色閱讀理念，圖書館在一樓大廳設立了圖書漂流站，實行自我管理、自由借閱、自覺歸還。通過舊書回收或以書換書活動，提高教科書、復習資料等的利用效率。

3.3.4 新書薦購和經(jīng)典書目推薦。為了保證采購回來的新書能夠為教職工學術科研活動的開展助力，2014年新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館領導親自帶領學科館員走訪學院，請學院向圖書館推薦采購新書。并將收到的898條新書信息匯總整理裝訂成訂購目錄并納入次年的圖書招標采購計劃中。

3.3.5 以新疆動植物標本館為平臺，拓展服務范圍和領域。每年科技活動周和全國科普活動日期間，作為科普教育基地的新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館動植物標本館免費向廣大市民開放。今年標本館配合自治區(qū)科協(xié)開展了“科技創(chuàng)新·美好生活”科技活動周和“保護生態(tài)環(huán)境，建設美麗新疆”全國科普活動日活動。

3.3.6 充分利用新媒體進行閱讀活動的推廣。作為學校的教輔科研信息服務中心，新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館始終緊跟時代步伐，努力適應讀者的閱讀變化，開展移動圖書館等新媒體工作。2015年5月7日起，三臺“歌德電子書借閱機”在圖書館一樓大廳開通使用。該借閱機擁有3，000種獨家授權的正版電子讀物，電子圖書與出版社印刷型圖書同步發(fā)行，并且每月實時更新150本。近期，圖書館又成功開發(fā)微信公眾平臺，定期發(fā)布圖書館最新消息和資源動態(tài)，通過文字、圖片、語音與用戶全方位溝通和互動，擴大信息交流。

3.3.7 開展大學生信息素養(yǎng)教育。近五年來，圖書館舉辦20余次“現(xiàn)代化圖書館與信息資源利用系列講座”（見表1）

表1 新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館現(xiàn)代化圖書館與信息資源利用系列講座一覽表

題 目

主講人 時間 地點

開創(chuàng)數(shù)字圖書館新局面 竺?？?2010年9月29日 圖書館三樓會議室

“SCI助力科研——如何利用SCI開題和選題” 王 赫 2011年3月25日 校學術報告廳

超星數(shù)字圖書館、讀秀學術搜索、百鏈云圖書館的使用 郭昶宏 2011年5月11日 圖書館四樓學術報告廳

“EI工程索引數(shù)據(jù)庫檢索與利用” 牛 林 2011年11月2日 校學術報告廳

（續(xù)表）

題 目

主講人 時間 地點

Web of Science的檢索與利用技巧 李艷菊 2011年12月1日 校學術報告廳

“利用Web of Science進行科研開題與選題” 李艷菊 2011年12月1日 校學術報告廳

“激勵發(fā)現(xiàn)，推動創(chuàng)新——如何利用SCI數(shù)據(jù)庫開展學術研究” 陽小濤 2012年5月31日 圖書館四樓學術報告廳

北大法意數(shù)據(jù)庫在法學教學科研中的運用及實證研究方法介紹 趙臣臣 2012年6月5日 圖書館四樓學術報告廳

“現(xiàn)代化圖書館與信息資源利用” 劉福來、曹原 2012年11月8日 圖書館四樓學術報告廳

維普中文期刊全文數(shù)據(jù)庫的檢索與利用 劉福來 2012年11月9日 圖書館四樓學術報告廳

“圖書館的資源與服務以及CNKI的檢索與利用” 季順杰 2012年11月16日 圖書館四樓學術報告廳

“萬方數(shù)據(jù)系列數(shù)據(jù)庫講座” 2012年11月13日 圖書館四樓學術報告廳

“一流的學術信息，推動一流的科學研究——SCI數(shù)據(jù)庫在科研中的價值與利用” 張丹丹 2013年5月8日 圖書館四樓學術報告廳

“科研和知識管理的新方式——NoteFirst網(wǎng)絡版文獻管理軟件” 何改英 2013年5月15日 圖書館四樓學術報告廳

“VERS維普考試資源系統(tǒng)” 馬光明 2014年4月17日 圖書館四樓學術報告廳

“拓展CNKI應用，洞悉學術科研” 尚 菲 2014年5月16日 校學術報告廳

瑞典隆德大學訪問學者徐長林歸國學術報告 徐長林 2014年5月21日 圖書館三樓會議室

“大數(shù)據(jù) 精檢索” 王肖瑞 2015年4月24日 圖書館四樓學術報告廳

“基于學習需求的圖書館數(shù)字化服務” 梁海鵬 2015年4月21日 圖書館四樓學術報告廳

“不一樣的特種文獻——尚唯數(shù)據(jù)庫培訓” 張 龍 2015年5月18日 圖書館四樓學術報告廳

3.4 針對特殊人群的閱讀推廣活動

校內(nèi)師生作為普通人群，很大程度上從圖書館的閱讀推廣活動中培養(yǎng)了閱讀興趣，提升了信息素養(yǎng)；而作為特殊人群的一些縣鄉(xiāng)基層農(nóng)牧民，一直是新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館的公益服務和對口支援對象。2015年4月，該館向新疆阿瓦提縣拜時艾日克鎮(zhèn)村干部村民參觀學習考察組捐贈圖書，受到師生贊譽。這是該館為支持新農(nóng)村建設、知識進村、助民富腦采取的一項實際舉措。

4 新疆農(nóng)業(yè)大學圖書館開展閱讀推廣活動的啟示

4.1 以圖書館為主導，協(xié)同各方力量

圖書館要站在戰(zhàn)略高度科學規(guī)劃閱讀推廣活動，充分利用自身資源優(yōu)勢，發(fā)揮主導作用。在此基礎上，要爭取學校相關領導的重視、聯(lián)合學校有關部門、圖書館界同行、新聞媒體和社會力量，尋求經(jīng)費支持，營造閱讀氛圍。

4.2 以活動宣傳為重點，擴大社會影響

圖書館要加強閱讀推廣活動的宣傳力度，從而擴大閱讀推廣活動的社會影響力。新生入館教育、宣傳欄、電子顯示屏和圖書館主頁等渠道確實在閱讀推廣中發(fā)揮了一定作用，但還遠遠不夠。應借助新媒體的便捷性、時效性和互動性，利用微信、微博、手機客戶端等新興的媒體形式，圖文并茂的閱讀界面，將圖書館的最新活動信息、服務項目、書目推薦等內(nèi)容主動推送給師生，滿足讀者閱讀需要，搭建起圖書館員和師生讀者交流互動的平臺。

4.3 以活動評價為關鍵，建立激勵機制

活動評價是提升閱讀推廣活動效果的有效方法。圖書館要在開展閱讀推廣活動中加強和師生讀者的溝通與交流，及時獲取反饋信息，改進不足；及時總結經(jīng)驗和表彰先進，提高館員和讀者參與閱讀推廣活動的積極性。

高校圖書館應積極開展豐富多彩的閱讀推廣活動，營造濃厚的校園文化氛圍，使讀者享受閱讀的樂趣，使高校圖書館成為閱讀推廣的主陣地。

參考文獻：

[1] 王姝，魏群義，黃娟，等.高校圖書館閱讀推廣理論架構與實踐：以重慶大學圖書館為例[J].圖書情報工作，2014（11）：73-74.

[2] 范并思.閱讀推廣與圖書館學：基礎理論問題分析[J].中國圖書館學報，2014（9）：4-7.

[3] 蔣艷萍.對新閱讀模式下的高校圖書館宣傳的有效性分析[J].河南圖書館學刊，2014（2）：40-42.

（編校：馬懷云）