馮鋒
(寧波市鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)蜃蛟小學(xué) 浙江寧波 315159)
寧波市體育中考的改革對城區(qū)初中體育教學(xué)的影響
——以江東區(qū)為例
馮鋒
(寧波市鄞州區(qū)古林鎮(zhèn)蜃蛟小學(xué) 浙江寧波 315159)
2013年9月公布的寧波市體育中考的改革,在體育總分、項目和考試辦法上做了調(diào)整,這些變化對城區(qū)初中的學(xué)生、教師、家長以及體育教學(xué)各方面都產(chǎn)生的很大的影響。體育中考的改革,旨在激發(fā)學(xué)生的運動興趣,提高初中學(xué)生的身體素質(zhì),改變單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容和方法,促使教師更加投入到體育教學(xué)工作中來。
育中考 改革 體育教學(xué)
1.研究對象
1.1 本文隨機抽取寧波市江東區(qū)的5所中學(xué)的415個學(xué)生,其中初一、初二150名,初三265名,3名學(xué)校分管體育的領(lǐng)導(dǎo),18名體育教師和20名家長為研究對象。
2.研究方法
2.1 問卷調(diào)查法
隨機抽取江東區(qū)5所中學(xué)的415名學(xué)生進行問卷調(diào)查,其中初一、初二共150名,初三265名,采用體育教師代發(fā)的方式,回收400份,回收率為96.4%。
2.2 數(shù)理統(tǒng)計法
采用Excel2003進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理。
2.3 訪談法
對一線體育教師、學(xué)生家長和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行面對面的訪談。
2.1 寧波市城區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的變化
表1 寧波市江東區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試分值的變化
與2013屆體育中考相比,2014屆和2015屆初中畢業(yè)生體育中考總分從30分提高到40分,考試項目分為學(xué)校日常項目(10分)和集中測試項目(30分),有利于進一步促進學(xué)校的體育教學(xué),促使學(xué)生養(yǎng)成健身鍛煉的好習(xí)慣,通過調(diào)整“考試杠桿”,進一步提升學(xué)生的身體素質(zhì)。
表2 寧波市江東區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試項目的變化
從表2可以看出,800米/1000米的耐力項目變?yōu)槲ㄒ坏谋販y項目,這與近幾年的體質(zhì)測試耐力素質(zhì)不斷下降有直接的關(guān)系。然而選測項目也從原來的六選一變?yōu)槠哌x二,并且改變了選測項目考試的方式:(即:除游泳項目可由考生自主決定是否參加外,其他選測項目由市教育局在考前1個月通過抽簽隨機決定考試項目范圍,再由考生從中選擇1-2個項目進行測試。)由此可以看出寧波市體育中考的改革鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)游泳,同時也更加注重學(xué)生對多種運動技能的掌握。
表3 寧波市江東區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試項目滿分標準的變化(男)
表4 寧波市江東區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試項目滿分標準的變化(女)
通過表3和表4可以看出,2015屆的初中畢業(yè)生升學(xué)考試有三個項目標準有所提高,分別是耐力項目(800米/1000米)、游泳和籃球運球,這是寧波市教育局根據(jù)前幾屆的體育中考成績分析而得出的結(jié)果。按照前幾屆考試,選擇游泳和籃球的學(xué)生占了相當一部分,然而滿分率也在90%以上,因此對2015屆的體育中考的項目標準中進行調(diào)整。
2.2 寧波市體育中考的改革對城區(qū)學(xué)校體育的影響
2.2.1 寧波市體育中考的改革對學(xué)生的影響
表5 寧波市江東區(qū)初中畢業(yè)升學(xué)體育考試的改革對學(xué)生的影響
從表中可以看出88%同學(xué)們參加體育活動的積極性有了提高,81.5%的同學(xué)參加體育活動的時間也增加了,改革對培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和體育意識還是有很大的作用。除此之外,從江東區(qū)初三學(xué)生體質(zhì)測試的優(yōu)秀率上來看,今年比去年有了較大的提高,尤其是耐力素質(zhì)有著明顯的進步,由此也可看出寧波市體育中考的改革改善了學(xué)生的身體素質(zhì),對初中生的體質(zhì)的改善有很大的促進作用。
2.2.2 寧波市體育中考的改革對老師和家長的影響
通過對一線體育教師和主管領(lǐng)導(dǎo)的訪談了解到,自從體育中考改革以來學(xué)校對體育更加重視,學(xué)校增加了的大課間、晨跑等活動的時間和力度。另一方面,體育中考的改革使體育老師的壓力倍增,按照原來的考試制度,90%以上的學(xué)生都能取得滿分,改革之后取得滿分的難度大大增加,但是老師們還是希望做到精益求精,因此壓力下也激發(fā)出相應(yīng)的動力,他們更加認真的制定單元計劃和目標,對教學(xué)方法的選擇更加靈活多變。體育中考的改革也引起了家長的廣泛關(guān)注,在家長心里中考分數(shù)就意味著孩子的前途,很多家長也表示出壓力很大,有些家長除了給孩子報名參加游泳費訓(xùn)班外,還主動向體育教師咨詢了解考試方式和自己孩子的體育成績,幫孩子報體育培訓(xùn)班等等,尤其是學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生家長在這方面尤為重視。
2.2.3 寧波市體育中考改革對體育教學(xué)的影響
初中體育課的內(nèi)容一直圍繞著中考項目進行安排的,改革前體育課的內(nèi)容、是固定的某個項目,就是“考什么,練什么”。對于江東區(qū)的學(xué)生來說,老師都已為他們選擇了容易取得滿分的考試項目,其他體育技能學(xué)習(xí)得不到充分保證。在2014年方案中,通過選測項目抽簽的方式破解這一現(xiàn)象。改革以后,由于考試項目的不確定性,體育課的內(nèi)容也更加豐富了,老師會制定相應(yīng)的課時計劃和單元計劃,還根據(jù)同學(xué)們的興趣、愛好以及特長,針對性的安排課的內(nèi)容,很多體育老師表示,他們在教學(xué)方法和手段上做了調(diào)整,這種教學(xué)方式更能滿足了學(xué)生運動、心理、健康等各方面的需要,從而更好的發(fā)展學(xué)生的各項運動技能。
2.3 體育中考制度存在的不足及原因分析
寧波市體育中考一直延續(xù)對學(xué)生的過程性評價。這一制度實施目的在與提高學(xué)生的運動參與性和積極性,但是在真正的實施過程中出現(xiàn)一些問題。實施權(quán)在學(xué)校和教師手中,在當前應(yīng)試教育的前提下,學(xué)校升學(xué)率成為學(xué)校最為關(guān)注的因素,因而沒有學(xué)校會主動給自己的學(xué)生減分來影響整體升學(xué)率。過程性評價難操作成為制約體育教學(xué)發(fā)展的主要因素之一。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)在應(yīng)試教育的影響下體育課內(nèi)容絕大部分為中考相關(guān)內(nèi)容,有18%的學(xué)生認為課的內(nèi)容安排不合理,長期以考試內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容嚴重挫傷了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校體育經(jīng)費投入與教師的期望還存在差距。體育教師是體育教學(xué)的關(guān)鍵實施者,然而很多學(xué)校的體育教師配備不足,因此聘請了一些編外人員,然而這些教師自身體育專業(yè)素養(yǎng)水平較低,這直接影響著體育教學(xué)的實施。這三個制約因素已成為制約體育教學(xué)的主要因素。
1.結(jié)論
2014屆寧波市初中畢業(yè)生體育中考與之前相比主要有三個方面的變化:一是體育中考總分由原來的30分提高到40分。二是2014屆考試,中長跑將成為每位考生必考項目,而游泳調(diào)整至選測項目。三是選測項目2014年將采取隨機選定和考生自選相結(jié)合的辦法。2015屆寧波市初中畢業(yè)生體育中考與2014屆相比在籃球、耐久跑和游泳這三個項目上的評分表準有所調(diào)整,相應(yīng)的提高了要求。
寧波市初中畢業(yè)生體育中考的改革給學(xué)生、教師、家長以及體育教學(xué)都帶來了很大的影響,學(xué)生為了取得體育中考的高分更加積極的參與到體育活動中,也增加了體育鍛煉的時間。體育老師覺得壓力加大、工作量增加,同時工作也更加具有責任感了。家長對孩子的體育更加關(guān)心和投入了。改革對于體育教學(xué)來說更是影響深遠了,體育課的內(nèi)容根據(jù)考試要求進行調(diào)整,上課方法手段更加多樣化,上課氛圍和環(huán)境得到了改善。
2、建議
2.1 完善過程性考試操作程序
過程性考試又稱形成性評價,該評價著重考察學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。在具體操作環(huán)節(jié)面臨的主要問題是:過程性考試分數(shù)的高低影響學(xué)生升學(xué)情況,繼而影響學(xué)校升學(xué)率。針對這一問題寧波市應(yīng)該建立合適的具體情況規(guī)范的操作方案,完善操作細節(jié)。其次,相關(guān)部門還可以規(guī)定各個學(xué)校優(yōu)秀率的比例使過程性評價能夠真正的實施。
2.2 完善體育教師專業(yè)化建設(shè),構(gòu)建合理師生比例
根據(jù)學(xué)校的人數(shù)按規(guī)定比例配備編內(nèi)的體育教師,并且提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng),加強教師隊伍的培訓(xùn)。對編外人員也可以進行一定的培訓(xùn),讓他們?nèi)谌氲疥犖橹衼怼?/p>
2.3 優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容,促進學(xué)生全面發(fā)展
目前中學(xué)統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容的選擇,仍然首先以考試內(nèi)容為主。以考代教,應(yīng)試教育現(xiàn)象依然盛行。要在課堂杜絕應(yīng)試教育,豐富課堂項目多樣性和教學(xué)方法手段的多樣化,這就要求廣大體育教師深入挖掘體育素材,增加體育活動的趣味性和新穎性;使學(xué)生由被動練習(xí)變?yōu)橹鲃訁⑴c。
[1]成良田.中長跑成必考,游泳改為選測項目[N].寧波晚報,2013-9-19
[2]董兆麟.體育中考改革的思考與研究--以2013廣州市體育中考改革為例[J].復(fù)習(xí)備考,2013(06)71
[3]李小偉.體育中考:生存還是毀滅[J].中國學(xué)校體育,2006(06)21-23
[4]李曉東.北京市中考體育考試改革對初級中學(xué)體育教學(xué)影響的研究[D].北京:北京體育大學(xué),2011
[5]徐玉明.初中畢業(yè)升學(xué)體育考試改革對學(xué)校體育影響的研究—以長沙市為例[D].湖南:湖南師范大學(xué),2010