趙鳳云

摘要：“中國特色社會主義理論實踐研究”是碩士研究生重要的思想政治理論課，在對其進(jìn)行教學(xué)實踐中有三個基本的共識：一是對課程教學(xué)的基本定位要有良好的把握。二是對課程教學(xué)中的三個基本關(guān)系要有良好的把握。三十對課程教學(xué)的兩個基本著力點要具有很好的把握。

關(guān)鍵詞：中國特色社會主義理論與實踐;教學(xué)定位;基本關(guān)系;教學(xué)著力點

中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2015）10-0068-01

《中國特色社會主義理論與實踐》對碩士研究生深入的理解中國特色社會主義理論很有幫助，但是對該課程不能繼續(xù)沿用“一言堂”式的授課模式，對研究生的研究能力以及思維能力的培養(yǎng)要給予重視，筆者在本文中對該課程教學(xué)實踐提出幾點認(rèn)識。

一、把握好“理論與實踐”課程教學(xué)的基本定位

1.把堅持導(dǎo)向性作為基本點。《中國特色社會主義理論與實踐》課程是碩士研究生的思想政治理論課，該課程教學(xué)的基本指導(dǎo)思想是對課程的導(dǎo)向性進(jìn)行把握。導(dǎo)向性并非是空洞、抽象的，主要在教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的過程中進(jìn)行體現(xiàn)，以便于研究生對中國特色社會主義理論有準(zhǔn)確的認(rèn)識和把握。

2.把體現(xiàn)層次性作為支撐點。碩士研究生的課程調(diào)整之后，與本科生的“概述”相比，雖然在內(nèi)容上屬于相同的理論體系，但是“理論與實踐”的課程教學(xué)與本科生的課程在層次上來講具有很大的區(qū)別。這就要求在“理論與實踐”課程上要體現(xiàn)層次性，也就意味著要把層次性作為該課程的支撐點。

3.把提高實效性作為落腳點。提高教學(xué)的實效性是碩士研究生思想政治理論課課程進(jìn)行改革和調(diào)整的目的，研究生對這門課程的接受度是對實效性進(jìn)行衡量的重要依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。研究生對理論需求的滿足程度是接受度提高的動力，讓研究生對教學(xué)的滿足度進(jìn)行有針對性的提高是該課程進(jìn)一步發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。研究性是研究生層次的教學(xué)特點，增強(qiáng)教學(xué)實效性的理論依據(jù)是對研究生對理論的需求。

二、把握好“理論與實踐”課程教學(xué)的三個基本關(guān)系

1.把握好理論與實踐研究的關(guān)系。實踐和理論密切的聯(lián)系在一起，實踐是理論的來源，我們需要對實踐問題進(jìn)行深入的總結(jié)然后把其拔高到理論的高度進(jìn)行認(rèn)識。實踐問題不僅復(fù)雜而且多種多樣，所有的時間段內(nèi)都會出現(xiàn)，是多種因素在現(xiàn)有條件下綜合的結(jié)果。它不僅是在現(xiàn)實條件下對各樣問題以及矛盾的集中體現(xiàn)，更是發(fā)展理論的沃土。和實踐相對比，理論問題要穩(wěn)定很多，它主要是對一段時間內(nèi)總結(jié)實踐問題后得出的認(rèn)識。是解決我們怎樣對實踐問題進(jìn)行認(rèn)識的關(guān)鍵?？偨Y(jié)實踐的問題，是解決我們?nèi)绾握J(rèn)識問題的實踐。

2.把握好經(jīng)典馬克思主義與中國化馬克思主義的關(guān)系。中國特色社會主義理論體系是“理論與實踐”課程的主要內(nèi)容，也就是馬克思主義理論的中國化。在馬克思主義中國化的進(jìn)程中形成了中國化的曼克斯主義理論，也是在新時期背景下馬克思主義的基本原理結(jié)合中國實際情況的產(chǎn)物。對此我們要有清醒的認(rèn)識，在“理論與實踐”課堂上對兩者之間的關(guān)系要有清晰的對比，讓碩士研究生的理論體系進(jìn)一步的明了。

3.把握好中國特色社會主義理論體系中各理論內(nèi)容的關(guān)系。中國特色社會主義理論體制的重要內(nèi)容有：鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等，也是從改革開放后在實踐中形成的重要理論成果。之所以會出現(xiàn)這些理論成果，和中國特色社會主義發(fā)展的階段是離不開的，在不同的發(fā)展階段，我們要面對并探索不同的問題，如：建設(shè)什么樣的社會主義、對社會主義怎樣建設(shè)、建設(shè)什么樣的政黨、怎樣去建設(shè)等。深入的研究中國特色社會主義理論和實踐的問題，其本質(zhì)就是以這三大理論為依托和指導(dǎo)進(jìn)行實踐研究。

三、把握好“理論與實踐”課程教學(xué)的基本著力點

1.注重理論與實踐發(fā)展歷史過程分析。中國特色社會主義理論與實踐問題是“理論與實踐”課程的主體內(nèi)容，這些理論與實踐問題并不是隨便出現(xiàn)的，客觀上來講，它需要產(chǎn)生的背景以及發(fā)展的歷程。在課堂上我們要深入的分析實踐以及理論發(fā)展的歷程。在這個思路的引導(dǎo)下，對教學(xué)的著力點進(jìn)行確定，此舉可以對新課標(biāo)的基本理念更好的落實，讓新課標(biāo)的教學(xué)要求更好的體現(xiàn)出來。

2.強(qiáng)化教學(xué)過程中的問題意識。對碩士研究生而言“理論與實踐”課程是其思想理論政治課，課程的主要內(nèi)容是深化理論闡述，怎樣對理論進(jìn)行分析則是需要作為老師的我們深入研究的。切入點應(yīng)該是我們所選擇的某個現(xiàn)實問題，對問題進(jìn)行分析后引出相應(yīng)的理論，找出現(xiàn)實問題和理論之間的內(nèi)在聯(lián)系，在對實際問題進(jìn)行分析的時候使用相應(yīng)的理論，以此作為該課程教學(xué)的著力點，這可以對“理論與實踐”課程的教學(xué)要求進(jìn)行展示。把問題當(dāng)成教學(xué)的切入點，要求老師在教學(xué)的過程中保持有問題思想和意識。

加強(qiáng)問題意識的本質(zhì)是老師對學(xué)生的思想和要求的了解，這是做好教學(xué)工作的前提條件。加強(qiáng)問題意識，不僅要對社會的熱點問題、理論問題給予關(guān)注，還要深入的了解研究生的思想和認(rèn)識，對他們的思想動態(tài)有所了解并掌握他們所關(guān)心的問題。教學(xué)的針對性和思想政治理論教育的有效性成正比，也就意味著要想提高有效性必須強(qiáng)化針對性。

四、結(jié)束語

馬克思主義最重要的理論品質(zhì)是堅持在實踐中對理論進(jìn)行檢驗。馬克思主義理論體中國化的最新成果是中國特色社會主義理論體系，但是他并不是一成不變的，隨著改革開放的深入必然會出現(xiàn)一定的變化，所以在《中國特色社會主義理論與實踐》教學(xué)的時候一定要有與時俱進(jìn)的思想和意識，讓碩士研究生的思想政治理論進(jìn)一步的提升。

（作者單位：內(nèi)蒙古民族大學(xué)政法與歷史學(xué)院）

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