胡小年

摘要：鋼琴即興伴奏是音樂專業(yè)中極其重要的一門專業(yè)課，民辦高校音樂專業(yè)具有新時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。在新時(shí)代發(fā)展背景下，積極探索傳統(tǒng)專業(yè)課程的變革與發(fā)展，是民辦高校教師在教學(xué)研究中的核心研究內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：民辦高校;音樂專業(yè);即興伴奏

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2015）10-0066-01

在大力發(fā)展社會(huì)主義文化事業(yè)的宏觀背景下，許多民辦高校都開設(shè)了音樂專業(yè)，但由于民辦高校的音樂專業(yè)起步較晚，因此在課程設(shè)置上基本沿用了專業(yè)音樂學(xué)院或者師范大學(xué)音樂專業(yè)的教學(xué)體系，無論是教材的選擇、教學(xué)內(nèi)容的安排還是教學(xué)方法的運(yùn)用和課型的設(shè)置上，都很少能體現(xiàn)民辦高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特殊性。但是民辦高校的人才培養(yǎng)方案更傾向培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、應(yīng)用操作以及實(shí)踐能力，所以學(xué)生擁有更多靈活選修課程的空間。鋼琴演奏不再是所有音樂專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)課，同一個(gè)班級(jí)里面，學(xué)生鋼琴演奏水平參差不齊，這對(duì)于鋼琴即興伴奏的教師來說無疑是極大的挑戰(zhàn)。筆者通過十年民辦高校工作經(jīng)驗(yàn)，積極探索一套適用于民辦高校音樂專業(yè)學(xué)生的鋼琴即興伴奏教學(xué)模式，力圖較好的完成鋼琴即興伴奏的課堂教學(xué)并力求達(dá)到較好的教學(xué)效果。

一、鋼琴即興伴奏的重要性

鋼琴即興伴奏是音樂專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課程，它融合了鋼琴演奏的技藝性和實(shí)用性，是提高鋼琴應(yīng)用能力的重要課程。對(duì)于一名合格的中小學(xué)音樂教師或者社會(huì)音樂培訓(xùn)工作從業(yè)人員來說，能熟練掌握鋼琴即興伴奏是音樂教學(xué)環(huán)節(jié)里必不可少的一項(xiàng)專業(yè)技能。但由于音樂專業(yè)不同主修方向的學(xué)生課程設(shè)置不同，同一個(gè)年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏課的時(shí)候會(huì)呈現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)大相徑庭的現(xiàn)象，傳統(tǒng)的鋼琴即興伴奏集體課教學(xué)模式很難適用于鋼琴基礎(chǔ)截然不用的學(xué)生。筆者在十年的教學(xué)生涯中明顯感覺到，鋼琴演奏基礎(chǔ)較弱或者沒有鋼琴演奏基礎(chǔ)的學(xué)生對(duì)于這門課的學(xué)習(xí)有極強(qiáng)的畏難情緒，而主修鋼琴的同學(xué)雖然鋼琴演奏能力較強(qiáng)，但是對(duì)于簡譜的演奏、即興配彈和轉(zhuǎn)調(diào)也存在著一定的難度。本是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，卻常常因?yàn)榉N種因素的制約影響著教學(xué)效果。

即興創(chuàng)作在今天的中小學(xué)音樂課堂不僅成為一個(gè)重要的教學(xué)項(xiàng)目和表達(dá)音樂和情感的一種重要形式，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、思維反應(yīng)能力、音樂想象力與創(chuàng)造力的一個(gè)重要手段。然而即興表演或者創(chuàng)作這種形式雖然是一種即時(shí)性的表達(dá)，有即時(shí)性、不拘一格等特征，但是在隨性的表達(dá)形式背后，蘊(yùn)藏著深刻而復(fù)雜的學(xué)術(shù)、學(xué)科乃至文化內(nèi)涵，是長期的思維操練和不斷的技術(shù)實(shí)踐的體現(xiàn)。

二、民辦高校音樂專業(yè)的時(shí)代特征

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出高等教育要“堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技能實(shí)訓(xùn)的成效，充分利用社會(huì)教育資源，開展各種課內(nèi)外活動(dòng)”。民辦高校是在高等教育大眾化和市場化大背景下，產(chǎn)生的一種以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的新型高校。它可以解決有限的高等教育供給和人民日益增長的對(duì)高等教育的旺盛需求之間的矛盾，是高等教育辦學(xué)主體多元化的一種有效的實(shí)現(xiàn)形式。正因?yàn)槊褶k高校是近十幾年來新興的辦學(xué)體制，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供參考借鑒，無論是在人才培養(yǎng)機(jī)制還是在辦學(xué)模式上都需要不斷改革和創(chuàng)新。

20世紀(jì)60年代，鋼琴即興伴奏作為一門選修課程開始出現(xiàn)于音樂教學(xué)中，但是并未形成正式規(guī)模。到20世紀(jì)80年代初，由于恢復(fù)高考以及在實(shí)際中小學(xué)教學(xué)中的迫切需求，鋼琴即興伴奏被正式納入教學(xué)體系中，隨后該學(xué)科逐步被重視。在新時(shí)代背景下，鋼琴即興伴奏課程體現(xiàn)了極強(qiáng)的創(chuàng)造性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，其應(yīng)用能力主要可以從三個(gè)方面來看：一是與即興伴奏的相關(guān)實(shí)踐技能，二是音樂作品的移調(diào)技能，三是與別的表演者合作的鋼琴伴奏技能。這對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的民辦高校來說，無疑是一門符合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的專業(yè)課程。

三、民辦高校鋼琴即興伴奏教學(xué)研究

當(dāng)前，民辦高校的音樂專業(yè)培養(yǎng)機(jī)制的前瞻性和社會(huì)實(shí)用性不足，這是制約本專業(yè)可持續(xù)性發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。近年來，我國有關(guān)民辦高校和社會(huì)力量聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)、國內(nèi)高校與企事業(yè)單位之間以及與國際有關(guān)高校和科研機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)合培養(yǎng)模式探索等方面，都取得了重要進(jìn)展。民辦高校音樂專業(yè)的畢業(yè)生主要也是就職于社會(huì)音樂培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)或者中小學(xué)音樂教師，只有小部分繼續(xù)攻讀碩士研究生或者從事專業(yè)音樂表演工作，如何切實(shí)的提高民辦高校音樂專業(yè)學(xué)生的鋼琴即興伴奏能力是教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容。民辦高校的課程設(shè)置較靈活，學(xué)生選擇主修、選修的空間很自由，他們?cè)阡撉傺葑?、理論基礎(chǔ)上的差異很大，大致分為三類：專業(yè)好的學(xué)生、專業(yè)淺的學(xué)生、高考臨時(shí)學(xué)的學(xué)生。其中專業(yè)淺的學(xué)生占大多數(shù)，學(xué)生整體呈現(xiàn)兩頭大中間小的橄欖球形狀。所以面對(duì)這樣復(fù)雜多樣的情況，研究探索出一套切實(shí)可行的鋼琴即興伴奏教學(xué)方法勢(shì)在必行。

在課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)的教材大多通過古典歌曲、中小學(xué)教材歌曲作為主要的教學(xué)素材，學(xué)生在聽課的過程中注意力不容易集中，但是講授同樣的內(nèi)容，如果選擇一部分較好貼近他們生活的流行歌曲來示范演奏并講解，明顯學(xué)生的學(xué)習(xí)效果要好的多。筆者經(jīng)過多年的實(shí)踐教學(xué)發(fā)現(xiàn)，一些較為經(jīng)典的流行歌曲旋律片斷一樣可以作為旋律素材來講授鋼琴即興伴奏中的知識(shí)點(diǎn)。所以在教學(xué)過程中，筆者會(huì)在教材中選擇部分經(jīng)典作品講解，然后再擴(kuò)展一些流行歌曲的旋律素材豐富教學(xué)內(nèi)容。

對(duì)于學(xué)生程度不一致的問題，可以通過分組教學(xué)的方式解決。開課前根據(jù)學(xué)生主修專業(yè)的不同進(jìn)行分組，一般可分為三組：一組是鋼琴主修的學(xué)生，二組是鋼琴輔修的學(xué)生，三組是學(xué)習(xí)器樂或者其他專業(yè)的學(xué)生。教師根據(jù)三組不同鋼琴程度的學(xué)生，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和期末考核要求上分層制定目標(biāo)。合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，教學(xué)將會(huì)更有針對(duì)性，學(xué)生程度較為接近是有利于教師授課的，雖然備課的過程稍微辛苦一些，但是課堂教學(xué)效果可以大幅提升。

（作者單位：漢口學(xué)院音樂學(xué)院）endprint