周曉艷

幼兒的身心處于正在發(fā)展的階段，具有較強(qiáng)的可塑性與發(fā)展?jié)摿?，通過游戲的教育方式幫助幼兒感知周圍環(huán)境、學(xué)習(xí)知識及提高動手能力具有重要作用，同時也符合幼兒的年齡特征。因此，幼兒教師應(yīng)重視游戲的作用，正確處理游戲與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，發(fā)揮出游戲的優(yōu)勢，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)提高。

一、游戲?qū)τ變赫J(rèn)知能力培養(yǎng)的發(fā)展價值

幼兒在對周圍環(huán)境進(jìn)行感知的過程中主要通過眼、鼻、口、手等感覺器官進(jìn)行直接感知，從而獲取外界信息，這是由幼兒身心發(fā)展的特征決定的。游戲的教學(xué)形式恰好符合幼兒的年齡特征，在動手操作的過程中，幼兒通過積累親身體驗(yàn)?zāi)軌蛲卣棺约旱闹R視野，對外部環(huán)境進(jìn)行認(rèn)識。游戲不僅具有教育作用，對幼兒感知能力的提高也十分重要，是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的重要途徑。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)將游戲的價值充分發(fā)揮出來，通過創(chuàng)設(shè)具有特定主題的游戲活動，為幼兒營造輕松歡快的游戲環(huán)境，提高幼兒參與游戲的興趣，在玩樂中發(fā)展自身的智力與認(rèn)知能力。值得注意的是，在選擇游戲材料時，教師應(yīng)抓住幼兒思維發(fā)展的特征，通過提供豐富多樣的游戲材料開發(fā)幼兒的想象力、觀察力與創(chuàng)造力。

二、游戲?qū)τ變浩返屡c行為培養(yǎng)的發(fā)展價值

良好品德的形成需要從幼兒階段就重點(diǎn)培養(yǎng)，游戲以大家共同參加的形式展現(xiàn)，對幼兒形成正確的行為習(xí)慣有直接的影響作用。在利用游戲進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)制定明確的規(guī)則，使幼兒在遵守規(guī)則的過程中形成正確的社會規(guī)范意識與品德，并自覺約束自己的行為。

（一）游戲可幫助幼兒更好地遵守日常規(guī)范

教師可以采用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒了解、遵守日常生活中的行為準(zhǔn)則，可以得到良好的教育效果。例如幼兒可以在“熊媽媽與小熊”的游戲中，輕松地領(lǐng)會應(yīng)當(dāng)按時入睡的良好習(xí)慣；在“玩具回家”的游戲中，幼兒可在邊玩邊學(xué)中，明白應(yīng)該如何收拾玩具并放回專門的位置。由于游戲的形式會減少重復(fù)、單調(diào)的訓(xùn)練帶給幼兒的煩躁感，故可有效地引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)會良好的日常規(guī)范與習(xí)慣。

（二）游戲有助于培養(yǎng)幼兒形成愛勞動的習(xí)慣

教師可采用游戲的形式，幫助幼兒養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，并讓他們更加尊重勞動者。例如在幼兒普遍喜愛的“娃娃家”游戲中，教師可引導(dǎo)幼兒主動模擬一些勞動場景，包括做晚飯、打掃衛(wèi)生、給娃娃理發(fā)以及洗衣服等等；在“建造游樂園”的游戲中，教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力，用火柴、卡片以及積木等材料去建造自己喜歡的游樂設(shè)施。這些游戲活動不僅可以將游戲與勞動相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，還可以幫助幼兒了解勞動者的勤勞與汗水，讓他們更加尊重勞動者。

三、游戲?qū)τ變簩徝酪庾R培養(yǎng)的發(fā)展價值

豐富多樣的游戲活動對促進(jìn)幼兒形成良好的審美意識十分重要，游戲能夠提高幼兒的熱情，激發(fā)幼兒的情感。如開展“我愛小動物”等繪畫游戲，鼓勵幼兒用彩色筆在紙上畫出自己喜愛的小動物，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，同時幫助其認(rèn)識色彩。還可以開展音樂游戲，讓幼兒跟著音樂跳舞，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力與對音樂的興趣。

游戲還可以培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如教師可以組織“找春天”等活動，讓幼兒在自然環(huán)境中提高感知能力，認(rèn)識和了解大自然，學(xué)會感受大自然的美，形成熱愛大自然的情感。教師在平時生活中，可以提供豐富的游戲材料，如彩色紙、蠟筆、橡皮泥等，鼓勵幼兒動手制作自己喜歡的小物件，或者畫出自己喜歡的形象，還可以將幼兒的作品展示于教室中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會對自己和他人的作品進(jìn)行評價，促進(jìn)其審美能力的發(fā)展，同時學(xué)會與他人分享。

教師還可采用做游戲的形式，給幼兒教授一些基礎(chǔ)的可以表達(dá)美的方法。同時，教師應(yīng)當(dāng)將美工以及音樂等類型的活動結(jié)合起來，為幼兒的美育活動提供足夠的時間。幼兒可以在各種活動中認(rèn)識美、體驗(yàn)美、感受美。例如在教授幼兒學(xué)習(xí)畫圓圈時，教師可在幼兒進(jìn)行肥皂泡游戲時，指導(dǎo)幼兒先仔細(xì)觀察肥皂泡的形態(tài)與特點(diǎn)，再學(xué)習(xí)畫圓圈，隨后，教師可以將圓圈作為簡單的素材，指導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，讓幼兒自由地表達(dá)自己的想法。

四、游戲?qū)τ變后w能加強(qiáng)的發(fā)展價值

游戲活動需要幼兒在參與過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭邮植僮骷吧眢w運(yùn)動，這對其體能增強(qiáng)與身體發(fā)展具有很好的作用。因此，教師應(yīng)積極利用游戲形式促進(jìn)幼兒骨骼肌肉的鍛煉，使其掌握基本的動作要領(lǐng)。幼兒園課程中安排了合理的活動時間，教師可以以開展游戲的方式對不同的活動要求與內(nèi)容進(jìn)行組織。

在早操活動中，可以組織“套圈”、“彩帶舞”等小型游戲；在課后活動中，可以利用游戲玩具等組織“拍皮球”等運(yùn)動量較大的游戲活動；在下午活動時間，可以創(chuàng)設(shè)具有特定主題的游戲活動氛圍，如“我會做家務(wù)”等主題鮮明的游戲，可以適當(dāng)設(shè)定游戲情節(jié)，幫助幼兒鍛煉體能，練習(xí)跑、跳等基本動作。

結(jié)束語

總之，將游戲融入幼兒教育已成為廣大教育者普遍認(rèn)可的形式，充分考慮到了幼兒的身心特征，對幼兒發(fā)展具有十分重要的價值。因此，教師應(yīng)利用豐富的游戲方式實(shí)現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

【作者單位：蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 江蘇】