王文蘭

（金昌市一中，金昌 737100）

一、問題的提出

江澤民同志曾明確指出：“民族、宗教無小事”。因此，我認(rèn)為妥善處理好漢族集聚區(qū)少數(shù)民族學(xué)生教育管理問題十分必要，對促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展和維護(hù)社會大局穩(wěn)定具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

二、現(xiàn)狀及原因分析

當(dāng)前，大部分學(xué)校對加強(qiáng)開展少數(shù)民族學(xué)生的教育管理工作重要性認(rèn)識程度還是不夠的，多停留于滿足貫徹落實(shí)上級指示精神層面，工作缺乏長期性，缺少思考和創(chuàng)新，有其存在的原因。

（1）對開展少數(shù)民族學(xué)生管理工作的重要性認(rèn)識不夠。一些學(xué)校受傳統(tǒng)工作慣性模式思維影響，主觀上認(rèn)為少數(shù)民族學(xué)生在人數(shù)上占“少數(shù)”，不是該校工作的重心，沒有真正理解統(tǒng)戰(zhàn)工作在學(xué)校改革、發(fā)展特別是穩(wěn)定中的重要地位和作用，看不到新的歷史條件下，統(tǒng)一戰(zhàn)線所擔(dān)負(fù)的“爭取人心、凝聚力量”這一根本任務(wù)的重要性和艱巨性。

（2）對消極腐敗思想滲透抵制不嚴(yán)。學(xué)校是各種學(xué)術(shù)思想交融的重要場所，同時(shí)也是若干主流思想迅速形成發(fā)展壯大的重要陣地。我們知道，學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本就是在學(xué)校這個(gè)大熔爐里逐步形成、發(fā)展和固化的。因此，培育少數(shù)民族學(xué)生正確看待社會，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀對于他們?nèi)谌胫腥A民族大家庭至關(guān)重要。

（3）增進(jìn)漢族學(xué)生與少數(shù)民族學(xué)生交流的機(jī)會不多。有的學(xué)校開設(shè)“民族班”個(gè)人不是很贊成這種做法。在一些民風(fēng)民俗方面，漢族學(xué)生與少數(shù)民族學(xué)生各執(zhí)己見，缺少對對方文化的了解，甚至產(chǎn)生曲解、歧義，缺乏對對方傳統(tǒng)文化的欣賞，這些都是交流不夠所致，不利于民族融合，是危害民族團(tuán)結(jié)的不穩(wěn)定因素。

（4）后勤保障工作措施欠妥。大部分學(xué)?；鹃_設(shè)了清真餐廳，但真正的清真營業(yè)窗口則相對較少，菜品也十分單一。另外，在少數(shù)民族學(xué)生宿舍安排問題上，各學(xué)?；緦?shí)行漢族學(xué)生與少數(shù)民族學(xué)生“分居”的做法也不科學(xué)，這實(shí)質(zhì)體現(xiàn)的是校方管理者的工作思維和認(rèn)識程度。

三、關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生教育管理的幾點(diǎn)建議

（1）提高對開展少數(shù)民族學(xué)生教育管理工作重要性的認(rèn)識。廣大教育管理者要重視少數(shù)民族學(xué)生的教育管理問題。有條件的學(xué)校應(yīng)該成立專門機(jī)構(gòu)，落實(shí)專門人員，系統(tǒng)地針對少數(shù)民族學(xué)生開展形式多樣的思想教育活動。廣泛宣傳黨和國家的民族理論、民族政策和民族區(qū)域自治制度，幫助廣大學(xué)生樹立民族平等觀念，正確看待各民族享有的各項(xiàng)權(quán)利。

（2）加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育抵制消極思想滲透。校方要有意識加強(qiáng)對漢族學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生關(guān)于社會主義核心價(jià)值觀方面教育，努力在漢族學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生之間凝聚民族團(tuán)結(jié)繁榮的強(qiáng)大共識，相信團(tuán)結(jié)是打敗分化的最有力武器。

（3）創(chuàng)設(shè)條件增進(jìn)漢族與少數(shù)民族學(xué)生之間的交流。一是建議有些學(xué)?？蓢L試讓少數(shù)民族學(xué)生插班到漢族學(xué)生多的班級去學(xué)習(xí)。二是校方要有意識在重要節(jié)日節(jié)點(diǎn)組織好相關(guān)活動，增進(jìn)交流。三是可組織思想政治專業(yè)教師不定期開展形勢政策分析報(bào)告會，多向少數(shù)民族學(xué)生介紹國家政策的“昨天、今天和明天”。四是學(xué)生會等各類組織中要保證少數(shù)民族學(xué)生的參與比例。

（4）提高處置群體性突發(fā)事件的能力。一要做到審時(shí)度勢。作為學(xué)校要學(xué)會經(jīng)常研判是否存在影響漢族學(xué)生與少數(shù)民族學(xué)生團(tuán)結(jié)的安全隱患。二要未雨綢繆。對于研判發(fā)現(xiàn)的問題，要逐級匯報(bào)，主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視并及時(shí)采取防御措施主動干預(yù)平息事態(tài)。三要公平對待。要站在公平立場進(jìn)行處理，不偏袒任何一方。

（5）切實(shí)提高少數(shù)民族學(xué)生后勤保障服務(wù)工作水平。校方要優(yōu)先改善少數(shù)民族學(xué)生后勤保障工作水平，從他們的食宿方面逐步進(jìn)行改善。大部分學(xué)校要逐步豐富少數(shù)民族餐廳的菜品種類，多引導(dǎo)漢族學(xué)生到民族餐廳就餐，鼓勵(lì)漢族學(xué)生多了解民族餐廳的飲食文化。此外，可探索實(shí)行漢族學(xué)生與少數(shù)民族學(xué)生混居。

重視少數(shù)民族學(xué)生教育管理工作是一個(gè)長期性復(fù)雜性的過程。無論作為教育行政部門還是具體負(fù)責(zé)的各有關(guān)方，都應(yīng)站在維護(hù)國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)的高度，持續(xù)保持各族學(xué)生之間大融合、大團(tuán)結(jié)的和諧穩(wěn)定局面，并最終為辦好人民滿意的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。