陳小衡

廣州教育城圖書(shū)館聯(lián)盟發(fā)展的探討*

陳小衡

論文分析了廣州教育城圖書(shū)館聯(lián)盟發(fā)展的意義和有利因素，并從聯(lián)盟的類(lèi)型、性質(zhì)、合作內(nèi)容、運(yùn)行機(jī)制、面臨的主要問(wèn)題和對(duì)策等方面，探討了廣州教育城圖書(shū)館聯(lián)盟發(fā)展的策略。

廣州教育城 圖書(shū)館聯(lián)盟 資源共建共享

2012年11月廣州市政府通過(guò)了廣州教育城建設(shè)方案，確定在增城市朱村街建設(shè)“廣州教育城”，以解決廣州市屬高職、中職、技工（技師）等職業(yè)院校普遍面臨用地緊張、辦學(xué)場(chǎng)地分散、發(fā)展空間受限等問(wèn)題，通過(guò)集約辦學(xué)，整合優(yōu)質(zhì)職教資源，高起點(diǎn)、高水平、高標(biāo)準(zhǔn)地打造符合新型城市化發(fā)展需要的南方職業(yè)教育高地[1]。廣州教育城規(guī)劃面積20平方公里，計(jì)劃分兩期建成，入駐24所廣州市屬職業(yè)院校和廣州市高技能人才公共實(shí)訓(xùn)鑒定基地等。自廣州教育城建設(shè)方案出臺(tái)后，便不斷有專(zhuān)家、學(xué)者呼吁不能簡(jiǎn)單地“機(jī)械抱團(tuán)”，要吸取廣州大學(xué)城課程資源和圖書(shū)館難共享的教訓(xùn)。廣州大學(xué)城建設(shè)之初曾宣稱(chēng)要建設(shè)“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”，構(gòu)想硬件資源、師資、課程、信息網(wǎng)絡(luò)等方面資源共享。然而，廣州大學(xué)城至今已運(yùn)轉(zhuǎn)10年了，這些設(shè)想遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)，就圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，城內(nèi)現(xiàn)有的10所高校圖書(shū)館個(gè)個(gè)都“五臟俱全”，在建設(shè)上單打獨(dú)斗，在使用上各自為政共享難[2]。截至2014年6月，廣州教育城已完成功能塊區(qū)的總體規(guī)劃，一期入駐的13所院校也已確定并基本完成校區(qū)功能規(guī)劃進(jìn)入單體建筑設(shè)計(jì)階段，因此，研究廣州教育城圖書(shū)館的發(fā)展戰(zhàn)略，探討圖書(shū)館聯(lián)盟發(fā)展的模式和策略，無(wú)疑具有明顯的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值。

1 廣州教育城圖書(shū)館聯(lián)盟發(fā)展的意義及其有利因素

1.1 聯(lián)盟發(fā)展是全面提升廣州教育城圖書(shū)館辦館水平的最佳途徑

目前,廣州市屬24所職業(yè)院校圖書(shū)館由于個(gè)體規(guī)模小和分散，導(dǎo)致一方面是辦館經(jīng)費(fèi)短缺、資源購(gòu)買(mǎi)力有限，另一方面卻是資源重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重、辦館績(jī)效普遍不高；另外，各個(gè)圖書(shū)館發(fā)展不均，差距明顯。開(kāi)放、交流、合作是當(dāng)今圖書(shū)館發(fā)展的大趨勢(shì)，通過(guò)開(kāi)放促進(jìn)資源共享和創(chuàng)新發(fā)展，通過(guò)交流激發(fā)圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)活力，通過(guò)合作激活社會(huì)各方資源[3]，才能更好地滿足信息時(shí)代讀者不斷增長(zhǎng)的信息需求，更有效地履行圖書(shū)館的使命。因此，應(yīng)抓住廣州教育城建設(shè)的契機(jī)，采用聯(lián)盟發(fā)展的模式使城內(nèi)圖書(shū)館間的開(kāi)放、交流與合作更具有協(xié)同性，通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃和建設(shè)廣州教育城圖書(shū)館服務(wù)體系，減少重復(fù)建設(shè)和遺漏，不僅可以有效地避免城內(nèi)圖書(shū)館資源共享難的窘境，實(shí)現(xiàn)廣州教育城公共教育資源充分共享的初衷，還可以通過(guò)共建共享優(yōu)化個(gè)體圖書(shū)館的資源配置和服務(wù)能力，從而提高投資績(jī)效，全面提升廣州教育城圖書(shū)館的辦館水平。

1.2 聯(lián)盟發(fā)展有充分的政策導(dǎo)向

廣州教育城規(guī)劃的一大特色是職業(yè)院?！敖M團(tuán)”入駐，每個(gè)組團(tuán)按相近專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)層次由若干所技工（技師）、中職和高職院校組成，實(shí)現(xiàn)從技工到高職的覆蓋，組團(tuán)里設(shè)立校際共享區(qū)，在圖書(shū)館、體育館、醫(yī)療設(shè)施方面實(shí)行深度資源共享，并對(duì)一期入駐的13所院校規(guī)劃為4個(gè)組團(tuán)[4]?！敖M團(tuán)”模式的規(guī)劃將入駐的院校圖書(shū)館進(jìn)行了首輪整合，將原來(lái)分散發(fā)展的13所圖書(shū)館整合為4所圖書(shū)館。因此，可充分利用這一政策導(dǎo)向，推動(dòng)各組團(tuán)圖書(shū)館進(jìn)行二次“組團(tuán)”聯(lián)盟發(fā)展。

1.3 聯(lián)盟發(fā)展具備較好的合作條件

廣州教育城入駐院校均為廣州市教育局管轄的公辦職業(yè)教育院校，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)也主要來(lái)源于廣州市教育局統(tǒng)籌安排的財(cái)政經(jīng)費(fèi)，相同的辦學(xué)主體和經(jīng)費(fèi)來(lái)源為圖書(shū)館聯(lián)盟提供了良好的決策環(huán)境，便于由政府主導(dǎo)通過(guò)行政手段和經(jīng)費(fèi)杠桿推動(dòng)圖書(shū)館聯(lián)盟發(fā)展[5]。此外，相同類(lèi)型的圖書(shū)館、相同職業(yè)教育資源需求和服務(wù)對(duì)象，使資源聯(lián)盟和服務(wù)聯(lián)盟存在明顯的合作空間，預(yù)期的成功率和運(yùn)作質(zhì)量較高，加上作為同系統(tǒng)的兄弟單位，原來(lái)就有業(yè)務(wù)交流，也為館際合作提供了較好的協(xié)作基礎(chǔ)。

2 廣州教育城圖書(shū)館聯(lián)盟的類(lèi)型和性質(zhì)

2.1 聯(lián)盟的類(lèi)型

開(kāi)放服務(wù)場(chǎng)所、共享信息資源和聯(lián)合服務(wù)是我國(guó)不少大學(xué)城建設(shè)之初對(duì)圖書(shū)館資源共享的愿景，也是廣州教育城公共基礎(chǔ)設(shè)施資源深度共享的重要表征。但從目前我國(guó)已經(jīng)運(yùn)行的數(shù)十個(gè)大學(xué)城的實(shí)際情況來(lái)看，除了深圳大學(xué)城等少數(shù)地域范圍小且又是聯(lián)合辦學(xué)的大學(xué)城基本實(shí)現(xiàn)外，大多數(shù)大學(xué)城普遍距離這一愿景還有明顯的差距，不少大學(xué)圖書(shū)館連門(mén)檻都不讓鄰校學(xué)生邁入，圖書(shū)資料也普遍以館對(duì)館的館際互借模式共享。筆者認(rèn)為其主要原因是這些大學(xué)城圖書(shū)館資源共建共享的模式都是采用松散型的聯(lián)盟，成員館參與聯(lián)盟的意愿和協(xié)作基本上依賴(lài)于自愿和契約，缺乏必要的行政措施和干預(yù)。因此，廣州教育城圖書(shū)館若要避免共享難的局面，便不能采用這種松散的組織形態(tài)，而是應(yīng)采用緊密型的聯(lián)合辦館模式[6]，即成員館之間合作緊密，不僅在文獻(xiàn)資源建設(shè)方面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、聯(lián)合建設(shè)，在自動(dòng)化系統(tǒng)、業(yè)務(wù)管理、讀者服務(wù)上也達(dá)到相當(dāng)程度的統(tǒng)一，才能通過(guò)平臺(tái)共享、資源共享、服務(wù)共享從而實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資源的深度共享。

2.2 聯(lián)盟的性質(zhì)

在我國(guó)，圖書(shū)館聯(lián)盟對(duì)政府的依賴(lài)程度很高，其生存和發(fā)展與政府投入息息相關(guān)[7]，如目前成效比較顯著的TALIS（天津高等教育文獻(xiàn)信息中心）、JALIS（江蘇省高等學(xué)校數(shù)字圖書(shū)館）等區(qū)域高校圖書(shū)館聯(lián)盟都離不開(kāi)地方政府管理部門(mén)的引導(dǎo)和支持。因此，廣州教育城圖書(shū)館聯(lián)盟也應(yīng)該是政府主導(dǎo)和投資，即由廣州市教育局采用行政手段組織城內(nèi)圖書(shū)館構(gòu)建“廣州教育城聯(lián)合圖書(shū)館”，整體部署廣州教育城圖書(shū)館資源共建共享的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施路徑，并利用經(jīng)費(fèi)杠桿統(tǒng)籌財(cái)政經(jīng)費(fèi)集中投資建設(shè)，所有成員館免費(fèi)使用。

3 廣州教育城圖書(shū)館聯(lián)盟的合作內(nèi)容

由于廣州教育城各圖書(shū)館均是隸屬于不同行政組織的二級(jí)單位，聯(lián)盟合作必然牽涉到不同單位的責(zé)、權(quán)、利，因此，聯(lián)盟發(fā)展應(yīng)循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，先開(kāi)展如下幾個(gè)方面的合作，在形成良好的聯(lián)盟環(huán)境后再逐漸推進(jìn)其他合作。

3.1 聯(lián)合自動(dòng)化管理，共享服務(wù)場(chǎng)所和圖書(shū)資料

目前，國(guó)內(nèi)很多大學(xué)城服務(wù)場(chǎng)所和圖書(shū)資料共享難的一個(gè)主要原因就是管理系統(tǒng)多樣化造成了技術(shù)壁壘，因此借鑒TALIS的做法，聯(lián)合引進(jìn)一套自動(dòng)化管理系統(tǒng)，形成多館共享系統(tǒng)平臺(tái)、服務(wù)器和中央數(shù)據(jù)庫(kù)的館藏資料共建共享工作格局，實(shí)現(xiàn)成員館館藏管理的標(biāo)準(zhǔn)化和一站式檢索[8]。

依托聯(lián)合管理系統(tǒng)開(kāi)展服務(wù)場(chǎng)所和圖書(shū)資料的共享，即讀者持“一卡通”可通行城內(nèi)各館并自主借還各館的圖書(shū)資料。雖然通借通還模式可作為未來(lái)發(fā)展方向，但考慮到由此產(chǎn)生的圖書(shū)資料跨館管理和物流運(yùn)輸?shù)纫幌盗袉?wèn)題若處理不當(dāng)可能會(huì)弄巧成拙，如各館要增加人力來(lái)受理跨館借還、跨館圖書(shū)如何歸架、物流費(fèi)用如何分?jǐn)偟鹊葐?wèn)題都需要協(xié)調(diào)和達(dá)成共識(shí)，因此基于成員館位置集中且城內(nèi)規(guī)劃了便捷的校際交通，聯(lián)盟早期宜采用讀者自主到館借還圖書(shū)的共享模式，待成員館在聯(lián)盟運(yùn)作中達(dá)成高度共識(shí)時(shí)再實(shí)施通借通還模式。

3.2 集團(tuán)采購(gòu)電子資源，協(xié)調(diào)建設(shè)紙質(zhì)資源

基于成員館有同質(zhì)的資源需求，像電子圖書(shū)、科技期刊、學(xué)位論文、考級(jí)考證題庫(kù)、科普讀物、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)、工具書(shū)等電子資源，采用集團(tuán)采購(gòu)方式必然可以降低資源價(jià)格，不僅增強(qiáng)整體的資源購(gòu)買(mǎi)力，也能有效地優(yōu)化成員館的資源體系。

對(duì)于紙質(zhì)資源，由于涉及到采、編、藏及固定資產(chǎn)管理等諸多因素，加上其建設(shè)也是一個(gè)連續(xù)不斷的過(guò)程，因此聯(lián)盟初期宜采用協(xié)調(diào)建設(shè)的方式，即整體布局各館收藏的范圍和重點(diǎn)，整合成員館現(xiàn)有的資源，采用捐贈(zèng)或剔除的方式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)劑和優(yōu)化，新增資源則由各館按照收藏類(lèi)別的分工自主建設(shè)，依托聯(lián)合管理系統(tǒng)開(kāi)展聯(lián)合采編以形成聯(lián)合書(shū)目共享系統(tǒng)，使紙質(zhì)資源從原來(lái)的單館保障變?yōu)槁?lián)盟范圍內(nèi)的多館保障，從而全面提高成員館的文獻(xiàn)保障率。

3.3 構(gòu)建統(tǒng)一門(mén)戶系統(tǒng)，共享網(wǎng)絡(luò)服務(wù)

申請(qǐng)“廣州教育城聯(lián)合圖書(shū)館”的獨(dú)立域名，構(gòu)建統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)門(mén)戶，集成集團(tuán)引進(jìn)的電子資源和應(yīng)用系統(tǒng)，開(kāi)展OPAC、新書(shū)通報(bào)、書(shū)展書(shū)評(píng)、閱讀輔導(dǎo)、網(wǎng)上培訓(xùn)、資源導(dǎo)航等信息服務(wù)和聯(lián)合參考咨詢(xún)服務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)覆蓋所有成員館，填補(bǔ)小館、弱館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的空白，全面優(yōu)化和提升了成員館整體的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)能力。

3.4 人力資源的聯(lián)合建設(shè)與幫扶

針對(duì)廣州市職業(yè)院校圖書(shū)館人力資源相差懸殊的特點(diǎn)，依托聯(lián)盟組織開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位交流、互派館員、協(xié)作項(xiàng)目等多種形式的專(zhuān)業(yè)技術(shù)交流與合作，不僅有利于工作的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，也有利于成員館人力資源的建設(shè)和幫扶，從而全面促進(jìn)廣州教育城圖書(shū)館人力資源隊(duì)伍的改善。

當(dāng)然，隨著成員館之間合作與協(xié)調(diào)能力的提高，廣州教育城圖書(shū)館聯(lián)盟還可以在主題活動(dòng)、特色資源庫(kù)建設(shè)等其他領(lǐng)域開(kāi)展合作和發(fā)揮作用，通過(guò)聯(lián)盟活動(dòng)的不斷擴(kuò)展和延伸，推進(jìn)城內(nèi)圖書(shū)館資源的深度共享。

4 廣州教育城圖書(shū)館聯(lián)盟的運(yùn)行機(jī)制

4.1 組建權(quán)威的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

成立“廣州教育城聯(lián)合圖書(shū)館管理委員會(huì)”作為聯(lián)盟最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)圖書(shū)館聯(lián)盟的領(lǐng)導(dǎo)和管理，包括對(duì)聯(lián)盟建設(shè)中的重大問(wèn)題進(jìn)行審議和決策。由于聯(lián)盟成員館均屬于不同行政組織的二級(jí)單位，相互間不存在組織管理關(guān)系與約束。因此，為增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的權(quán)威性和話語(yǔ)權(quán)，以便能通過(guò)行政措施推動(dòng)各館從分散發(fā)展模式向共建共享模式轉(zhuǎn)型，也便于及時(shí)取得上級(jí)主管部門(mén)的支持特別是經(jīng)費(fèi)支持，管理委員會(huì)應(yīng)由廣州市教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)掛帥。同理，為便于得到各館的支持和配合，所有成員館的館長(zhǎng)均為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的成員。

4.2 設(shè)置專(zhuān)職機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)聯(lián)盟建設(shè)

不少圖書(shū)館聯(lián)盟虎頭蛇尾或半途而終的一個(gè)重要原因就是缺少專(zhuān)職機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)聯(lián)盟建設(shè)，借鑒CALIS、TALIS的做法，設(shè)立組長(zhǎng)單位作為聯(lián)盟建設(shè)的牽頭單位，并成立“廣州教育城聯(lián)合圖書(shū)館管理中心”作為聯(lián)盟建設(shè)的專(zhuān)職機(jī)構(gòu)，代行一定行政職能（如立項(xiàng)、招標(biāo)等），配備專(zhuān)職人員，負(fù)責(zé)聯(lián)盟項(xiàng)目的建設(shè)，健全共建共享的運(yùn)行機(jī)制，協(xié)調(diào)日常運(yùn)作與維護(hù)。管理中心在業(yè)務(wù)上接受管理委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，在組織關(guān)系上則掛靠在組長(zhǎng)單位管理。組長(zhǎng)單位必須具備牽頭建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和良好的運(yùn)行環(huán)境，并有條件為管理中心配備足額的專(zhuān)職技術(shù)人員，能提供7×24小時(shí)不間斷運(yùn)行的數(shù)據(jù)中心，在成員館中具有較高的影響力和號(hào)召力。組長(zhǎng)單位可采用自薦、推薦或選舉的辦法產(chǎn)生。

4.3 引入專(zhuān)家咨詢(xún)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展

成立“廣州教育城聯(lián)合圖書(shū)館專(zhuān)家委員會(huì)”，引入專(zhuān)家咨詢(xún)開(kāi)展調(diào)查研究，輔助管理中心制訂各種發(fā)展規(guī)劃和工作方案、技術(shù)方案，負(fù)責(zé)對(duì)聯(lián)盟建設(shè)的評(píng)估。專(zhuān)家人選由管理中心根據(jù)工作需要推薦系統(tǒng)內(nèi)外的相關(guān)專(zhuān)家，經(jīng)管理委員會(huì)審核和聘任。專(zhuān)家委員會(huì)受管理委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，由管理中心受托組織專(zhuān)家委員會(huì)開(kāi)展工作。

4.4 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和民主決策

管理委員會(huì)應(yīng)建立例會(huì)制度，定期召開(kāi)工作會(huì)議，聽(tīng)取管理中心和專(zhuān)家委員會(huì)的工作匯報(bào)，及時(shí)加強(qiáng)聯(lián)盟的領(lǐng)導(dǎo)和民主決策，集體討論聯(lián)盟建設(shè)的重大事項(xiàng)，如發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)方案、年度計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、工作總結(jié)、人員變更等都應(yīng)采取集體討論，并以表決的方式?jīng)Q定通過(guò)與否。

5 廣州教育城圖書(shū)館聯(lián)盟面臨的主要問(wèn)題及對(duì)策

5.1 起步不及時(shí)將錯(cuò)失良機(jī)

當(dāng)前廣州教育城各組團(tuán)已基本完成單體建筑設(shè)計(jì)進(jìn)入基建工程招標(biāo)施工階段，各圖書(shū)館也啟動(dòng)了入駐新館舍的各種規(guī)劃和專(zhuān)項(xiàng)預(yù)算，如果再不啟動(dòng)圖書(shū)館聯(lián)盟則有可能重蹈廣州大學(xué)城圖書(shū)館先自主建設(shè)再共享難的覆轍。因此，希望廣州教育局能盡早主導(dǎo)和成立聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，及時(shí)介入廣州教育城圖書(shū)館發(fā)展的研究與規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)城內(nèi)各館圍繞共建共享規(guī)劃館舍功能布局、基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用系統(tǒng)、文獻(xiàn)資源等建設(shè)方案，使新館的建設(shè)能為共建共享鋪設(shè)通道和平臺(tái)。

5.2 聯(lián)盟發(fā)展與自主建設(shè)應(yīng)并駕齊驅(qū)

聯(lián)盟發(fā)展的根本目標(biāo)是通過(guò)資源共享降低辦館成本，改善讀者利用圖書(shū)館資源的條件和環(huán)境，并非是搞大統(tǒng)管和大包辦，過(guò)分的集中和包辦不僅會(huì)降低管理效率，還可能滋生出其他弊端，如利益沖突、新的不均衡等問(wèn)題，而且也會(huì)導(dǎo)致建設(shè)主體力量不足而弄巧成拙。因此，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)聯(lián)盟發(fā)展的目的，聯(lián)盟發(fā)展與自主建設(shè)應(yīng)并駕齊驅(qū)，像自動(dòng)化管理系統(tǒng)、網(wǎng)站、通用電子資源、數(shù)據(jù)中心等類(lèi)別的項(xiàng)目統(tǒng)一建設(shè)，而分布于各成員館的資源和設(shè)備如紙質(zhì)書(shū)刊、流通服務(wù)設(shè)備等類(lèi)別的項(xiàng)目則主要由成員館按照聯(lián)盟的分工和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)自主建設(shè)，既充分體現(xiàn)集成員館各方之合力共建共享，也盡量減少實(shí)體資產(chǎn)多頭管理所帶來(lái)的諸多弊端。

5.3 高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才亟待補(bǔ)充

高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才是聯(lián)盟建設(shè)的支柱，雖然在首批入駐教育城的圖書(shū)館中有廣東省高職圖書(shū)館分委會(huì)的副主任圖書(shū)館和常務(wù)圖書(shū)館，均有較強(qiáng)的辦館能力，但無(wú)論哪個(gè)館以目前的人才儲(chǔ)備要承接聯(lián)盟專(zhuān)職機(jī)構(gòu)都面臨很大的困難。一是整體的人才結(jié)構(gòu)與其他聯(lián)盟體的牽頭單位相比明顯偏弱，二是高水平的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才明顯欠缺。不過(guò)，由于入駐廣州教育城將使不少圖書(shū)館從原來(lái)分散辦館變?yōu)榧修k館，從而優(yōu)化了崗位配置（如筆者所在館目前是三地辦館，分散服務(wù)導(dǎo)致不少崗位消耗了過(guò)量的人員配備），可以釋放出一定數(shù)量的崗位。因此，各館應(yīng)充分利用整合所釋放的崗位編制，有針對(duì)性地引進(jìn)滿足聯(lián)盟建設(shè)的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，優(yōu)化圖書(shū)館的人才結(jié)構(gòu)，為參與聯(lián)盟建設(shè)提供技術(shù)人才支撐。

5.4 重視可持續(xù)發(fā)展

國(guó)內(nèi)其他區(qū)域高?；虼髮W(xué)城聯(lián)盟案例顯示，啟動(dòng)圖書(shū)館聯(lián)盟并非困難，真正困難的是實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟的可持續(xù)發(fā)展，這也是當(dāng)前圖書(shū)館界關(guān)注和探討的新課題。上海圖書(shū)館館長(zhǎng)吳建中在2014中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)年會(huì)第6分會(huì)場(chǎng)作的“新常態(tài)下圖書(shū)館聯(lián)盟發(fā)展路徑的思考”主題報(bào)告中認(rèn)為，圖書(shū)館聯(lián)盟活動(dòng)可分為三個(gè)層次，即溝通交流、抱團(tuán)取暖、事業(yè)拓展，并指出新常態(tài)下圖書(shū)館應(yīng)樹(shù)立績(jī)效思維、互聯(lián)網(wǎng)思維和融合思維[9]。因此，要真正實(shí)現(xiàn)廣州教育城圖書(shū)館從資源共享上升為全面提升服務(wù)能力和辦館水平的集約發(fā)展目標(biāo)，必須重視聯(lián)盟的可持續(xù)發(fā)展，除了普遍認(rèn)為的建立權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、合理的經(jīng)費(fèi)保障體系、互惠互利的平衡機(jī)制外[10]，還應(yīng)重視績(jī)效思維。良好的績(jī)效是聯(lián)盟存在的意義和價(jià)值，應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)盟活動(dòng)的績(jī)效評(píng)價(jià)，努力提高績(jī)效以取得各界的認(rèn)同特別是政府的認(rèn)同，從而保障聯(lián)盟活動(dòng)后續(xù)的支持和經(jīng)費(fèi)。另外，成員館應(yīng)樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維。信息時(shí)代的圖書(shū)館已不可能閉關(guān)自守，應(yīng)視自己為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的一分子，推進(jìn)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新，樹(shù)立融合思維，深化和拓展館際合作，努力提升自己的辦館水平和存在價(jià)值，使圖書(shū)館聯(lián)盟實(shí)現(xiàn)從抱團(tuán)取暖到事業(yè)拓展的飛躍，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

6 結(jié)語(yǔ)

廣州教育城的建設(shè)翻開(kāi)了廣州市職業(yè)院校圖書(shū)館發(fā)展的新篇章，為圖書(shū)館開(kāi)展共建共享提供了天時(shí)和地利。依托這個(gè)契機(jī)，改變廣州市職業(yè)院校圖書(shū)館長(zhǎng)期以來(lái)形成的單打獨(dú)斗、勢(shì)單力薄的分散發(fā)展模式，走集中投資、聯(lián)合發(fā)展的道路，不僅能極大地提高廣州教育城文獻(xiàn)信息資源的保障率，提高廣州市職業(yè)院校圖書(shū)館的服務(wù)能力和辦館水平，也必將對(duì)我國(guó)其他大學(xué)城圖書(shū)館資源共建共享起到積極的示范和推進(jìn)作用。

[1]關(guān)于《廣州教育城建設(shè)的工作方案》的新聞通報(bào)[EB/ OL].（2012-11-13）[2014-10-22].http：//www.gzedu. gov.cn/gov/GZ04/201211/t20121113_21220.html.

[2] 雷雨，畢嘉琪.沒(méi)有圍墻的大學(xué)城有堵“隱形墻”[N].南方日?qǐng)?bào)，2012-08-21（A07）.

[3] 吳建中.開(kāi)放交流合作：國(guó)際圖書(shū)館發(fā)展大趨勢(shì)[J]．中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2013（5）：4－8．

[4]廣州教育城一期規(guī)劃出爐 一期入駐13所學(xué)校[EB/ OL].（2014-06-03）[2014-10-22].http：//gd.sina.com.cn/ news/b/2014-06-03/0803103925.html.

[5] 陳小衡．廣州市高職院校數(shù)字圖書(shū)館聯(lián)盟的構(gòu)想[J]．情報(bào)探索，2012（12）：109－111．

[6]肖希明．信息資源建設(shè)[M]．武昌：武漢大學(xué)出版社，2008．

[7] 高波，黃潔晶.中國(guó)大陸圖書(shū)館資源共享現(xiàn)狀調(diào)查[J]．中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2013（1）：71－78．

[8]黃雪梅．天津市高校圖書(shū)館聯(lián)合自動(dòng)化管理系統(tǒng)的建設(shè)與發(fā)展[J]．圖書(shū)館論壇，2008（4）：67－69．

[9]2014中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)年會(huì)第6分會(huì)場(chǎng)：圖書(shū)館區(qū)域聯(lián)盟的創(chuàng)新與發(fā)展 [EB/OL].（2014-10-16）[2014-10-23].http：//www.lsc.org.cn/c/cn/news/2014-10/16/news _7496.html.

[10] 游麗華.大學(xué)城圖書(shū)館共享系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展研究[J]．圖書(shū)館學(xué)研究，2014（4）：40－44．

陳小衡 廣州城市職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館副館長(zhǎng)、高級(jí)工程師。廣東廣州，510405。

Discussion on Library Alliance Development in Guangzhou Vocational Education Town

Chen Xiaoheng

Based on the analysis of significance and favorable factors of library alliance development in Guangzhou Vocational Education Town,this paper discusses library alliance’s type,nature,cooperation content,operation mechanism, main problems and countermeasures.Several practical proposals on library alliance’s development strategy are set forward too. Keywords Guangzhou Vocational Education Town.Library alliance.Co-construction and sharing.

G259.23

2014-12-05 編校：劉勇定）

*本文系廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“廣州教育城職業(yè)院校圖書(shū)館信息資源共建共享運(yùn)行機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào)：2013A192)的研究成果之一。