王思捷

（重慶工商職業(yè)學院傳媒藝術學院，重慶 400052）

大學生要講誠信這個問題，已是老生常談了。當然不僅是大學生要講誠信，我覺得誠信是做人之本。但因現(xiàn)在花花綠綠的社會、家庭環(huán)境、家長教育……等多種因素的影響，現(xiàn)代大學生誠信缺失日益嚴重，所以導致了很多學生只是把“誠信”兩字當做一個口號，喊過即忘，根本不去深思“誠信”兩字的含義，更不會想到要把這兩個字加諸于己。

我認為，造成高職學生誠信缺失有以下原因：

（1）大環(huán)境因素——現(xiàn)今大環(huán)境下不良風氣的影響?，F(xiàn)今大環(huán)境下誠信缺失現(xiàn)象層出不窮，比如：假冒偽劣商品隨處可見；各類網(wǎng)絡和電話詐騙手段多不勝數(shù)。這些都給高職學生帶來嚴重的負面影響，使他們原有的世界價值觀受到?jīng)_擊，心志不堅者容易動搖。另外，關于失信懲罰的不完善和社會信用評估體系的不健全，使誠信缺失者不能得到有效的制裁，客觀上助長了高職學生淡漠誠信的心理。

（2）小環(huán)境因素——家庭和寢室的影響。小環(huán)境包括家庭教育環(huán)境、在學校里的寢室環(huán)境等，這些環(huán)境都普遍存在問題。在家庭教育方面，有些家長只重視孩子的成績和是否吃飽穿暖，忽視了道德品質方面的教育。甚至少數(shù)家長全然不管自己的孩子，任憑孩子“自由發(fā)展”，有時還把負面的影響帶給孩子。在學校寢室里面，來自天南地北的幾個孩子聚集在一起，不好的習慣和不誠信的行為相互影響，這些對高職學生的誠信品質養(yǎng)成都非常不利。

（3）教育因素——學校的約束機制匱乏。很多高職院校輕德育教育重灌輸；教育理念陳舊，教育思想老套，過于封閉，缺乏開放性。很多高職院校的通病是德育方面的教育得過且過，做樣子，以考分取人，對高職學生的誠信教育有很大的負面影響。

（4）高職學生本身因素——自身修養(yǎng)欠缺。大多數(shù)高職學生能分辨是非，知道什么該做，什么不該做。他們在認識上沒有問題，基本是積極向上的。但他們?nèi)狈^強的自控能力，缺乏較好的自覺性來規(guī)范自己的行為。由于受現(xiàn)今大環(huán)境下不良風氣的影響和各種道德敗壞的表象所迷惑，自我把持不好，容易與誠信背道而馳，例如事件一的高個子同學。

怎樣才能讓大學生把誠信“找回來”？這是一個值得所有人深思的問題。

誠信教育是一項長期而艱巨的任務，加強大學生誠信建設已成為各高職院校刻不容緩的任務，我覺得學校應從以下幾方面著手：

第一，大學教育，誠信先行。高校應改變傳統(tǒng)教育中重智輕德的現(xiàn)象，將誠信教育納入到學校教育體系當中。誠信教育應貫穿大學生教育的始終，因此無論是入學教育、專業(yè)教育還是畢業(yè)教育，均應將誠信的內(nèi)容加進去。在校園的各項活動中，也應將誠信的理念滲入其中。

第二，教師育人，誠信為本。誠信建設是一項全面而系統(tǒng)的工程，而教師在這項工程中起的作用不可小視。高校教師除承擔授課任務外，還應扮演學生人生道路的領路人，教師的一言一行對學生起著潛移默化的作用。因此有必要加強教師隊伍的誠信建設。

第三，完善誠信機制，構建誠信砝碼。搞好誠信教育，單靠道德教育規(guī)范是很難達到預期目的的。要培養(yǎng)大學生誠信理念，完善約束機制不可或缺。因此要制定健全的制度對學生的失信行為進行監(jiān)督、約束和引導。如上海大學率先建立國內(nèi)首份大學生信用檔案，對學生的學習成績，信用記錄進行電子量化管理。這就使學生在日常的行為中多了幾分約束，而這必將對學校的學風、校風建設起到積極的作用。

我認為，想要高職學生做到誠實守信，重在實踐，貴在養(yǎng)成。誠信教育不是一天兩天的事兒，不是短時間內(nèi)能養(yǎng)成的，要靠長期的教育培養(yǎng)和實踐養(yǎng)成。各大高職院校應該積極開展誠實守信方面的教育活動，讓高職學生在實踐中成長，認識誠信在社會中的地位和作用，深刻體會誠信在自身事業(yè)發(fā)展中的重要性和緊迫性，主動把誠信認識化為誠信意識，在不知不覺中把誠信理念變?yōu)檎\信行為。我相信，只要把誠信的種子深深埋在我們每個人心里，迎來誠信的春天不是夢。

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