祝艷華

摘要：鋼琴演奏技能是指演奏者在演奏鋼琴過程中所需要具備的基本技能，包括鋼琴彈奏技能、伴奏技能、即興伴奏技能等。鋼琴集體課教學模式中規(guī)范鋼琴演奏訓練是因為演奏技能是鋼琴演奏的基本條件、演奏技能訓練是鋼琴課程的基礎課程、鋼琴演奏技能規(guī)范化訓練有利于學生們的長遠發(fā)展。

關鍵詞：鋼琴演奏技能 鋼琴演奏 演奏技能訓練

一、鋼琴演奏技能訓練

鋼琴演奏是手、臂等身體多個部位協調配合形成的特定動作系統(tǒng)，具有完整性、獨立性、復雜性的特點。在鋼琴演奏的過程中，只有在具有熟練的演奏技能后，演奏者才能夠更加深入、動情并創(chuàng)作性的演奏，并表達出鋼琴作品的深度內容。

鋼琴演奏技能是指演奏者在演奏鋼琴過程中所需要具備的基本技能，包括鋼琴彈奏技能、伴奏技能、即興伴奏技能等。在傳統(tǒng)的理解中，通常認為鋼琴技能指的是彈奏技能，所以在鋼琴演奏技能訓練中，著重強調彈奏技能的訓練。鋼琴演奏技能的訓練是指學習者有計劃、有步驟地通過學習和輔導來掌握鋼琴演奏技能，本文所指的主要是在鋼琴集體課教學中，教師有計劃有步驟指導學生們系統(tǒng)的掌握鋼琴演奏技能。隨著鋼琴教育的發(fā)展，教育者們拓展了自身對鋼琴演奏技能的理解，在承認鋼琴彈奏技能是鋼琴演奏的基本技能之外，還重視了學生們的伴奏技能、即興伴奏技能等多種技能的訓練，從而培養(yǎng)出學生們多層次、多方面的鋼琴演奏技能，促進了學生們的全面性發(fā)展。

二、鋼琴演奏技能是衡量學生鋼琴演奏水平的標準

在鋼琴集體課教學中，要想培養(yǎng)出具有實際鋼琴演奏能力的學生，就要訓練學生掌握科學的演奏技能，熟悉掌握全面的演奏技術。更要演奏技能作為衡量一個學生鋼琴演奏水平的標準，而不是空乏的去談演奏過什么高難度的作品，演奏過很多首曲子。

鋼琴演奏技能是鋼琴演奏者們的基礎技能，就如一個學生沒有基本的彈奏技能，在彈奏鋼琴作品的過程中就會出現節(jié)奏不清晰、音色不準確、輕重不明確等問題，也就很難完整的演奏出一首樂曲了。在鋼琴演奏技能深入學習的過程中，學生們還需要掌握伴奏技能，伴奏技能的掌握是以彈奏技能為前提的，如果沒法順暢的彈奏，伴奏的效果也會不盡人意。

在鋼琴集體課教學中，教師面對的學生不是一個兩個，短暫的課堂時間中教師也沒有辦法兼顧到每一位同學，但教師會期待通過更加嚴厲的規(guī)范來幫助學生們掌握熟練的演奏技能。這也需要同學們在教師引導下，積極的練習，并主動的規(guī)范自身的訓練，從而不斷提升自身的演奏技能。

三、鋼琴集體課教學模式中規(guī)范演奏技能訓練的重要性

（一）演奏技能是鋼琴演奏的基本條件

一場優(yōu)秀的鋼琴演奏表演示離不開精湛的鋼琴演奏技能的。鋼琴演奏技能的訓練內容是豐富多樣的，如音階式跑動的技術、雙音彈奏技術、八度彈奏技術等，還有手指技術、手腕技術、踏板技術等。在鋼琴集體課教學的演奏技能訓練中，以上技術都是基本的練習內容，只有掌握這些基本的演奏技能，學生們才去彈奏一首首鋼琴作品。

鋼琴集體課教學模式中，教師會有計劃、有步驟地安排學生進行不斷的聯系和提高，既會教會練習什么內容，怎么練習，更會規(guī)范學生們的練習方式和練習狀態(tài)，讓學生逐步掌握鋼琴演奏技能。如學生們在最初學習觸鍵到高難度演奏手法學習中，教師就要規(guī)范學生基本的彈奏手型，強調控制手部力度，實現感知到動作相匹配的過程。之外，在鋼琴集體課鋼琴演奏教學模式中規(guī)范演奏訓練的過程中，要積極的關注到技能理論知識的講授，讓學生對規(guī)范化的演奏技能星辰一個理論概念，并引導他們相互之間進行交流，不斷增長知識的積累。

（二）演奏技能訓練是鋼琴課程的基礎課程

在現有的高校鋼琴集體課教學開展模式中，我們不難發(fā)現各個高校都不約而同的將鋼琴演奏技能相關課程放在了第一、二個學年，如會在第一學年開設鋼琴基礎、鋼琴演奏基礎之類的課程。之所以將鋼琴演奏技能相關課程放在第一、二個學年，就是在為后面課程的開設打下基礎，才能夠順利的在接下來的課程中開設鋼琴彈唱課、鋼琴即興伴奏課等。鋼琴演奏技能課作為鋼琴課程中的基礎課程，學生學得好壞會直接影響他們之后的學習質量高低，所以在鋼琴集體課教學模式中規(guī)范鋼琴技能訓練是必要的。

在規(guī)范鋼琴集體課教學中的演奏技能訓練過程中，教師要讓學生了解技能的全部過程，詳細分析鋼琴演奏技能的整體動作，幫助學生們形成深刻的理解，明確鋼琴演奏技能課程在未來學習中的重要性。鋼琴演奏技能訓練采用的是集體課模式，所以我們應該規(guī)范鋼琴演奏技能的考試形式，形成一套正規(guī)系統(tǒng)的考核標準作為評判學生演奏技能是否規(guī)范的參考文件，從而保證鋼琴演奏技能的教學更加實際。

（三）有利于學生們的長遠發(fā)展

鋼琴演奏技能的規(guī)范化訓練是高校鋼琴普通課程的基本教學內容，更是教學的基本環(huán)節(jié)，從基本彈奏方法到手指技能能力的訓練，都應該在基礎課程階段去規(guī)范化的練習。盡管在教學中避免不了學生個體水平差異的問題，但教師通常會在集體課教學中盡量照顧到每一個學生，為每一個學生的長遠發(fā)展打下鋪墊。

在高校鋼琴集體課教學中，一直強調教學過程中發(fā)揮學生們的主觀能動性，調動他們的學習興趣，重視演奏技能的培養(yǎng)。但教師教學過程中依舊強調演奏技能的訓練要規(guī)范化，這就是因為教學過程中我們要有松有緊，有主有次，才能夠保證教學的質量，真正的實現促進學生長遠發(fā)展的目的。強調鋼琴演奏技能的規(guī)范化訓練是鋼琴教學中的重要內容，更是學生發(fā)展的指導性理念。

參考文獻：

[1]田莉.在音樂審美心理活動中認知能力的提高對鋼琴作品演奏的影響[D].長春：東北師范大學，2008年.

[2]李琴.音樂美學素養(yǎng)在鋼琴表演中的重要作用[J].音樂時空，2011，（07）.