陳光玲

【摘 要】語言是進行文化交際最基本、也是最重要的媒介，同時文化交際也是語言的基本功能。作為外語學習者的中學生，在英語學習的同時，也必須充分了解這種語言所承載的文化。學習英語的過程，也是了解英語國家文化背景知識的過程。本文將通過簡要分析中學常見日常交際用語，從而了解西方文化。并介紹幾種了解英語國家背景文化知識的途徑。

【關(guān)鍵詞】交際用語；文化背景；途徑

在英語教學中，讓學生了解中西文化差異，豐富文化背景知識，對于語言的學習和進行跨文化交際都是十分有必要的，首先從四個方面簡要分析中學常見日常交際用語，從而了解西方文化。

一、打招呼用語的文化背景

打招呼，是一種常見的禮貌行為。中西方由于文化傳統(tǒng)和風俗習慣的不同，也許英美人比較講究高效率的緣故，常用的打招呼語一般比較簡單，如“Hi”、“Hello”、“How are you？”或 “Good morning！”，“Good afternoon！”，“Good evening！”等。有時也以談?wù)撎鞖獾姆绞饺纭癐ts a nice day， isnt it？”，“What a nice day！”來和對方打招呼。原因是英國的天氣變幻莫測，人們可以在一天中經(jīng)歷四季，人們時常帶著傘，雨衣這些雨具也就成為了必要，所以天氣常作為他們打招呼的方式。同樣與西方人打招呼用“Where are you going？”，“Where have you been？”西方人往往會理解為是一個詢問個人信息的問句，會使他們感到難堪，甚至會感到生氣，他們會覺得說話者在干涉他們的私事。他們雖然嘴上不說，心里也許會想：“Why do you ask these questions？ Its none of your business.”因為他們注重個人隱私。

二、告別用語的文化背景

通常人們在進行交際時，不會不發(fā)出任何信號就突然分手或匆匆離去。離開前總會用一定的告別語，來表明自己要離開。英語國家的人去另一個家里做客，他多半找出與自己有關(guān)的理由道別，而不涉及主人一方，如：“Well， Id better let you have some sleep.”（“好了，我得讓你休息了。”）、“Tomorrow， I have to get up early. I must go now.”（“明天我還得早起，我該走了?！保┗蛘哒f：“Ill have to go . Tomorrow Ill go to work.”；“I must be say goodbye.”，“We have to say goodbye now. We enjoyed the evening very much. Thanks a lot.”，等略表示感謝的告別語。英美人認為這樣說，更顯誠懇，得體。

三、對于贊揚和恭維的應(yīng)答文化背景

英美人的思維模式多為直線型，喜歡直接表達 。西方人不太了解中國以謙虛為美德的傳統(tǒng)文化，對于中國人謙虛的回答常常無法接受，認為中國人很不禮貌。而且有時還會把中國人這種過分的謙虛理解為不誠實的表現(xiàn)。西方人卻通常公開地表示接受這種贊揚和恭維，會很樂意，大大方方的說一句：“Thank you！”表明自己認為對方的贊揚是誠心誠意的，所贊揚的事是值得贊揚的。

語匯是語言中最活潑、最具生命力的成分；它最能體現(xiàn)社會的和時代的變化。由于中西方文化的差異，有些英語詞匯與漢語詞匯并不能一一對應(yīng)。想要恰當?shù)剡\用這些詞匯，先要很好地理解它們的文化意義。例如，英語中的“dog”并不是都要譯成“狗”。 lucky dog （幸運的人），big dog（大亨，要人），clever dog（聰明的小孩，伶俐的小伙子），Every dog has his day.（人人皆有得意時）。而在一些漢語詞匯中狗卻帶有貶義，如走狗、狗腿子、狗眼看人低、狗仗人勢等，我們在學習時切不可望詞生義，引起交際誤會。

四、話題選擇的文化背景

在西方國家，特別強調(diào)對個人私生活的保護與尊重，認為打聽別人的事是很不得體的行為。年齡大小、家庭情況、家庭地址、身體狀況、工資收入、婚姻狀況等所有這些在西方人看來都是個人隱私。當與英美人進行交談時，要選擇適當?shù)脑掝}，應(yīng)當避免問一些諸如：“Where are you from？”，“How old are you？”，“ How many children do you have？”，“ Are you married？”， “How much do you earn？”，“ What religion do you believe in？”，“ How much is your watch？”，“ Where did you buy your shoes？”等問題，以免使西方人覺得個人隱私受到侵犯，或感情受到傷害。在西方，人們一起聊天的起始話題是天氣情況，因為英美國家天氣多變，且對人們的生活工作有很大的影響。另外，天氣是中性話題，無論怎么談都不涉及對方的隱私。除天氣外，英美人常說的話題還有運動、工作、學習、興趣愛好、假期安排、國際局勢、電影，電視節(jié)目等。在與英美人進行交流時，可以選擇以上話題，相信交談會很順利，也會有不小的收獲。

其次，介紹幾種了解英語國家背景文化知識的途徑，來加強對英語國家背景文化知識的了解，以克服在交際中產(chǎn)生的文化休克。

（1）博覽群書，積累目的語的背景文化知識。對學生來說，了解英語國家的文化知識，主要靠間接地閱讀有關(guān)的材料。平時可以多讀一些英語現(xiàn)代文學作品、英語原版小說，多看英語報紙（如21st Century ，China Daily， Times）和英語雜志（如English World），多閱讀一些介紹西方國家背景文化知識的文章和書籍。此外在閱讀此類書籍、報刊、雜志的同時，不斷學習和積累英語國家的背景文化知識。

（2）多觀看英文電影、電視和錄像，以吸收異國文化。外語學的中學生可以通過有選擇地觀看一些有意義的英文電視、電影和錄像，更直觀地感受英語國家的文化。在看影片時，要注意片中人物對話的內(nèi)容、說話的方式、日常生活的情景，觀察人物的姿態(tài)、表情、行為動作等語言以外的交際手段。注意從影片所顯示的內(nèi)容尋找、收集有關(guān)文化知識的各個方面。

（3）積極進行英文思維，從語言中更好地理解英語國文化。中西不同民族，因其文化背景的差異，具有的不同的思維方式。在學習、使用英語語言的同時，積極進行英文思維，并更深入了解語言背后所具有的文化。如果外語學習者能在閱讀英文書籍或使用英語進行交流的時候，使用英文思維，不但能更好地掌握正確的英語表達方式，而且更易于掌握、理解英語國家的背景文化。

（4）對文化差異進行比較和分類收集，以利于學習、記憶。外語學習者可以在學習、掌握異國文化傳統(tǒng)、風俗習慣、風土人情、價值觀念、思維方式等有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，分析其與本族文化的差異，這樣可以同時對異國文化和本國文化有更清晰的認識與理解。如：在了解到西方圣誕節(jié)的一些風俗習慣，如圣誕老人贈送禮物、圣誕假期、圣誕晚餐、家庭聚會等時，可以同時與中國人過春節(jié)的習慣，如拜年、給壓歲錢、放寒假、吃團圓飯等加以比較，更好的了解圣誕節(jié)、春節(jié)的不同習俗及其對西方人、中國人的意義。

綜上所述，在交際用語學習的同時，也必須充分了解這種語言所承載的文化。充分發(fā)揮教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，從而引導學生進行量多而質(zhì)優(yōu)的聽、說、讀、寫綜合訓練，使學生在有限的課堂上獲得英語基礎(chǔ)知識的同時，語言基本技能得到訓練，直接用英語思考和表達的能力得到培養(yǎng)，并為實現(xiàn)用英語進行交際打下堅實的基礎(chǔ)。學習英語，更要了解英語國家文化背景知識，掌握英語國家文化背景知識的程度直接影響到一個人的語言知識的使用能力，是能否得體地運用語言的前提，也是幫助克服語言在交際中文化休克的必備。

參考文獻：

[1]蔣澄生，廖定中.《英語學習背景知識精粹》.上海外語教育出版社，2002年8月第一版.

[2]張培基.《英漢翻譯教程》.上海外語教育出版社，2004年8月.