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摘 要 近年來，生物專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)十分困難，本文就就業(yè)難這一問題產(chǎn)生的原因做了分析，并針對這些原因提出了解決的措施，并指出著手高校生物學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的方向及要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞 就業(yè)問題 生物專業(yè) 教學(xué)改革措施

中圖分類號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.10.069

Reflections on Biology Teaching Reform by the "Employment"

WANG Fu， YU Xiaomin

（School of Life Science and Technology， Xidian University， Xi'an， Shaanxi 710071）

Abstract In recent years， biotechnology graduates employment is very difficult， the paper of the problem difficult employment generated to do the analysis and proposed solutions for these reasons measures， and noted that the direction and key points begin reform of college biology major.

Key words employment; biology; teaching reform measures

“21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)”這句話已經(jīng)是眾所周知，近幾十年來，生物產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般發(fā)展迅猛，成為世界經(jīng)濟(jì)中又一個新的主流產(chǎn)業(yè)，生命科學(xué)及相關(guān)技術(shù)的重大突破正在迅速孕育和催生新的產(chǎn)業(yè)革命。①21世紀(jì)以來，多數(shù)綜合性高校，甚至于很多以工科見長的大學(xué)，都相繼設(shè)置了生物技術(shù)或相關(guān)專業(yè)，大量招聘生源，以期能滿足生物產(chǎn)業(yè)方面人才的需求。同時，大學(xué)生物專業(yè)大量擴(kuò)招，考生也趨之若鶩，競相投入生命科學(xué)的大軍中，該專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線也水漲船高，隨之而來的是我們所看到的生物專業(yè)被”越炒越熱”的現(xiàn)狀。

然而令人沮喪的是，生物專業(yè)的前景遠(yuǎn)不如預(yù)期的好，這表現(xiàn)為：（1）近年來，生物專業(yè)一度被列入就業(yè)難的十大紅牌專業(yè)之一，生物學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，不論是本科，還是碩士乃至博士，都面臨十分嚴(yán)峻的就業(yè)問題。（2）大量生物學(xué)畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，將來在高?；蜓芯克温殻晟飳I(yè)考研人數(shù)也越來越多，有調(diào)查顯示：出國深造和考研的人數(shù)已占當(dāng)年畢業(yè)生人數(shù)的40%，但新的問題隨之出現(xiàn)，大量的畢業(yè)生的涌入導(dǎo)致科研機(jī)構(gòu)在人才需求方面也以接近飽和，這意味著之后的生物類畢業(yè)生將面臨更加嚴(yán)峻的就業(yè)問題。

令人感到困惑的是，生物學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)困難的根本原因并不在于生物產(chǎn)業(yè)的需求量少，相反，生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)被認(rèn)為是21世紀(jì)最有發(fā)展前景的朝陽產(chǎn)業(yè)，生物技術(shù)企業(yè)正在蓬勃發(fā)展，很多地方把生物技術(shù)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍和突破口，近年來，生物制藥企業(yè)，食品制造等生物相關(guān)企業(yè)相繼發(fā)展起來，對于生物技術(shù)專業(yè)的各種類型的人才，如生產(chǎn)技術(shù)型人才、營銷管理型人才、 研究開發(fā)型人才的需求存在很大空缺。②

既然生物產(chǎn)業(yè)對于能從事生物企業(yè)相關(guān)工作的各種人才的需求量極大，而目前各大高校生物學(xué)專業(yè)每年都有大量的畢業(yè)生，那為何生物類畢業(yè)生的就業(yè)依舊如此困難？經(jīng)查閱資料，結(jié)合分析就業(yè)現(xiàn)狀，現(xiàn)認(rèn)為原因如下：

（1）生物學(xué)專業(yè)自身的限制。生物學(xué)專業(yè)涉及知識面寬泛，包括微生物學(xué)，植物學(xué)，動物學(xué)，基因工程，發(fā)酵工程，生物制藥等眾多分支學(xué)科，各學(xué)科之間聯(lián)系緊密，想要培養(yǎng)各方面專業(yè)知識全面而又學(xué)有專攻的學(xué)生較其他專業(yè)難度更大。生物學(xué)科注重實(shí)踐，而實(shí)驗(yàn)室常規(guī)儀器和藥品的價格十分昂貴，生物學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)需要較大的資本和較長的培養(yǎng)周期?，F(xiàn)今多數(shù)高校設(shè)置的生物專業(yè)多偏向于基礎(chǔ)研究，科研得出的成果僅停留在論文水平上，未能將理論與實(shí)踐很好地結(jié)合起來，從而實(shí)現(xiàn)科研成果指導(dǎo)生產(chǎn)，生產(chǎn)促進(jìn)和帶動生物學(xué)科發(fā)展的良性循環(huán)。

（2）大學(xué)生自身能力和素質(zhì)的不足。很多專業(yè)的畢業(yè)生的自身素質(zhì)都與企業(yè)的要求存在不小的差距，生物專業(yè)畢業(yè)生也不例外。即使很多人，有一定的實(shí)驗(yàn)動手能力，理論基礎(chǔ)非常扎實(shí)，但在綜合素質(zhì)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的要求。專業(yè)水平固然重要，但企業(yè)更看重的素質(zhì)則是獨(dú)立思考、分析和解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、實(shí)踐應(yīng)用能力、組織協(xié)調(diào)能力、 以及語言表達(dá)能力等。只有同時具備這些素養(yǎng)，才能很好適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)創(chuàng)造最大的利潤。而這些綜合素質(zhì)的鍛煉正是最容易被忽視的，多數(shù)高校生物專業(yè)設(shè)置的課程繁重，很多高校為提高生物類畢業(yè)生為提高就業(yè)率，還會要求學(xué)生修讀其他與生物專業(yè)無關(guān)的課程，從而導(dǎo)致他們學(xué)業(yè)壓力很大，根本沒有時間和心思來提高企業(yè)真正需要的各種能力。因此，要想從源頭上解決就業(yè)難的問題，大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)勢在必行。

（3）高校生物專業(yè)人才的培養(yǎng)理念與企業(yè)需求脫節(jié)。大學(xué)教育在人才的培養(yǎng)上存在一定的弊端：③人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位不明確，專業(yè)設(shè)置上則選擇“迎合市場”，教學(xué)上過于偏重理論教學(xué)，而往往忽視實(shí)踐教學(xué)，缺乏對學(xué)科國際前沿的介紹 ，考試形式和內(nèi)容守舊老套，不能真實(shí)評價學(xué)生的水平;以上弊端的存在，使其與社會發(fā)展需求和企業(yè)用人的要求脫節(jié)，導(dǎo)致了大量生物專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時不得不放棄專業(yè)，轉(zhuǎn)而投向其他行業(yè)，不能將自身的專業(yè)優(yōu)勢應(yīng)用實(shí)踐中，埋沒在就業(yè)的大軍中。與此同時，求賢若渴的生物企業(yè)只能引進(jìn)其他專業(yè)的學(xué)生再培訓(xùn)后才能進(jìn)行生物相關(guān)產(chǎn)品的銷售和生物儀器等方面的售后服務(wù)等，在研發(fā)人才方面更是欠缺，只能從國外引進(jìn)。

上述問題的存在制約了生物技術(shù)專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。想要打破目前生物專業(yè)就業(yè)困難的窘迫現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)和企業(yè)需求之間的進(jìn)一步接軌，需要政府、企業(yè)、高校和學(xué)生的共同努力，單靠某一方面取得的成效都必將是杯水車薪。高校應(yīng)明確生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和并積極推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程，從課程設(shè)置和培養(yǎng)理念上切實(shí)做出改良，具體應(yīng)從以下幾個方面著手實(shí)施改良措施：

（1）要改變傳統(tǒng)的“重理論輕實(shí)踐”課程設(shè)置理念，注重課程設(shè)置的實(shí)用性，形成分工明確的包含生物學(xué)基礎(chǔ)知識和實(shí)用技術(shù)的模塊化的課程體系。將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“上游理論”與“下游工程”的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。將生物技術(shù)與實(shí)際產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，將傳統(tǒng)生物專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置方式進(jìn)行大刀闊斧的改革，去掉已經(jīng)過時的內(nèi)容，增設(shè)如農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、生物制藥技術(shù)、基因工程藥物、食品生物技術(shù)等以實(shí)際應(yīng)用技術(shù)為背景的專業(yè)課程。

另外，增設(shè)管理、銷售、物流等管理類課程，增強(qiáng)所學(xué)課程的實(shí)用性也是十分必要的。這樣的課程設(shè)置方式能夠讓學(xué)生更加明確生物行業(yè)的真正需要，提高實(shí)踐能力，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓所學(xué)理論不再是“一紙空談”，切實(shí)提高生物類學(xué)生的競爭力。生物新技術(shù)、新發(fā)現(xiàn)日新月異，因此加強(qiáng)學(xué)術(shù)前沿教育，使學(xué)生了解本專業(yè)的最新的科研動態(tài)和研究方向也是課程改革需要重點(diǎn)注意的，高校應(yīng)加強(qiáng)此方面的教育，為學(xué)生創(chuàng)造有利條件，邀請相關(guān)專家定期做學(xué)術(shù)報(bào)告。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)成為高校課程設(shè)置改良措施中的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、 應(yīng)用能力和動手能力和科研素質(zhì)的重要途徑，實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化不論對于提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，還是將來從事科研工作，都是大有裨益的。建議從以下幾個方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改良：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)，完善實(shí)驗(yàn)課程考核機(jī)制， 多開設(shè)研究性、設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識為目標(biāo)。在實(shí)踐教學(xué)條件允許的情況下，高校老師應(yīng)鼓勵學(xué)生提前，盡早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，從最基本的實(shí)驗(yàn)操作學(xué)起，切實(shí)掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能。此外，老師應(yīng)要求學(xué)生多參與國家創(chuàng)新計(jì)劃等科研訓(xùn)練的項(xiàng)目，提高自身的創(chuàng)新能力。要改變傳統(tǒng)重理論輕實(shí)踐的教學(xué)思路，形成新的實(shí)踐教學(xué)體系，將生物技術(shù)教育與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，實(shí)踐教學(xué)貼合產(chǎn)業(yè)對“高、精、尖”人才培養(yǎng)的要求，新的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)包括：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、企業(yè)實(shí)踐等方面，并制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，用以衡量實(shí)踐教學(xué)的效果。

當(dāng)然，以上加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的措施應(yīng)建立在實(shí)驗(yàn)條件允許的基礎(chǔ)之上，但是生物儀器大多耗資巨大，那應(yīng)怎樣改善實(shí)踐教學(xué)條件呢？首先，增加投入，改善實(shí)踐條件。高校應(yīng)積極爭取各方資金，購進(jìn)必需的基礎(chǔ)儀器和藥品，使現(xiàn)有的生物技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)備齊全，基本能夠滿足相關(guān)實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及學(xué)生課外拓展性學(xué)習(xí)的需要。

其次，積極利用共享資源，借助外部資源。生物技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)耗資巨大，多數(shù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和日常耗材價格十分高昂，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的優(yōu)劣直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其對實(shí)驗(yàn)條件等要求十分苛刻，這勢必加大了生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)難度。對于多數(shù)教學(xué)研究型高等院校，現(xiàn)有的資金水平不足以能建成一個滿足所有實(shí)驗(yàn)要求的實(shí)驗(yàn)室，且考慮許多設(shè)備的使用頻率，購齊所有設(shè)備是不必要的。因此，高校應(yīng)整合學(xué)校內(nèi)部及外部資源，實(shí)現(xiàn)資源共享;④實(shí)現(xiàn)資源共享、互相合作的運(yùn)行模式，借助合作企業(yè)的實(shí)驗(yàn)平臺，開拓新的合作企業(yè)和實(shí)踐基地，可以有效擴(kuò)充實(shí)踐教學(xué)的資源，解決實(shí)驗(yàn)資源不足這一難題。

（3）加強(qiáng)與企業(yè)的友好合作。進(jìn)行課程設(shè)置的改良以及加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的目的就是為了提高生物專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，獲得更多的就業(yè)機(jī)會，而加強(qiáng)與企業(yè)的友好合作無疑是解決高校高校生物專業(yè)人才的培養(yǎng)理念與企業(yè)需求脫節(jié)，提高大學(xué)畢業(yè)生自身素質(zhì)的有效途徑;一方面，高校實(shí)施改革不再是閉門造車，改革實(shí)施的效果將有明顯直接的比對和檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，促使改革朝更有效的方向進(jìn)行。另一方面，借助企業(yè)的儀器以及生產(chǎn)環(huán)境，為學(xué)生提供更為多樣化的實(shí)踐操作和學(xué)習(xí)的條件，使學(xué)生能有明確的職業(yè)定位，有目標(biāo)地提高自身素質(zhì)，增加就業(yè)幾率。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的友好合作，與生物專業(yè)相關(guān)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，為學(xué)生盡可能多地尋找實(shí)戰(zhàn)機(jī)會。

目前，雖然生物學(xué)專業(yè)畢業(yè)就業(yè)情況不容樂觀，很多該專業(yè)畢業(yè)生面臨著畢業(yè)就是失業(yè)的尷尬境遇。但生物學(xué)具有極好的前景這一事實(shí)是誰也不能否認(rèn)的，我們應(yīng)該相信，如果高校能切實(shí)實(shí)施生物學(xué)教學(xué)改革，改良課程設(shè)置，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，并且與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)上游理論與下游工程的有效結(jié)合，堅(jiān)持不懈為改善生物專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題作出努力，不久之后，這一難題定能得到很好的解決，生物學(xué)必能成為名副其實(shí)的“好專業(yè)”，生命科學(xué)的世紀(jì)也必將真正到來。

注釋

① 李雪林.生物技術(shù)“下游工程人才”緊俏[N].文匯報(bào)，2009-05-19（6）.

② 李德全.本科院校生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革探討和培養(yǎng)目標(biāo)定[J].考試周刊，2012：41.

③ 李瑞芳.生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)以課程體系優(yōu)化為核心[J].教育探索，2007：11.

④ 謝倩.生物學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查和對高校生物教改的思考[J].高等理科教育，2003（S2）：171-175.