仲敏庶

最近，學(xué)校里有好多人患上了腮腺炎，甚至有個別班級的一大半同學(xué)都請了病假，原本正常的教學(xué)課不得不改成了自習(xí)課。同學(xué)們?nèi)诵幕袒?，見面的問候語都變成了：“你們班有人得了腮腺炎嗎？”媽媽也是我們小學(xué)的老師，對于病情的蔓延更是緊張不已，于是我們?nèi)胰嗣刻煸纭⒅?、晚都得享用“板藍(lán)根大餐”。

這天中午，就著熱騰騰的“板藍(lán)根”，媽媽把腮腺炎的癥狀以及預(yù)防措施詳細(xì)地講給我聽。聽著媽媽的描述，我的背上一下子冷汗涔涔！因?yàn)槲业耐佬旌澜艿陌Y狀就跟這差不多，都有劇烈咳嗽、頭疼高燒、腮幫腫痛等表現(xiàn)。不行，我一定得提醒他趕快去看病，同時(shí)自己也要采取預(yù)防措施。

這天下午我剛坐下，徐豪杰就湊了過來。我趕緊捂住嘴，手指著他，大聲叫道：“徐豪杰，停下！”

“我……我……”徐豪杰瞪大了眼睛，莫名其妙地看著我。

“說！你腮幫和頭還痛嗎？”我絲毫不給他辯解的機(jī)會。

徐豪杰稍作思考：“嗯，有點(diǎn)兒頭痛?！?/p>

“咳嗽嗎？”

“嗯?！?/p>

大事不妙，癥狀吻合。我趕緊把他的杯蓋打開，沏好板藍(lán)根看著他喝掉，然后又警告身邊的人小心一點(diǎn)兒，不要與他靠得太近。平日里這幫“皮猴”對我的話根本置之不理，這次卻當(dāng)作了警世恒言，個個對徐豪杰退避三舍，敬而遠(yuǎn)之，就連說話都捂著口鼻，把臉轉(zhuǎn)向旁邊。平常課間何平經(jīng)常和徐豪杰聊得唾沫橫飛，可他此時(shí)竟夸張地戴上了口罩，一下午沒和徐豪杰說一句話，堪稱奇跡呀！

晚上回到家，我把情況跟老媽一說，卻被告知：“沒有問題，可以解除‘紅色預(yù)警?！痹愀猓`診了！我在心里暗暗叫苦。

第二天到學(xué)校，我紅著臉，支支吾吾地向徐豪杰道了歉。沒想到，他卻很大度地笑著說：“沒關(guān)系！昨天我也到醫(yī)院檢查了一下，幸好不是，否則我就成了那匹害群之馬了！雖然你誤診了，但你這么做也是為了大家?！?/p>

隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，腮腺炎漸漸銷聲匿跡了，請病假的同學(xué)紛紛返?！，槵樀淖x書聲、歡快的說笑聲再次回到了校園。

詞語加油站：美中不足

小作者以生動形象的文字描述了自己誤診的一次經(jīng)歷，情節(jié)一波三折，跌宕起伏。確定癥狀的對話描寫和此后眾人的動作描寫尤其傳神，令人印象深刻。美中不足的是，小作者的構(gòu)思不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有些過渡比較倉促。比如明明癥狀吻合而老媽卻簡單地告知誤診，沒有必要的解釋，前后有些矛盾。

（寒揚(yáng)）