王曉炎

大家總是在罵中學教育不重視素質(zhì)教育，全是填鴨式、題海式?？梢坏├蠋煾淖兘虒W模式，又有不少人埋怨老師，這可真是滑稽！

前次語文課，王舒成老師用了一節(jié)課教我們吟誦杜甫的《登高》，古詩詞的吟誦方式如今很少有人在意，或許等我們長大，這些文化遺產(chǎn)就會湮滅在歷史長河中。每每有人感嘆《霓裳羽衣曲》的失傳，但對于流傳下來的詩詞吟誦，即使老師有能力且有想法傳授，大家的反應(yīng)又怎樣呢？誠然，我班不少同學十分積極，有些同學還記得去年王老師教授的蘇軾《赤壁懷古》的唱法；但依舊少不了一些說風涼話的，認為老師不講習題，講這些沒用的。在當下高考制度的施壓下，以及多年來對這種教育模式的習慣遷就麻木，即使師者有心“傳道解惑”，學生也真正喜聞樂見，我們的周邊卻似乎總回響著一種叫停有益嘗試、回到老路上去的聲音。

對老師的創(chuàng)新之舉，我必須點贊，也希望你能點贊。平時你我除了吐槽，更應(yīng)拿出積極的行動來抵制那種神憎鬼厭的填鴨式教育。這樣，老路子“玩不轉(zhuǎn)”自然會激發(fā)出新思路，我們也終將與題海戰(zhàn)術(shù)漸行漸遠，一天一天走近相對自由快樂的素質(zhì)教育！

（作者為揚州中學高二學生）