劉琴芝　周正軍

【摘 要】從古至今，在思想政治的教育方面文學就承載著教化作用，具有相應的時代特征和現實意義?？梢苑Q之為大學生思想政治教育的關鍵載體形式，另一方面也是關鍵的措施手段。在現代信息技術飛速發(fā)展的背景下，網絡文學得以形成發(fā)展，無論是從載體以及發(fā)行速度方面都超有著較大程度的優(yōu)勢，這一因素不僅僅是豐富了大學生的思想內涵，另一方面還帶來了無可預測的風險以及挑戰(zhàn)。

【關鍵詞】網絡文學；大學生；思想政治教育

網絡文學作品中的優(yōu)秀存在能夠正確積極的影響當代大學生的思想政治理念，新載體的出現使得大學生擁有了獨立的空間來對情感進行抒發(fā)，使得大學生能夠充分的借助于這一平臺來完成自我教育的過程；但是，一旦出現低端的網絡文學作品，則會產生消極的負面作用，使得大學生無法得到正確積極的思想政治教育，將大學生的價值理念進行偏離式的教育。

一、網絡文學和思想政治教育的相關概述

1.網絡文學的概述

網絡文學作品中的語言相對而言也是一門藝術，作家通過借助這一平臺來對現實中的現象以及現實意識進行充分的表達，作為一種創(chuàng)新型的文學載體，和傳統(tǒng)模式下的文學載體進行相比，存在著自身的優(yōu)勢性。

首先網絡文學的自身具有草根性的特性，其主要概念在于不一定需要專業(yè)技能過硬、知識面過于寬廣的文學作家來對作品進行創(chuàng)作，只要會用電腦來進行相關的操作，就能進行網絡文學的相關創(chuàng)作。同時正是由于這一草根性的特質，大學生也可以全面的參與到這一過程中，可以充分的發(fā)表自身的言論和觀點。另一方面正是由于這一特質，使得網絡文學的作品并沒有傳統(tǒng)文學作品中的審美性和價值傾向，其中所存之的娛樂傾向過于濃厚，正是由于這一原因，從而使得大學生思想政治教育過程中的關鍵點得以全面的引導、激發(fā)。

其次網絡文學具備自由性的特征。網絡文學能夠在自身的平臺中有著相應的創(chuàng)作自由，其中違背主流價值理念的文學作品都可以在網絡這一平臺上進行發(fā)表，可以將長期受到抑制的思想等都可以獲得全面性的釋放，同時過多繁瑣復雜的程序都已經被相應的削減，使得網絡文學作家可以和讀者進行無阻礙的自由式交流。

另一方面網絡文學還具備著相應的交互性特征。隨著現代互聯網技術的飛速發(fā)展，其中所蘊含的知識精華都已經得到了全面性、系統(tǒng)化的歸納。和傳統(tǒng)模式下的文學作品和載體進行比較發(fā)現，網絡文學作品中的主要特征就是交互性，網絡寫手在實際的創(chuàng)作過程中，可以隨時性的吸取讀者的意見，對自身的文學作品進行相應的修改，將傳統(tǒng)模式下文學作品的單方面的灌輸進一步的創(chuàng)新，形成了相應的雙向局面。

但是網絡文學自身也具備著一定的弊端性。容易導致大學生的思想傾向出現消極因素，極其容易大學生產生負面的價值趨向，使得在自身的健康發(fā)展中受到負面的影響；網絡文學作品中有著過度的娛樂趨向，對于性以及暴力方面的欲望、細節(jié)等描寫的過于具體化，使得大學生容易深陷其中，沒有對文學作品中相具備的文學傾向以及文學價值觀念進行傳承發(fā)展，同時還使得大學生正確價值理念的形成偏離軌道的發(fā)展；并且網絡文學作品對于點擊率方面過于的注重，使得作品質量逐漸的呈現下降的趨勢，功利性的目的過于強，脫離了文學作品本身的現實意義。

2.網絡文學對大學生思想政治教育的功能性

自古以來網絡文學就是大學生思想政治教育的重要載體和平臺，人們在這一審美的構建過程中文化素養(yǎng)以及精神境界方面都能夠得到全方位的提升，并且進一步的升華，大學生在利用這一平臺進行自我教育自我創(chuàng)新的過程中，能夠將正確積極的價值取向進行構建，從而對自身的日常行為進行科學合理的規(guī)范。

二、網絡文學正確影響大學生思想政治教育的戰(zhàn)略措施

在現階段中網絡文學平臺在大學生中已經得到了廣泛性的普及應用，充分的將傳統(tǒng)模式進行高效的改革創(chuàng)新，使得大學生思想政治教育方面迎來了嶄新的機遇。為了針對大學生在思想政治教育方面能夠對負面影響進行有效的規(guī)避，使得大學生能夠在這一環(huán)境因素下得以正常健康的發(fā)展。

運用網絡文學對大學生思想政治教育中的有效渠道：

首先充分采取課堂教育的模式，大學生這一年齡階段以及自身的知識構建方面都較為淺顯，并不能將相應的政治概念具象化的理解認知。因此學校方面可以充分的借助網絡文學這一平臺，來將優(yōu)秀先進的網絡文學作品來在大學生的課堂教學過程中展開，將非主流以及主流方面的價值理念充分的教授給學生，使得大學生的鑒賞水平能夠得到提高，能夠將正確的價值理念生成，同時可以借助比如講座的形式來拓寬大學生的視野，將網絡文學以全新的形式呈現給大學生，使得其能夠在教育中得到積極的成長。

其次，可以定期性的開展讀書會等活動。在對大學生進行思想政治教育的過程中，網絡文學作品的交流是一項重要的活動，可以將其中的主題思想以及故事結構構建方面對大學生進行講解，大學生在這一進程中可以將其中獨特性和優(yōu)勢進行全面深入的了解，能夠將其中所隱藏的涵義進行深刻的認知。在這一進程中，使得思想政治教育方面的任務能夠高效的完成，對課堂教學中內容的枯燥乏味性進行了有效的規(guī)避，從而使得大學生能夠將自身的主觀能動性進一步的提升。

另一方面，還要充分結合實際活動的教育。文學作品對大學生思想政治方面的影響是需要長期進行的，所以教師在具體的教學過程中要對其中的實踐性教育進行必要的重視。大學生可以積極的投身于和社會性實踐相關的活動中去，從而增強了自身的思想政治素養(yǎng)，但是由于大學生本身的課余時間并不富裕，因而網絡文學這一平臺能夠有效的增強學生的綜合實踐能力，能夠和實際生活中的部分感悟進行有效的結合。思想政治教育活動其本身就是一項實踐類的活動，并不只是單一的在課堂中將內容傳輸給學生，而是讓學生在實踐的活動過程中，將自身的視野進行開拓，豐富自身的知識層面，并且能夠將主觀能夠意識進一步的提升。

三、總結

在當今信息時代飛速發(fā)展的背景下，網絡文學作品的產生發(fā)展是必然性的趨勢，大學生可以借助這一平臺將自身的思想進行全面化、自由化的交流，在這一過程中，將網絡文學中的不良因素進行有效的規(guī)避，能夠有效的培養(yǎng)大學生正確價值理念的形成。

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