戴浪濤

【摘 要】班主任是班級工作的組織者和引導者，怎樣才能當好呢：用愛心感化學生；用優(yōu)秀的班干部帶動學生成長；用集體活動豐富學生的生活；用耐心幫助后進生；用家校合力促進學生成長。

【關鍵詞】小學；班主任；工作；心得

班主任是班級工作的組織者和引導者，每天要面對的是幾十雙渴求知識的眼睛。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？這就需要有一位優(yōu)秀的班主任。怎樣才能當好一位小學班主任呢？下面談一下自己粗淺的見解。

一、用愛心感化學生

一位優(yōu)秀的班主任應該努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是真正的成為了一位優(yōu)秀的班主任。

有個孩子天資聰慧，和年邁的爺爺奶奶相依為命，學習不認真，因此我刻意經常關注他。學校要舉行大課間活動，他沒錢買衣服，我就自己掏錢給他買衣服，從他的眼中我讀到了發(fā)自內心的感激。從此以后，我發(fā)現他愛學習了，上課能積極發(fā)言，作業(yè)按時完成作業(yè)，看到這些我就及時鼓勵他。正好學校要舉行普通話比賽，題目是《說給XX的心里話》，我就趁機引導他說真心話給爺爺奶奶，寫出了感人的稿子。在全縣小學生“紅領巾心向黨”的講演比賽中，他不負眾望，以完美地表現獲得了第一名。從此以后，這孩子成績突飛猛進，在班里一直名列前茅，并且成了老師的左膀右臂。

二、用優(yōu)秀的班干部帶動學生成長

學生在校不僅受到教師的影響，而且很大程度上還受他所在的班集體的影響，而一個班集體的良與莠，在很大程度上取決于該班的班干部。因此作為班級的組織者，光靠自身的熱情和能量是不夠的，培養(yǎng)一批干部，發(fā)揮助手的作用是班級建設所不可忽視的。

首先，激發(fā)欲望。小學生對當干部的欲望是有的，但是，有的家長不愿意叫孩子當干部，怕影響學習，班主任要激發(fā)學生當干部的欲望。其次，嚴格要求。班干部一旦產生，班主任要嚴格要求他們，在紀律上，要以身作則，為其他同學樹立榜樣，在其他各個方面也要起著帶頭作用。第三，樹立威信。要鼓勵他們放手去干，對他們做得對的要堅決的支持，同時在班上學生面前多表揚。最后，表彰鼓勵。堅持在每周的班隊會上評選出好干部。在評委會上請同學們指出存問題，然后根據情況表揚或幫助，促使他們健康的成長，促使他們積極奮發(fā)向上。

三、用集體活動豐富學生的生活

班集體是學生健康成長的一方沃土。而我們也只是大家庭的一員，而這個大家庭要有豐富的活動！作為一位優(yōu)秀的小學班主任就應該把活動搞得有聲有色。

那么，如何才能開展好一次班集體活動呢？首先，活動的開展之前，班主任必須根據這次活動的主題，做好周密的計劃，合理的安排。其次，在開展活動之中，要讓每一個學生都積極主動的參與進來，讓他們擔任一定的角色，表現出自己多方面的才能。再次，在實際的操作階段，讓每一個學生都知道自己在活動中應該做什么，理解在活動中所處的地位，體會到一個集體的力量，最終達到活動的高潮。最后，在本次活動結束后，班主任要對本次活動進行全面的總結，找出好的方面和存在的問題，以便在下次活動中好做參考。

四、用耐心幫助后進生

要當好班主任，后進生的轉化工作也是相當重要的，怎樣做好后進生的轉化呢？我認為耐心的教育、不言放棄的行為更為重要。

首先，發(fā)現“閃光點”，揚長避短，對待后進生，首先要找出“落伍”的根源，便于對癥下藥。其次，應該用發(fā)展的眼光看待，努力發(fā)現他們身上的“閃光點”，正面引導，利用其“長”，以喚起其自信心，上進心。再次，傾注愛心，多給溫暖，從心理學的角度講，學生有一種向師性，希望得到老師的重視和關懷。

我班有個同學，體弱多病，父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧，語文成績一直很差，經常不及格。連生字也寫不會。我看到他這樣很著急，就給他制定了特殊的教育計劃。每天早上早到十分鐘給他補拼音，利用課余時間聽寫生字，鼓勵同桌結成一對一幫扶。期末統(tǒng)考，他的語文成績得了72分，看著他開心的樣子，我也很欣慰。

五、用家校合力促進成長

小學生自我約束力差，只靠教師的教育是不夠的，更應該得到家長的協(xié)助，因此，有目的地聯系家長，使家長家庭教育與學校教師教育密切配合，我認為：

首先全面了解家長的情況。家庭教育的主導作用是家長，因此，對家長要較全面的了解。如：知識層次、生活習慣、教育方式；對待孩子學習和前途的認識等。其次提高家長對家庭教育的認識主要途徑是：一方面通過家長會；另一方面是家訪。目的是提高家長對家庭教育的認識，求得較好的配合。目前有些家長只管吃穿，不問孩子在校的情況；有的家長只要求孩子學習好，不求其他方面的發(fā)展。這些態(tài)度都不利于孩子的健康的成長，因此，要提高家長的認識，耐心地做家長的工作，引導家長多關心孩子，多鼓勵孩子，以便孩子健康地成長。

總之，班主任是班集體地靈魂，要想創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，就必須有一位優(yōu)秀的班主任。要想當好班主任就必須一切為了學生，為了一切學生。