編者按：發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)迫切需要構(gòu)建一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍，農(nóng)民自身全面發(fā)展也迫切需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。中等職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民的主要途徑，是農(nóng)廣校的立校之根、發(fā)展之本。多年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐證明，中職教育是農(nóng)廣校農(nóng)民教育主體地位的體現(xiàn)，是發(fā)揮農(nóng)廣校體系辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的重要途徑。近日，全國(guó)農(nóng)廣校農(nóng)民職業(yè)教育研討會(huì)在江蘇華西村召開(kāi)，交流農(nóng)民職業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)做法，分析農(nóng)廣校職業(yè)教育面臨的形勢(shì)任務(wù)，研討穩(wěn)定中職教育辦學(xué)措施辦法。會(huì)上， 基層農(nóng)廣校負(fù)責(zé)人熱情交流，積極分享中職辦學(xué)典型經(jīng)驗(yàn)。本期經(jīng)驗(yàn)交流欄目摘取河北省豐南區(qū)、江蘇省泰興市、湖北省東西湖區(qū)、河南省三門峽市等四地農(nóng)廣校負(fù)責(zé)人的發(fā)言刊登如下。

近年來(lái)，河北省豐南區(qū)農(nóng)廣校在辦學(xué)過(guò)程中不斷更新理念，創(chuàng)新思路，把農(nóng)民中職教育放到當(dāng)?shù)攸h委政府工作大局之中，積極發(fā)揮農(nóng)民教育主陣地和主力軍作用，為豐南新農(nóng)村建設(shè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了有力人才支撐，得到了區(qū)委政府的充分肯定和大力支持。2005-2015年累計(jì)招收中專班學(xué)員4170人。其中2013年招收197人，2014年招收381人。今年上半年招收103人，秋季將招收100人。通過(guò)近年來(lái)的辦學(xué)實(shí)踐，我們摸索總結(jié)出農(nóng)廣校中職教育的“三個(gè)對(duì)接”原則。辦學(xué)必須與黨委政府中心工作相對(duì)接；教育培訓(xùn)內(nèi)容和課程設(shè)置必須與全區(qū)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)建設(shè)相對(duì)接；教學(xué)手段和辦學(xué)形式必須與廣大農(nóng)民實(shí)際需求相對(duì)接。歸納出設(shè)法招生促發(fā)展、教育培訓(xùn)增地位的辦學(xué)思路，真正把農(nóng)民中職教育打造成了農(nóng)廣校的金字招牌，使農(nóng)廣校成為當(dāng)?shù)剞k好農(nóng)民中職教育不可或缺的重要力量。

一、與時(shí)俱進(jìn)不斷擴(kuò)大農(nóng)民中職生源

面對(duì)近年來(lái)日趨激烈的招生形勢(shì)，我們不是消極觀望，而是充分發(fā)揮農(nóng)廣校中職招生的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，把農(nóng)民中職教育招生工作與地方黨委政府階段工作重點(diǎn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不同階段新需求以及當(dāng)前新型職業(yè)農(nóng)民培育工作總體部署緊密結(jié)合起來(lái)，從而引起地方黨委政府重視，變成地方黨委政府抓的工作。

（一）圍繞農(nóng)村基層黨建，聯(lián)合區(qū)委組織部共同招生

在2005年以前，區(qū)委組織部每年都向各鄉(xiāng)鎮(zhèn)下發(fā)專門文件，對(duì)農(nóng)村干部中專招生工作做出安排，但效果都不明顯。在2005年農(nóng)村干部中專招生工作啟動(dòng)時(shí)，我們反復(fù)思考，怎樣改變農(nóng)村干部招生工作的被動(dòng)局面，讓區(qū)委組織部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)都重視農(nóng)村干部的正規(guī)化學(xué)歷教育，使招生工作有一個(gè)大的起色呢？經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村黨員普遍存在文化水平較低，居住分散等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，而2006年中央要在廣大農(nóng)村黨員中進(jìn)行保持先進(jìn)性教育活動(dòng)，如果開(kāi)設(shè)黨建專業(yè)，既發(fā)揮了我們熟悉農(nóng)村、直接服務(wù)農(nóng)民的優(yōu)勢(shì)，支撐了區(qū)委組織部的黨建工作，又?jǐn)U大了學(xué)校的服務(wù)范圍，補(bǔ)充了學(xué)校的生源數(shù)量。于是，積極和省農(nóng)廣校溝通，商談開(kāi)設(shè)課程，確定招生方案。我們的想法與建議引起了組織部領(lǐng)導(dǎo)的極大興趣。最終，區(qū)委組織部根據(jù)農(nóng)村黨支部的分布情況，按照學(xué)校的招生方案，確定了招收200名黨建班學(xué)員的招生計(jì)劃。這樣，農(nóng)廣校的中專招生工作就變成了區(qū)委組織部交各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的政治任務(wù)。結(jié)果，僅僅用了半個(gè)月時(shí)間，200名農(nóng)村黨建中專班學(xué)員就組織完畢。學(xué)員學(xué)習(xí)費(fèi)用由區(qū)鄉(xiāng)村三級(jí)黨建基金列支。

學(xué)校探索開(kāi)設(shè)黨建中專班，使農(nóng)村干部學(xué)員在農(nóng)村黨員保持先進(jìn)性教育活動(dòng)中成為聯(lián)絡(luò)員和輔導(dǎo)員的做法，受到了唐山市委組織部的高度評(píng)價(jià)，在全省農(nóng)廣校系統(tǒng)中也開(kāi)了先河。黨建中專班的開(kāi)設(shè)，提升了學(xué)校在區(qū)委組織部的地位，使學(xué)校很快被區(qū)委列為農(nóng)村黨建教育基地，無(wú)論是黨員培訓(xùn)，還是農(nóng)村干部正規(guī)化學(xué)歷教育都重點(diǎn)向?qū)W校傾斜。在以后的農(nóng)村干部正規(guī)化學(xué)歷教育工作中，學(xué)校根據(jù)形勢(shì)變化，相繼開(kāi)辦了農(nóng)村黨建大專班、鄉(xiāng)村社會(huì)事業(yè)管理中專班，從2005年到2014年的10年間，區(qū)委組織部共為我校組織生源2447名，其中中專班學(xué)員778名、大專班學(xué)員1669名。

（二）服務(wù)區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持把骨干農(nóng)民和種養(yǎng)大戶作為重要生源

農(nóng)業(yè)部2006年啟動(dòng)了農(nóng)村實(shí)用人才“百萬(wàn)中專生計(jì)劃”，并要求農(nóng)廣校體系組織實(shí)施。我們當(dāng)時(shí)就考慮，作為基層農(nóng)廣校應(yīng)當(dāng)怎樣落實(shí)推進(jìn)？生源怎樣組織？工作怎么切入？經(jīng)過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)文件，我們發(fā)現(xiàn)了以往在招生工作中的一個(gè)誤區(qū)。那就是過(guò)去在農(nóng)村招生中，到村干部這一層就算到頭了，而農(nóng)業(yè)部要求除了村干部外，種養(yǎng)大戶、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、外出務(wù)工回鄉(xiāng)青年都屬于學(xué)校的招生范圍。于是我們擴(kuò)大了招生視野，把豐南蔬菜集中產(chǎn)區(qū)作為中職招生新的切入點(diǎn)。謀劃設(shè)計(jì)“豐南區(qū)農(nóng)村知識(shí)型實(shí)用人才培養(yǎng)工程”，并列入?yún)^(qū)委《豐南區(qū)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村“十一五”規(guī)劃綱要》之中，獲得了專項(xiàng)支持。

經(jīng)過(guò)調(diào)研，我們最初把目光放在大新莊鎮(zhèn)。該鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)人口5萬(wàn)多人，耕地10萬(wàn)畝，其中設(shè)施蔬菜面積達(dá)2.4萬(wàn)畝。由于設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)快，菜農(nóng)在生產(chǎn)當(dāng)中遇到很多技術(shù)問(wèn)題沒(méi)法解決而影響了收益。我們和大新莊鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)商量，決定在該鎮(zhèn)開(kāi)設(shè)蔬菜生產(chǎn)中專班，提升蔬菜種植大戶技術(shù)水平。

培養(yǎng)對(duì)象變了，相應(yīng)的教學(xué)組織也要變。我們把教學(xué)班從縣城搬到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)，課程設(shè)置由管理類變?yōu)閷ｉT的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，學(xué)習(xí)形式由學(xué)歷教育變?yōu)榧夹g(shù)培訓(xùn)和學(xué)歷教育相結(jié)合，授課地點(diǎn)由課堂教學(xué)變?yōu)檎n堂與田間地頭相結(jié)合。這在當(dāng)時(shí)是比較超前創(chuàng)新的辦班模式，不僅受到了群眾的歡迎，同時(shí)也得到了區(qū)委政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持。

（三）落實(shí)新型職業(yè)農(nóng)民培育要求，進(jìn)一步豐富農(nóng)民中職學(xué)員結(jié)構(gòu)

自2012年國(guó)家提出大力培育新型職業(yè)農(nóng)民以后，我們于2014年?duì)幦^(qū)政府啟動(dòng)了“智慧農(nóng)民”培養(yǎng)工程。工程把實(shí)施農(nóng)民中等職業(yè)教育列為了首要內(nèi)容。培養(yǎng)對(duì)象包括種養(yǎng)大戶、科技示范戶、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、動(dòng)物防疫員、鄉(xiāng)村干部、大學(xué)生村官等各類農(nóng)村基層管理人員、生產(chǎn)主體和農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)人員。學(xué)校分別在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)特色明顯的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村和蔬菜種植加工出口公司，各開(kāi)辦了一個(gè)涉農(nóng)特色中專班，招收學(xué)員130人。區(qū)政府安排資金13萬(wàn)元，為每名學(xué)員擔(dān)負(fù)1000元學(xué)費(fèi)，省農(nóng)廣校承擔(dān)了每名學(xué)員的教材費(fèi)并免除上繳省市校的學(xué)費(fèi)，學(xué)員全程免費(fèi)學(xué)習(xí)。特別是在蔬菜生產(chǎn)加工企業(yè)辦班，學(xué)校緊緊圍繞企業(yè)實(shí)際需求，增設(shè)出口蔬菜標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)、設(shè)施園藝等課程，選聘了蔬菜和園林方面的教師，突出針對(duì)性實(shí)效性教學(xué)，受到辦班企業(yè)的歡迎。

今年，學(xué)校將按照省農(nóng)廣校要求，從已接受培訓(xùn)的新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)員中，擇優(yōu)選擇100名參加特色中專班學(xué)習(xí)，進(jìn)行新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)與農(nóng)民中職學(xué)歷教育相銜接的嘗試。區(qū)政府決定，由區(qū)財(cái)政安排10萬(wàn)元資金作為學(xué)員學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼，以保證教學(xué)工作正常開(kāi)展。

二、以讓學(xué)員滿意為目標(biāo)組織教育教學(xué)

教學(xué)工作是解決招生進(jìn)來(lái)后怎樣教的問(wèn)題，是提高學(xué)校聲譽(yù)的重要環(huán)節(jié)。無(wú)論是依托組織部招的農(nóng)村黨建中專班，還是依托政府招的涉農(nóng)特色中專班，為使這些中專班的教學(xué)工作真正做到有的放矢，取得實(shí)效，學(xué)校在具體工作中，針對(duì)不同教學(xué)班的特點(diǎn)，因地制宜分班施治。

在解決怎樣教的問(wèn)題上，做法就是切實(shí)解決好三個(gè)方面的問(wèn)題。一是課程設(shè)置與教材選定。在不改變專業(yè)課程設(shè)置大結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)員的構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，同時(shí)選定所需教材，并增加一定數(shù)量的鄉(xiāng)土教材作為補(bǔ)充。如設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)，課程設(shè)置上增加了休閑農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村導(dǎo)游兩門課，同時(shí)將學(xué)校編寫的《實(shí)用棉花生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)答》等作為補(bǔ)充教材。二是師資選配。對(duì)于這些特色中專班，在輔導(dǎo)教師的選配上采取公共課全部由本校專職教師負(fù)責(zé)講授，專業(yè)課則以外聘專家講授為主。在選擇兼職教師時(shí)，把握的原則有三條，即政治素質(zhì)過(guò)硬、理論功底扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。如對(duì)招收的農(nóng)村黨建中專班，聘請(qǐng)?jiān)O(shè)班鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨委書記等作為專業(yè)課輔導(dǎo)教師；對(duì)招收的涉農(nóng)特色中專班，聘請(qǐng)省市區(qū)三級(jí)相應(yīng)的各類專家作為專業(yè)課輔導(dǎo)教師。目前，學(xué)校已建立了由30多名外聘專家組成的師資庫(kù)。三是授課時(shí)間、地點(diǎn)和方式。對(duì)于以一個(gè)或幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位建立的教學(xué)班，授課時(shí)間一般安排在農(nóng)閑時(shí)節(jié)的白天，地點(diǎn)一般在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地；而對(duì)于設(shè)在村的教學(xué)班，由于白天學(xué)員要下地生產(chǎn)，授課時(shí)間一般選擇安排在晚上，地點(diǎn)在村委會(huì)的農(nóng)民夜校。授課方式更是靈活多樣，既有集中講授、討論答疑，又有現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。如在奶牛養(yǎng)殖中專班一次授課時(shí)，有學(xué)員將自家養(yǎng)的奶牛牽到課堂向老師咨詢，老師現(xiàn)場(chǎng)解決了學(xué)員遇到的問(wèn)題。學(xué)員感慨道：這學(xué)與不學(xué)就是不一樣啊。

三、采取“雙班主任”制加強(qiáng)班級(jí)管理

加強(qiáng)班級(jí)管理是使教學(xué)工作得以有效開(kāi)展的基礎(chǔ)，在解決如何管的問(wèn)題上，做法是在招收的特色中專班中實(shí)行雙班主任制，并建立有效溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制，從而達(dá)到對(duì)中專教學(xué)班的科學(xué)有效管理。所謂雙班主任，是指在招收的特色班中，安排兩名班主任，一名由學(xué)校的專職教師擔(dān)任，另一名由設(shè)班的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村或企業(yè)安排。設(shè)班鄉(xiāng)鎮(zhèn)的班主任一般由主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，設(shè)班村的班主任一般由所在村的村兩委主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，設(shè)班企業(yè)的班主任一般由企業(yè)主管的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。兩個(gè)班主任各負(fù)其責(zé)，學(xué)校安排的班主任負(fù)責(zé)與設(shè)班鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村或企業(yè)安排的班主任定期溝通聯(lián)系，了解學(xué)員對(duì)授課內(nèi)容要求和授課效果反饋意見(jiàn)，及時(shí)通知學(xué)校有關(guān)科室做好計(jì)劃安排；設(shè)班鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村或企業(yè)安排的班主任負(fù)責(zé)對(duì)所管班級(jí)學(xué)員的日常管理，并加強(qiáng)與學(xué)員的溝通聯(lián)系，及時(shí)把他們的需求和意見(jiàn)反饋給學(xué)校安排的班主任，從而使學(xué)員的需求和意見(jiàn)能夠及時(shí)得到解決。

一分耕耘、一分收獲。2009年，學(xué)校被農(nóng)業(yè)部確定為全國(guó)縣級(jí)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校辦學(xué)水平A級(jí)校，并被授予中等職業(yè)教育工作突出學(xué)校稱號(hào)。2010年，被中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組授予“全國(guó)農(nóng)業(yè)廣播電視教育先進(jìn)集體”稱號(hào)。

河北省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校唐山市豐南區(qū)分校 高慶團(tuán)