建設(shè)新農(nóng)村需要培養(yǎng)大批的新農(nóng)民，下大力氣提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)。龐大的農(nóng)民群體要整體推進(jìn)，融入現(xiàn)代社會(huì)，成為有知識(shí)、有文化、講文明、懂科學(xué)、會(huì)管理、知信息的新型職業(yè)農(nóng)民是一項(xiàng)遠(yuǎn)大工程，而作為主陣地的農(nóng)廣校，開展農(nóng)民素質(zhì)教育及學(xué)歷提升教育在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中具有極其重要的意義。農(nóng)民科技培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，作為培育主體，農(nóng)廣校在新農(nóng)村建設(shè)的歷史進(jìn)程中如何尋找一條適應(yīng)時(shí)代特征的農(nóng)業(yè)培訓(xùn)教育之路，是擺在全體農(nóng)廣人面前的一項(xiàng)重要課題。

湖南省常寧市農(nóng)廣校是一所成人職業(yè)中專學(xué)校，主要進(jìn)行成人中等職業(yè)教育和農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，秉著團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，全體教職工奮力拼搏，開拓進(jìn)取，乘風(fēng)破浪，始終把“發(fā)展”作為建校主題，在辦學(xué)中走出了一條培訓(xùn)、職教兩手抓兩手硬的特色之路。

一、點(diǎn)亮探照燈，以陽(yáng)光培訓(xùn)工程，照亮農(nóng)民新出路

由于農(nóng)村勞動(dòng)力整體素質(zhì)不高，缺乏轉(zhuǎn)移就業(yè)的職業(yè)技能，難以向非農(nóng)業(yè)和城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，難以在城鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)，難以提升從業(yè)的崗位層次。2009年來(lái)，農(nóng)廣校開展了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，這一舉措加快了農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、促進(jìn)了農(nóng)民增收，也是增強(qiáng)農(nóng)民就業(yè)能力、提高農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工作。

根據(jù)市場(chǎng)勞動(dòng)力的需求，在原有勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，農(nóng)廣校開設(shè)了農(nóng)產(chǎn)品加工、機(jī)防手、建筑、鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)村合作組織等新專業(yè)。先后在鹽湖、蘭江、勝橋、柏枋、蓬塘等地發(fā)放教材、投影展示、開課培訓(xùn)。學(xué)員期期滿座，效果斐然。培訓(xùn)后學(xué)員回訪密切，尋求幫助，農(nóng)廣校又安排專業(yè)技術(shù)人員下鄉(xiāng)幫助解決。2009—2015年，農(nóng)廣校按照就地培訓(xùn)、就地轉(zhuǎn)移的方針，共舉辦陽(yáng)光培訓(xùn)98期，培訓(xùn)6241人。此外農(nóng)廣校爭(zhēng)取到了農(nóng)民工培訓(xùn)項(xiàng)目，填補(bǔ)了外來(lái)務(wù)工農(nóng)民不能參加勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的空白；承擔(dān)了農(nóng)民扶貧培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)塔山、東江、和群等貧困村進(jìn)行針對(duì)性的勞動(dòng)技能培訓(xùn)。

二、穩(wěn)守方向舵，開展多種培訓(xùn)，打造新農(nóng)民

2007年，常寧市啟動(dòng)了新型農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目，常寧市農(nóng)廣校就成了新型農(nóng)民培養(yǎng)、農(nóng)村人力資源開發(fā)、新技術(shù)培訓(xùn)與推廣的主陣地。

1. 因材施教，開展專項(xiàng)培訓(xùn)。作為新型農(nóng)民培訓(xùn)基地之一，農(nóng)廣校承擔(dān)了6個(gè)村的任務(wù)，在接受任務(wù)之后，迅速入村調(diào)查，以各村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，確定培訓(xùn)內(nèi)容，確定40名基本學(xué)員。針對(duì)各示范村的不同情況、不同培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，選調(diào)優(yōu)秀教師作為講師團(tuán)成員，編制培訓(xùn)資料、講義。對(duì)各村進(jìn)行集中培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，通過(guò)培訓(xùn)，使農(nóng)民掌握更多的生產(chǎn)技能，每年為農(nóng)民創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益50萬(wàn)元以上。

2. 多管齊下，大力開展其他涉農(nóng)培訓(xùn)。在培訓(xùn)農(nóng)民技術(shù)技能的同時(shí)，農(nóng)廣校積極開展其他各類培訓(xùn)，內(nèi)容涉及扶貧培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)培訓(xùn)、移民培訓(xùn)、生態(tài)家園培訓(xùn)、農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)、新農(nóng)民培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移引導(dǎo)性培訓(xùn)等。2010—2012年，在全市27個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）167個(gè)村實(shí)施的各項(xiàng)培訓(xùn)中，農(nóng)廣校推廣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)先進(jìn)技術(shù)26項(xiàng)，培訓(xùn)農(nóng)民1.8萬(wàn)余人次，創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體示范樣本基地28處，總面積8800畝。

3. 聯(lián)合交流，大力舉辦函授學(xué)歷教育。常寧市農(nóng)廣校先后開設(shè)了種植、養(yǎng)殖、會(huì)計(jì)、鄉(xiāng)村綜合管理、農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理6個(gè)門類30個(gè)專業(yè)，累計(jì)培養(yǎng)中專畢業(yè)生4295人，有1400人成為常寧市鄉(xiāng)、村干部的種養(yǎng)專業(yè)戶。同時(shí)敢于沖出地域局限，近十年來(lái)先后同湖南農(nóng)大、湖南科大、湖南工學(xué)院、湖南醫(yī)學(xué)院、南華大學(xué)、衡陽(yáng)電大、西安財(cái)政學(xué)院等院校聯(lián)合舉辦大專、本科學(xué)歷教育。

4. 趁熱打鐵，掀起大培訓(xùn)熱潮。2014年11月至2015年4月，農(nóng)廣校充分發(fā)揮農(nóng)民科技教育培訓(xùn)主陣地、主渠道作用，在全市持續(xù)開展大培訓(xùn)，掀起“學(xué)科技、用科技、促雙增”的熱潮，先后開展新型職業(yè)農(nóng)民培育農(nóng)藝大培訓(xùn)、田間課堂信息大培訓(xùn)、春耕備耕實(shí)用技能大培訓(xùn)、庫(kù)區(qū)移民工程致富大培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)科普大培訓(xùn)。通過(guò)各式各樣的大培訓(xùn)拓展了廣大農(nóng)民的視野，充分發(fā)揮了科技的力量，在今后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。

三、探索新航路，推行中職教育，促進(jìn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展

作為湖南省中職辦學(xué)試點(diǎn)學(xué)校，常寧市農(nóng)廣校多次組織全校教職工獻(xiàn)言獻(xiàn)策，將開展全日制中等職業(yè)學(xué)歷教育作為學(xué)校發(fā)展之本。

1. 推廣宣傳，度過(guò)開學(xué)招生關(guān)。在確定開辦中職教學(xué)之后，學(xué)校在每一期舉辦的農(nóng)民教育培訓(xùn)中向參訓(xùn)學(xué)員介紹學(xué)校的辦學(xué)轉(zhuǎn)型，并對(duì)全市600多個(gè)村的村干部宣講了學(xué)校中職招生的有關(guān)事項(xiàng)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)員在農(nóng)村陣地的廣泛影響，大力營(yíng)造學(xué)校招生氛圍。經(jīng)前期充分準(zhǔn)備，今年5月8日，學(xué)校分為9個(gè)招生小組，按照區(qū)域劃分，馬不停蹄奔赴全市各所中學(xué)實(shí)施招生工作。

2. 狠抓建設(shè)，攻克設(shè)施關(guān)。為適應(yīng)教學(xué)發(fā)展新常態(tài)，2014年學(xué)校辦公教學(xué)主體樓房重新裝修改善，更換門窗，修繕廁所、停車坪等基礎(chǔ)建設(shè)；在加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)，申請(qǐng)配置了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，配備組建有50臺(tái)計(jì)算機(jī)的多媒體教室一間，配備200套學(xué)生課桌椅，添置投影儀、音響、攝像機(jī)、照相機(jī)、筆記本電腦等教學(xué)設(shè)施2套。同時(shí)接入了千兆光纖，確保新形勢(shì)下培訓(xùn)教學(xué)工作順利開展。

3. 理論實(shí)踐，拿下教學(xué)關(guān)。一是圍繞發(fā)展熱點(diǎn)，學(xué)校開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、現(xiàn)代觀光農(nóng)藝專業(yè)，精選教材，合理編排課程，針對(duì)涉農(nóng)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，近年來(lái)農(nóng)廣校依托當(dāng)?shù)亟虒W(xué)實(shí)訓(xùn)基地，利用當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)和學(xué)校資源開展邊學(xué)邊實(shí)訓(xùn)的教學(xué)，如：羅橋鎮(zhèn)上灣村的無(wú)公害水產(chǎn)養(yǎng)殖基地；宜潭鄉(xiāng)塘灣村的紅提基地；洋泉東橋楊梅種植基地；松柏鎮(zhèn)大漁村的無(wú)公害大棚蔬菜基地；西嶺鎮(zhèn)桐江煙葉生產(chǎn)基地等六大基地。二是聯(lián)系規(guī)模較大的畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，先后同韶之紅太空農(nóng)場(chǎng)、屈原惠眾農(nóng)科集團(tuán)、岳陽(yáng)樟樹港農(nóng)業(yè)有限公司建立了訂單培育合作教學(xué)。

4. 培育“雙師”，不懼師資關(guān)。一是推行教師資格證上崗制，執(zhí)行雙師型教師教學(xué)。從納入教育系統(tǒng)開始，鼓勵(lì)教職工積極參加教師資格認(rèn)證考試，目前全校已有12人取得教師資格證。二是執(zhí)行輸出深造機(jī)制，積極參加國(guó)培省培和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)：近兩年來(lái)，農(nóng)廣校外派1位教師參加由中央校組織的學(xué)習(xí)，外派3位年輕教師參加省校組織的為期3個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，6位教師參加省校組織的短期培訓(xùn)，15位教師參加市校組織的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。同時(shí)還有一大批教師參加了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。三是校本研訓(xùn)，開展校內(nèi)教學(xué)練兵：要求每位教職員工從教案選題，到課件的準(zhǔn)備全部使用信息化教學(xué)手段，同時(shí)開展教學(xué)工作的批評(píng)與自我批評(píng)。通過(guò)本次校內(nèi)教學(xué)練兵，教職工的教學(xué)能力得到了充分挖掘。四是聘請(qǐng)專業(yè)教師，對(duì)專業(yè)技術(shù)精、課程難度大、實(shí)踐操作強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校定期聘請(qǐng)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)專家教授來(lái)學(xué)校開展課程教學(xué)，幫助學(xué)員解決生產(chǎn)生活學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題。五是招聘特崗教師，對(duì)學(xué)校開設(shè)的基礎(chǔ)課程，學(xué)校向市局申請(qǐng)，選派一些特崗教師來(lái)學(xué)校擔(dān)任基礎(chǔ)課程教學(xué)。

5. 爭(zhēng)取扶持，突破資金關(guān)。農(nóng)廣校積極爭(zhēng)取教育局及市政府扶持，近兩年來(lái)市教育局對(duì)農(nóng)廣校投入大量資金，改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，市政府對(duì)學(xué)校給予了政策傾斜。農(nóng)廣校邀請(qǐng)衡陽(yáng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校調(diào)研，對(duì)學(xué)校發(fā)展提出了寶貴意見(jiàn)。通過(guò)校校合作，獲得了省農(nóng)廣校及湖南農(nóng)大的支持，省農(nóng)廣校對(duì)學(xué)校中職辦學(xué)提供實(shí)訓(xùn)基地，省農(nóng)大對(duì)學(xué)校對(duì)口升學(xué)提供一定的優(yōu)惠政策。

四、尋找藏寶地，面向市場(chǎng)需求，引領(lǐng)農(nóng)民就業(yè)致富

培訓(xùn)的目的，是為了使廣大農(nóng)民群眾增長(zhǎng)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，獲得財(cái)富。農(nóng)廣校的培訓(xùn)，是要農(nóng)民群眾獲得實(shí)打?qū)嵉暮锰?，能否就業(yè)就成為培訓(xùn)的重要標(biāo)志，也是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能否吸引生源的名片。常寧市農(nóng)廣校立足農(nóng)村，改革辦學(xué)模式，擴(kuò)張安置網(wǎng)絡(luò)，成為農(nóng)民眼中的“點(diǎn)金石”。

1. 量體裁衣，面向兩個(gè)市場(chǎng)推行訂單培訓(xùn)。農(nóng)廣校為實(shí)現(xiàn)學(xué)校輸送的勞務(wù)與市場(chǎng)的需求有效對(duì)接，瞄準(zhǔn)沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和本地新興工業(yè)園區(qū)兩個(gè)市場(chǎng)，根據(jù)市場(chǎng)需求確定培訓(xùn)專業(yè)和內(nèi)容，大力發(fā)展訂單式勞務(wù)，實(shí)行按需培訓(xùn)，按需輸出。

2. 力學(xué)篤行，注重實(shí)踐提升農(nóng)民素質(zhì)。要洗去泥土，變?yōu)樗{(lán)領(lǐng)，成為白領(lǐng)，甚至蛻變成“金領(lǐng)”，就需要在培訓(xùn)中學(xué)到真本事硬功夫，農(nóng)廣校加大投入，改善學(xué)習(xí)培訓(xùn)環(huán)境，添置電腦，建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)房，通過(guò)校企聯(lián)合的辦學(xué)路子，租用實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)車間和生產(chǎn)線6處，使學(xué)員置身于“準(zhǔn)工作狀態(tài)”。在狠抓技能實(shí)踐的同時(shí)，更不忘提升學(xué)生的社會(huì)生活技能，通過(guò)各種教育活動(dòng)，幫助樹立正確的道德觀、人生觀和價(jià)值觀。從衣食住行入手，使學(xué)員掌握必要的城市生活技能，使學(xué)員更迅速地融入企業(yè)，融入社會(huì)。

3. 因地制宜，向本土企業(yè)轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力。近年來(lái)，常寧市依托資源優(yōu)勢(shì)，突出工業(yè)主題，緊緊抓住“中部崛起”和沿海產(chǎn)業(yè)帶轉(zhuǎn)移的機(jī)遇，加速推進(jìn)“三化”進(jìn)程，城市發(fā)展迅速，一些大企業(yè)、大項(xiàng)目紛紛落戶常寧，用工需求劇增。常寧市農(nóng)廣校敏銳地捕捉到市場(chǎng)的信息，組織相關(guān)農(nóng)民開展短期就業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)就地轉(zhuǎn)移安置，使農(nóng)民離土不離鄉(xiāng)，既照顧到了家庭、農(nóng)事，又減少了轉(zhuǎn)移就業(yè)的成本。與一些急缺勞動(dòng)力的企業(yè)簽訂合作協(xié)議，采取基地培訓(xùn)與用人單位培訓(xùn)相結(jié)合的方式，結(jié)業(yè)后統(tǒng)一上崗就業(yè)，建立了長(zhǎng)效的合作機(jī)制。

4. 守望相助，跟蹤服務(wù)構(gòu)建就業(yè)安置網(wǎng)絡(luò)。做好學(xué)員培訓(xùn)后的跟蹤服務(wù)，聯(lián)網(wǎng)建檔，隨時(shí)掌握勞動(dòng)力的去向，為輸出勞動(dòng)力做準(zhǔn)備。在就業(yè)安置上嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)員滿意度低的企業(yè)不進(jìn)行輸送。成立專門機(jī)構(gòu)，提供協(xié)調(diào)服務(wù)，為外出務(wù)工人員提供法律保證，心理咨詢。

植根大地，天道酬勤。2008年，常寧市農(nóng)廣校被湖南省授予“農(nóng)民素質(zhì)教育先進(jìn)工作單位”；2009年被農(nóng)業(yè)部評(píng)為“全國(guó)縣級(jí)農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估A級(jí)?！?；2010年被評(píng)為“全國(guó)農(nóng)業(yè)廣播電視教育先進(jìn)集體”；2011年獲中華農(nóng)業(yè)科教基金農(nóng)技推廣獎(jiǎng)。常寧市農(nóng)廣校從默默無(wú)聞，到碩果累累，靠的是國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的重視，靠的是上級(jí)對(duì)學(xué)校的扶持，靠的是廣大農(nóng)民群眾對(duì)土地的熱愛(ài)，靠的是常寧農(nóng)廣人團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏的信念。

聚焦三農(nóng)，服務(wù)三農(nóng)，用時(shí)代的眼光去看風(fēng)云變化，傳授科技和知識(shí)，讓土地豐饒，讓農(nóng)民致富，讓社會(huì)更和諧。常寧農(nóng)廣校像一位勇敢的領(lǐng)航員，身前是風(fēng)雨，身后是陽(yáng)光，是和風(fēng)、麥浪和稻香。

湖南省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校常寧市分校