李清隊(duì)

摘 要：民族傳統(tǒng)體育文化是中華民族文化的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具體體現(xiàn)。筆者就民族傳統(tǒng)體育如何更好地在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮作用進(jìn)行了研究，使民族傳統(tǒng)體育更好地為現(xiàn)代體育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】體育 民族傳統(tǒng)體育 素質(zhì)教育

【中圖分類號(hào)】G852.9；G623.8

文化是中華民族精神的重要組成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具體體現(xiàn)。學(xué)校是文化傳播的重要基地，民族傳統(tǒng)體育文化依托學(xué)校得以弘揚(yáng)，充分發(fā)揮學(xué)校載體之優(yōu)勢(shì)，可使民族傳統(tǒng)體育文化為中華民族振興，為人類文明作出更大貢獻(xiàn)。

一、學(xué)校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀

學(xué)校體育教育中包含民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵，這不僅是教育目的的要求，也是民族文化本身的特性所要求。目前，學(xué)校體育教育在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)方面已取得了一定成績(jī)，但是對(duì)學(xué)生的體育認(rèn)知素質(zhì)和體育行為素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是形成終身體育的能力和習(xí)慣方面尚未達(dá)到應(yīng)有的程度。

二、對(duì)耿馬民族傳統(tǒng)體育資源的開(kāi)發(fā)與改造

新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強(qiáng)調(diào)積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分，教師不僅是課程的實(shí)施者，還是課程資源的開(kāi)發(fā)者。耿馬地處邊疆地區(qū)，居住著多個(gè)少數(shù)民族，其民族傳統(tǒng)體育資源非常豐富。為此，對(duì)耿馬民族傳統(tǒng)體育資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造并運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)之中，不僅可以展現(xiàn)本地區(qū)本民族的個(gè)性風(fēng)貌，形成具有地方特色的體育課程體系，而且能更好地為學(xué)生的三維健康觀服務(wù)。

三、民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)特點(diǎn)

學(xué)校廣泛開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)是時(shí)代的要求，是民族文化發(fā)展到一定階段的必然趨勢(shì)，民族傳統(tǒng)體育具有風(fēng)格各異的特點(diǎn)，技術(shù)差異比較大，對(duì)教師而言是一個(gè)相當(dāng)大的難題，不過(guò)民族傳統(tǒng)體育有三個(gè)“簡(jiǎn)”的特點(diǎn)，只要能夠把握這些特點(diǎn)就能很快有效制定其教學(xué)過(guò)程。

第一：簡(jiǎn)便易教。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中絕大部分內(nèi)容都具備這樣的特點(diǎn)，樸素的品質(zhì)造就了這些項(xiàng)目的教學(xué)應(yīng)樸實(shí)無(wú)華，教學(xué)過(guò)程要講究實(shí)效，避免華而不實(shí)的的形式，教師要全面準(zhǔn)確掌握項(xiàng)目的比賽規(guī)則，并運(yùn)用到教學(xué)中，不斷提高學(xué)生在規(guī)則要求范圍內(nèi)的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是教學(xué)的靈魂。

第二：簡(jiǎn)單易學(xué)。民族傳統(tǒng)體育絕大部分項(xiàng)目都簡(jiǎn)單易學(xué)，由于民族傳統(tǒng)體育長(zhǎng)期的教學(xué)是口傳身教，缺乏經(jīng)過(guò)文字的整理或通過(guò)研究得出的技術(shù)參數(shù)，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，缺乏教學(xué)參考，只有依靠教師自身不斷實(shí)踐后歸納出技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作組合及技巧。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不斷摸索通過(guò)練習(xí)改進(jìn)動(dòng)作從而提高技術(shù)進(jìn)而創(chuàng)新和發(fā)展。

第三：簡(jiǎn)捷易賽。民族傳統(tǒng)體育的比賽經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的演變，操作起來(lái)比較簡(jiǎn)捷，很多項(xiàng)目初步掌握了基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)就可進(jìn)行對(duì)抗，在教學(xué)過(guò)程中可通過(guò)游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。

四、 民族體育的教學(xué)原則：

1 因地制宜的原則

各種學(xué)校的實(shí)際情況存在一定的差異，民族傳統(tǒng)體育的開(kāi)展也具有一定的地域特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐最好的教學(xué)形式就是以本土民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為重點(diǎn)，在有一定的參與群體和認(rèn)識(shí)程度的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)，可以較好的推動(dòng)該項(xiàng)目的發(fā)展和弘揚(yáng)，與此同時(shí)，還可以開(kāi)發(fā)和拓展新的項(xiàng)目，將民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)不斷深入和開(kāi)展。

2、 寓教于樂(lè)原則：

培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程重的自覺(jué)性和積極性，在練習(xí)中體會(huì)快樂(lè)。踢毽子、三人板鞋、袋鼠跳、四人五只腳賽跑等項(xiàng)目本是民族節(jié)日期間出現(xiàn)的游戲，它的哨鳴聲體現(xiàn)了歡快喜慶的氣氛。在教學(xué)中要發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的情況，適當(dāng)降低技術(shù)要求，讓學(xué)生在愉快的氣氛中練習(xí)，提高技術(shù)，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。

3、 循序漸進(jìn)原則

踢毽子、三人板鞋、四人五只腳賽跑等項(xiàng)目無(wú)論個(gè)人技術(shù)和多人組合技術(shù)，動(dòng)作難度較大，對(duì)身體的協(xié)調(diào)性靈活性抖有要求，教師在組織教學(xué)過(guò)程中應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，逐步增加難度，

4、創(chuàng)新性原則

教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)踢毽子、三人板鞋、四人五只腳賽跑傳統(tǒng)的組合，舉一反三創(chuàng)編簡(jiǎn)單的組合和花樣，可讓學(xué)生自己評(píng)判新組合的實(shí)用性美觀性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，

5、 綜合性原則

踢毽子、三人板鞋、四人五只腳賽跑有個(gè)人表演也有多人的組合，要求在配合上要有一定默契，在學(xué)生練習(xí)中要充分體現(xiàn)集體的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，

五、 民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)方式

（一）、 游戲教學(xué)：民族傳統(tǒng)體育蘊(yùn)涵著很多游戲成分，具有集趣味性、娛樂(lè)性、健身性為一體的的功能。教師要根據(jù)教材的內(nèi)容形式，以及學(xué)生的掌握情況運(yùn)用一些游戲的教學(xué)方式，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)的進(jìn)一步掌握和提高，有助于學(xué)生對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的理解和合理運(yùn)用。 （二）、 能力教學(xué)：在素質(zhì)教育中最強(qiáng)調(diào)的就是發(fā)展學(xué)生的能力，許多民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來(lái)源于生活，通過(guò)教學(xué)過(guò)程使學(xué)生建立戰(zhàn)勝困難的能力，培養(yǎng)不怕挫折的精神，以及創(chuàng)新的能力。

六、實(shí)際教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育

學(xué)校民族傳統(tǒng)體育是在學(xué)校這一基地開(kāi)展的民族文化教育，建立完善的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)體系是保證中華民族文化傳播的重要途徑之一。

首先，要培養(yǎng)一些民族傳統(tǒng)體育教育人才，這是有效傳播民族傳統(tǒng)體育文化最活躍的力量。還必須建立多元化的民族傳統(tǒng)體育課程體系，這些課程盡可能地借鑒其他學(xué)科成熟的理論與原則，形成有獨(dú)立性的有體育文化特色的課程框架。

其次素質(zhì)教育與終身體育有機(jī)銜接。學(xué)校的素質(zhì)教育與人的終身體育之間存在著必然的聯(lián)系，只要能通過(guò)教技術(shù)、養(yǎng)習(xí)慣、重行為等方式有效的培養(yǎng)素質(zhì)教育中的三個(gè)體育素質(zhì)，學(xué)生養(yǎng)成良好的體育生活習(xí)慣，將體育納入到生活方式之中，就能與終身體育有機(jī)地銜接起來(lái)。

七、引入地方民族傳統(tǒng)體育應(yīng)注意安全教育

我們?cè)谝牍ⅠR少數(shù)民族傳統(tǒng)體育游戲過(guò)程中，充分考慮到了其教育性、安全性和可操作性。大多數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)，危險(xiǎn)性較小。因此，在參與三人板鞋、袋鼠跳、四人五只腳賽跑運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們要注意技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性，平時(shí)加強(qiáng)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)配合練習(xí)及安全防范意識(shí)教育，防患于未然。

展望未來(lái)，民族傳統(tǒng)體育教學(xué)將為繼承、發(fā)揚(yáng)、傳播民族傳統(tǒng)體育教學(xué)提供良好的場(chǎng)所，學(xué)校體育要適應(yīng)新大綱、新課標(biāo)的要求，加大民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的比重，樹(shù)立素質(zhì)教學(xué)健康第一終身體育的理念，建立完整的體育教學(xué)體系，讓民族傳統(tǒng)體育這一特殊形式的文化遺產(chǎn)，經(jīng)過(guò)提煉與發(fā)展為學(xué)生所掌握與運(yùn)用、傳播到社會(huì)中去，練就健壯的體魄，保持充沛的精力，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)做貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

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[2] 季瀏，汪曉贊主編.小學(xué)體育新課程教法[M]，高等教育出版社.2003年7月版