徐竹鳴

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)+已成為一種時(shí)尚的提法，互聯(lián)網(wǎng)+思想政治課教學(xué)是現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治課教學(xué)的深度結(jié)合，已成為高中思想政治課教學(xué)改革的熱點(diǎn)。思想政治課教學(xué)中通過(guò)微課制作、多媒體課件的制作、網(wǎng)絡(luò)媒體的鏈接和網(wǎng)絡(luò)資源共享等形式實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+思想政治課教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于教師突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率，為思想政治課教學(xué)注入新的生機(jī)和活力。

互聯(lián)網(wǎng)思想政治課教學(xué)教學(xué)模式一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的由來(lái)

2015年3月5日十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出，“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng)?！弊源恕盎ヂ?lián)網(wǎng)+”這個(gè)詞語(yǔ)廣泛流傳并被頻繁使用。

“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的形態(tài)，是利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)，利用信息通信技術(shù)，把互聯(lián)網(wǎng)和包括傳統(tǒng)行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)結(jié)合起來(lái)，在新的領(lǐng)域創(chuàng)造一種新的生態(tài)。例如互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)集市有了淘寶；互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)百貨賣場(chǎng)有了京東；互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)銀行有了支付寶；互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)交通有了快的滴滴；互聯(lián)網(wǎng)+教育就有了翻轉(zhuǎn)課堂、慕課……

二、互聯(lián)網(wǎng)+思想政治課教學(xué)

（一）互聯(lián)網(wǎng)+思想政治課教學(xué)的必要性

互聯(lián)網(wǎng)+思想政治課教學(xué)是一種大信息，全方位和高效益的教學(xué)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)+思想政治，打破了原有的時(shí)空界限，使教學(xué)由平面走向立體，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，化抽象為具體，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，突破了微觀和宏觀，歷史和現(xiàn)實(shí)的限制，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造了資源豐富、形象生動(dòng)逼真，知識(shí)多元化的情境，開拓了更為廣闊的空間，激活了學(xué)生的興趣，降低了學(xué)習(xí)的難度，縮短了認(rèn)知過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，給思想政治課的課堂教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。同時(shí)促進(jìn)了廣大政治教師教學(xué)思想與時(shí)俱進(jìn)，促使教師不斷提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)能力，掌握多媒體課件和微課制作技術(shù)和軟件。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+思想政治課教學(xué)的探索與實(shí)踐

1.開拓創(chuàng)新，政治課堂加注“時(shí)政評(píng)論”板塊

當(dāng)代中學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事，樂(lè)于接受新知識(shí)和新事物，對(duì)新知識(shí)和新事物尤感好奇，如“APEC藍(lán)”“四個(gè)全面戰(zhàn)略”“經(jīng)濟(jì)新常態(tài)”……

“時(shí)政分析”就是指在教師的指導(dǎo)下，利用課前3～5分鐘，由學(xué)生輪流或自愿上臺(tái)演講他們關(guān)心的時(shí)事并發(fā)表自己見解的一種教學(xué)形式。學(xué)生在上課前利用網(wǎng)絡(luò)開展國(guó)內(nèi)外時(shí)事的搜索、了解和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息、運(yùn)用信息的能力，提高學(xué)生辨別是非分的能力。教師要注意保護(hù)學(xué)生思考和發(fā)言的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)一些國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題能結(jié)合課本知識(shí)開展充分討論，甚至通過(guò)“短兵相接”的思想碰撞，啟迪智慧，拓寬視野，使認(rèn)識(shí)得以提高。

2.充分發(fā)揮微課資源的作用，探索部分內(nèi)容翻轉(zhuǎn)

上海師范大學(xué)黎加厚教授認(rèn)為：“微課是指在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小精悍，集中說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題的小課程。一個(gè)微課只錄制一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是必須要教師講述學(xué)生才能理解的內(nèi)容?！蹦壳拔⒄n制作的方式較多，主要有收集錄制，用PPT錄制，錄屏軟件CamtasiaStudio錄制，拍攝式錄制等。

我們政治教研組教師分工協(xié)作，將適合制作微課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)知識(shí)逐一制作成微課，形成集體備課的微課資源，然后將微課資源掛在校園網(wǎng)或?qū)W生拷貝到自己家的電腦，學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行學(xué)前預(yù)習(xí)或課后觀看，看不懂可以暫停甚至后退，暫時(shí)沒理解的可以反復(fù)看，看完后學(xué)生之間相互交流、討論和合作探究，師生之間可以質(zhì)疑答疑。我們也可以借助互聯(lián)網(wǎng)上現(xiàn)成的微課資源，翻轉(zhuǎn)部分重難點(diǎn)內(nèi)容。

3.共享網(wǎng)絡(luò)直通班優(yōu)質(zhì)資源

我們學(xué)校已和成都四中、七中建立了網(wǎng)絡(luò)直通教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，實(shí)現(xiàn)與四川一流名校異地同步同堂教學(xué)，優(yōu)質(zhì)資源全面互通共享。對(duì)名校的優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)當(dāng)采取拿來(lái)主義，辯證分析，對(duì)我們有用的，值得借鑒和學(xué)習(xí)的要為我所用，他為我用，對(duì)不適合的要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況敢于變通或舍去，最大限度發(fā)揮直通網(wǎng)絡(luò)班資源的效用。

4.借助網(wǎng)絡(luò)資源，建立資料庫(kù)和題庫(kù)，搭建交流QQ群和微信平臺(tái)

借助中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、第二教育網(wǎng)、學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)、中國(guó)21世紀(jì)基礎(chǔ)教育網(wǎng)、和華師慕課等網(wǎng)絡(luò)資源建立我們自己的資料庫(kù)和題庫(kù)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供全面系統(tǒng)的校本思想政治學(xué)科資源。學(xué)校政治名師工作室搞好頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校政治教研組指導(dǎo)高中政治教師利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立了一個(gè)思想政治理論教學(xué)的資料庫(kù)和題庫(kù)，包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、教材重點(diǎn)難點(diǎn)分析、易錯(cuò)點(diǎn)分析、疑難解答以及各類測(cè)試題，讓學(xué)生從中獲得適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。借助政治教研組QQ群和政治教研組公眾微信平臺(tái)可以收集學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，為學(xué)生提供課外的疑難分析、易錯(cuò)點(diǎn)分析等輔導(dǎo)，還可以組織學(xué)生把學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)或是有趣的學(xué)習(xí)資料等放到資料庫(kù)中，供大家共享。這樣，資料庫(kù)、題庫(kù)、QQ群和微信平臺(tái)既成了學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，又成了學(xué)生之間、師生之間溝通的橋梁。

5.最大限度利用好網(wǎng)絡(luò)閱卷資源

我們學(xué)校為了適應(yīng)高考網(wǎng)上閱卷的需要，5年前就率先引進(jìn)網(wǎng)上閱卷的機(jī)器和有關(guān)軟件，學(xué)校的所有考試都采用網(wǎng)上閱卷。網(wǎng)上閱卷具有比手工閱卷無(wú)法比擬的優(yōu)越性，每次考試結(jié)束有一整套大量可靠的數(shù)據(jù)，一個(gè)年級(jí)、一個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生，不同學(xué)科、主觀題和客觀題都有詳細(xì)的分析數(shù)據(jù)。我們政治備課組可以通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的對(duì)比分析、篩選，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出有針對(duì)性的解決措施，大大提高了思想政治課教學(xué)的質(zhì)量和效率。

總之，互聯(lián)網(wǎng)+思想政治課教學(xué)模式至今還沒有形成統(tǒng)一的模式，也存在著不少問(wèn)題，但互聯(lián)網(wǎng)+思想政治課教學(xué)順應(yīng)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的要求，是思想政治課教學(xué)的一種趨勢(shì)，能提高教學(xué)的開放性、針對(duì)性和有效性，是對(duì)傳統(tǒng)教育思想的挑戰(zhàn)，有利于促進(jìn)教育方式的變革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，符合教育教學(xué)規(guī)律，具有強(qiáng)大的生命力和遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。所以我們始終堅(jiān)信互聯(lián)網(wǎng)+思想政治課教學(xué)的思想觀念將會(huì)逐步深入人心，互聯(lián)網(wǎng)+思想政治課教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)將逐步展開，必將在全國(guó)各地開花結(jié)果！

參考文獻(xiàn)：

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