文_之問

一個小學(xué)孩子心中理想的教育

文_之問

我所讀的小學(xué)叫某某小學(xué)。校園很美麗，層層櫻花環(huán)繞著復(fù)古式的教學(xué)樓。古人云：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！币坏酱禾?，這里就變成了攝影師的天堂。各種各樣的花盛開著，與那潺潺流水共鳴。絲縷陽光透過楊柳枝照在水面上，點綴著水面上的倒影。

是什么阻擋了我去享受這番美景？上課鈴聲猶如世界末日的奏鳴曲，尖叫聲、呼喊聲、嘆氣聲混成一片。我并不喜歡學(xué)校的課堂，聽著老師走進教室的腳步聲并不愉快。老師講課永遠按照課本上來，上課時的PPT是從網(wǎng)上下載的，課堂永遠都是一個風(fēng)格：“這篇文章主要講了什么？用了什么修辭手法？表達了作者怎樣的思想感情？襯托出了什么？”“全班起立，回答一個問題坐下一個?！边@估計是我的老師說得最多的一句話了吧。她很嚴肅，導(dǎo)致我們所有人都比較害怕她。有些同學(xué)因為過于害怕而不敢把自己的想法表達出來。我覺得上課時很無聊，缺少一些新鮮感。我的朋友們一般都聽不進去，所以她們都在下面補作業(yè)，看小說（好吧，我也干過）。

刷題和考試在學(xué)校是最重要的，而我不這么認為。老師和家長都把成績看得很重要。成績當(dāng)然重要，考試也要付出努力，只是我覺得不要為0.5分而浪費很多時間?？荚嚽拔覐膩聿粫ǘ嘤嗟臅r間，（說實話我連期末考試都不復(fù)習(xí)）我一樣可以考好。有些時候，我最大的愿望甚至是老師不要那么兇，考試不要那么多，這樣班上就可以“太平”一點。

在我的想象中，我們的一天是這樣的：我和朋友們聊著天走進了學(xué)校，老師微笑著和我們打招呼。我拿出自己的iPad，準(zhǔn)備尋找自己感興趣的課程。老師走過來，和我討論我剛剛看完的課程“機器人的世界”。同學(xué)們都被這一課程的話題給吸引了過來。我們討論著，說說笑笑地討論著。我自己給自己布置作業(yè)，然后給自己改題?；丶液笪易鲎约河X得有意義的事，我可以約一些朋友踢足球，我可以改造我的家，我也可以去喂那些無家可歸的貓咪。課堂永遠不會乏味，假如一只小鳥從窗前飛過，老師一定會講起鳥為什么會飛，鳥的種類，或者鳥的遠古近親翼龍。那樣的每一天應(yīng)該很快樂吧。

大人們常常在談笑時說我們是祖國的花朵。可是如果沒有肥沃的土壤，缺少了陽光和雨水，缺少了呵護，它們就會凋謝，枯萎。

我好像并不是太懂教育的意義。獅子教育自己的孩子或許是怎樣捕捉一匹斑馬，斑馬教育自己的孩子估計是怎樣逃脫一只獅子。而我們是最聰明的動物，我們有自己獨特的思維，有目標(biāo)，有夢想……教育的意義并不是統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一思想。我們一定能把自己獨特的一面發(fā)揮出來，只要有自由的空間，有支持自己的家長和老師。

我們應(yīng)該從生活中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中理解生活；從樂趣中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中尋找樂趣。

我希望我們的教室是自由的，無拘無束的，可以隨意表達想法的。這樣我們會珍惜在學(xué)校里的每一秒，并且更自覺，視野更寬廣。

“獅子教育自己的孩子或許是怎樣捕捉一匹斑馬，斑馬教育自己的孩子估計是怎樣逃脫一只獅子。而我們是最聰明的動物，我們有自己獨特的思維，有目標(biāo)，有夢想……”