鄭虹林

【文題展示】

人生就像一場旅行，春有百花秋望月，夏有濃蔭冬聽雪。一路走來，我們既可享受春之繽紛、夏之蓬勃，也會(huì)經(jīng)歷秋的蕭瑟、冬的沉寂。我們?cè)诤醯牟皇茄赝镜娘L(fēng)景，而是看風(fēng)景的心情。一首歌、一本書、一枚紅葉、一條曲徑、一次邂逅、一回跌倒……每一種經(jīng)歷都充實(shí)和生動(dòng)著我們的人生。

請(qǐng)以“這也是風(fēng)景”為話題，寫一篇文章。

【審題指導(dǎo)】

這是一個(gè)引言式的話題作文，引言中給我們了一些選材的提示：“風(fēng)景”可以是“一首歌、一本書、一枚紅葉、一條曲徑、一次邂逅、一回跌倒”等等，但不能寫自然界中的真正風(fēng)景，如“春之繽紛、夏之蓬勃、秋的蕭瑟、冬的沉寂”，因?yàn)檫@些本來就是大家所熟知和稱道的風(fēng)景。話題中的“也是”表明你筆下的“風(fēng)景”，更多的不是自然的風(fēng)景，而應(yīng)該是人文的風(fēng)景。這個(gè)“風(fēng)景”應(yīng)該是含有比喻義的，或常被人所忽略的，所以在審題和選材時(shí)一定要注意，否則就會(huì)因?qū)忣}不當(dāng)、選材錯(cuò)誤而離題。

【思路點(diǎn)撥】

思路一：擬題為《風(fēng)景這邊獨(dú)好》。寫家鄉(xiāng)的廣場上場面壯觀、歡快熱烈的廣場舞。細(xì)膩地描寫廣場上朦朧的燈光、酣暢的舞姿、中老年抖擻的精神風(fēng)貌，以表達(dá)“這也是風(fēng)景”的贊美之情。

思路二：擬題為《校園風(fēng)景線》。擷取校園中的三個(gè)畫面——清晨書聲朗朗，中午討論熱烈，傍晚操場酣戰(zhàn)（打籃球）。這也是風(fēng)景，校園中獨(dú)特的風(fēng)景，充滿書生意氣和青春活力的風(fēng)景。

思路三：擬題為《那身影，那風(fēng)景》。選取2014年感動(dòng)中國的三個(gè)人物，擬寫三個(gè)小標(biāo)題——潛心研究是風(fēng)景，山區(qū)支教是風(fēng)景，孝心守護(hù)是風(fēng)景。分別寫核物理學(xué)家、國家最高科技獎(jiǎng)獲得者于敏，從 20 世紀(jì) 70 年代起，差不多半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，倡導(dǎo)、推動(dòng)我國高科技項(xiàng)目的研究，苦心孤詣，對(duì)中國核武器發(fā)展到國際先進(jìn)水平做出了重要貢獻(xiàn)；10 年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜沒有選擇在北京的安逸生活， 而是來到貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教；辭掉了報(bào)社的工作，13年守護(hù)、照顧癱瘓?jiān)诖驳母赣H的朱曉暉。他們潛心研究的身影、山區(qū)支教的身影、床前守護(hù)的身影，也是國人心中的風(fēng)景，一道感天動(dòng)地、讓人贊不絕口的風(fēng)景。

思路四：擬題為《你是人間四月天》。以民國奇女子林徽因?yàn)樗夭?，寫她沖破舊時(shí)“女子無才便是德”的束縛，讀書，寫詩，寫小說，演話劇，出國留學(xué)，研究建筑，成為中國著名的建筑師、詩人、作家。她的文學(xué)代表作《你是人間四月天》廣為傳誦，同時(shí)她也成為了那個(gè)時(shí)代乃至現(xiàn)在人間的四月天，也是人們心中一道獨(dú)特的風(fēng)景。

【佳作示例一】

反轉(zhuǎn)180度，這也是風(fēng)景

湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學(xué)校 鐘倩倩

你見過倒畫建筑設(shè)計(jì)草圖的設(shè)計(jì)師嗎？你一定會(huì)心生疑惑，倒畫建筑設(shè)計(jì)草圖該是什么樣的呢？世界上竟有這樣的奇人？但我要告訴你，生活中就是有這樣的奇人，他就像一道亮麗的風(fēng)景引人矚目，給人啟示。

他就是索爾·戈里曼，他是美國一所建筑公司里最受歡迎的設(shè)計(jì)師，他辦公室的門上常年掛著一條藍(lán)緞帶——公司年度最佳業(yè)績獎(jiǎng)的標(biāo)志。一天，他帶著兒子去公司參觀，兒子看到其他設(shè)計(jì)師辦公室門口的墻上掛著大大小小各種設(shè)計(jì)比賽的獎(jiǎng)狀，可他父親的獎(jiǎng)狀卻少得可憐。于是兒子好奇地問：“爸爸，您是最受歡迎的設(shè)計(jì)師，可為什么得的獎(jiǎng)比別人少呢？”這位父親微笑著回答：“我受歡迎并不是因?yàn)槲冶葎e人更有才華。顧客喜歡我是為了另一個(gè)原因?！?/p>

“什么原因？”

“你注意看其他設(shè)計(jì)師的辦公桌就會(huì)明白?！?/p>

兒子接下來便去參觀父親同事的辦公室，他使勁兒瞪大眼睛，仔細(xì)觀察每張桌子，走了一圈兒，看到每張桌子都差不多。父親的辦公桌并沒有什么與眾不同的地方。還是父親提醒了一下：“注意看設(shè)計(jì)草圖的方向。”

兒子這才發(fā)現(xiàn)他父親桌上的草圖都是朝外的，而其他設(shè)計(jì)師的草圖卻是朝向他們自己的。想象著父親跟顧客隔著桌子，面對(duì)面討論的情景，兒子恍然大悟——父親能夠倒著畫圖！這樣一來，顧客們看到的就是正對(duì)著他們的圖樣了。原來父親的法寶是反轉(zhuǎn) 180度。

“現(xiàn)在你明白了嗎？”父親說，“我不是天才，但我愿意從對(duì)方的角度看問題，所以人家喜歡跟我合作。有人雖然才華橫溢，但在顧客面前只顧炫耀自己的技巧，結(jié)果顧客看著倒栽蔥的草圖，聽著深?yuàn)W的專業(yè)術(shù)語，越看越糊涂，越聽越覺得自己笨，當(dāng)然不愿意花錢雇這樣的設(shè)計(jì)師了?！狈崔D(zhuǎn) 180 度，其實(shí)是一種智慧，也是一道獨(dú)特的風(fēng)景。

反轉(zhuǎn)180度的魅力，正是因?yàn)樗軌蛘驹趧e人的立場上為他人著想，他贏得了顧客們的一致贊賞。

再回過頭品味那一幅幅倒畫的設(shè)計(jì)圖，我想那應(yīng)該是世界上其他一切再無法與之相媲美的絕世佳作！那絕對(duì)是一位偉大設(shè)計(jì)巨匠繪出的人間最美的風(fēng)景，久久地蕩漾于我們每個(gè)人的心中，無法散去。

人生之旅，太多人、太多事因?yàn)槲覀冏约航┗乃季S方式和角度而使這一切變得黯然失色。如果我們能夠像索爾·戈里曼大師一樣反轉(zhuǎn)180度，那將是一種至高境界，將是一道美麗的人生風(fēng)景。站在別人的立場上想想吧，或許我們可以退一步；站在別人的角度上想想吧，或許我們可以讓一步。這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在你心靈的樹梢上生出了一抹別樣的色彩，這也是一道風(fēng)景，一道美麗的風(fēng)景。

【教師點(diǎn)評(píng)】

1.選材新穎，視野開闊。本文選取不為人熟知的美國建筑師索爾·戈里曼倒畫設(shè)計(jì)草圖的事進(jìn)行敘寫，給人耳目一新、視野開闊的感覺。

2.敘議結(jié)合，挖掘深入。文章由索爾·戈里曼倒畫設(shè)計(jì)草圖的事引發(fā)思考，告訴我們做事要有反轉(zhuǎn)180度的思維方式。敘議結(jié)合，挖掘深入，引人思考。

3.緊扣話題，注意點(diǎn)題。文章能緊扣話題“這也是風(fēng)景”行文，索爾·戈里曼倒畫設(shè)計(jì)草圖是風(fēng)景，他的思維方式也是風(fēng)景。時(shí)時(shí)處處不離話題，并且能夠在文章的開頭、中間、結(jié)尾都適時(shí)注意點(diǎn)題。

【佳作示例二】

其實(shí)這也是風(fēng)景

湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學(xué)校 陳君

你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，而你裝飾了我的夢(mèng)。

——題記

采菊東籬下，悠然見南山

終南山下，菊花叢中，陶潛，你輕撫菊花的枝葉，悠然觀賞著風(fēng)景?！吧綒馊障?，飛鳥相與還”便說的是你的所見吧？如此的清幽寧靜，和諧安然，倒真是讓人羨慕不已。你便如這菊花般，隱逸林間，不問世事，做一個(gè)亂世中的隱者。

菊花隱藏山間，獨(dú)自開放的寧靜悠遠(yuǎn)也是一種風(fēng)景，一種自然、自在、自得的風(fēng)景。

花間一壺酒，獨(dú)酌無相親

月光如水，悄然灑落。在那皎潔的月光下，在芬芳的花叢中，你時(shí)而翩然起舞，時(shí)而飲酒高歌，時(shí)而低頭沉思。你頭發(fā)微束，一襲白衣在夜風(fēng)中輕輕拂動(dòng)，你就是這樣灑脫與不羈。你怎愿留在宮里寫“云想衣裳花想容”的艷詞呢？縱然有貴妃捧硯，力士脫靴，你也是不愿的。李太白，你就如那蓮花，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”也是風(fēng)景，也是不羈與灑脫的風(fēng)景。

一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)

落日余暉中，新建快哉亭旁，因“烏臺(tái)詩案”被貶黃州的蘇東坡和友人怡然出游。沉醉于山光水色，笑談?dòng)诠沤裰g。豁達(dá)開朗，隨遇而安。“長記平山堂上，倚枕江南煙雨”“ 堪笑蘭臺(tái)公子，未解莊生天籟”，游覽快哉亭，詩贈(zèng)張■，心中不快蕩然無存，反客為主不亦快哉。

曠達(dá)豪邁的蘇東坡又何嘗不是一道風(fēng)景？一道大氣豪邁、超越古今的風(fēng)景。

一直喜歡各種不同的風(fēng)景。陶淵明東籬采菊是一種風(fēng)景，李白花叢中獨(dú)自飲酒是風(fēng)景，蘇軾快哉亭游覽作詩也是風(fēng)景。是他們構(gòu)成了人世間一道道別樣的、不朽的，為人所傳誦的風(fēng)景。

【教師點(diǎn)評(píng)】

1.層次清晰眉目明。文章采用分總的結(jié)構(gòu)，引用三個(gè)著名詩人的詩句作為小標(biāo)題，使文章層次清晰，結(jié)構(gòu)井然。

2.緊扣話題現(xiàn)意境。文章緊扣話題，合理想象，細(xì)膩描繪，語言優(yōu)美地再現(xiàn)了三首詩的意境和三個(gè)詩人的形象，凸顯了主題。

3.厚積薄發(fā)有意蘊(yùn)。這篇文章不僅選材有厚重的文化意蘊(yùn)，而且開頭以卞之琳的《斷章》作為題記，也別開生面?？梢?，小作者積累豐厚，方能厚積薄發(fā)，信手拈來，讓人為之驚嘆。

（作者單位：湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)中心學(xué)校）