利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，一直是教育技術(shù)人的夢(mèng)想。為了這個(gè)夢(mèng)想，我們奮斗了近三十年。

從最早的建網(wǎng)，建庫(kù)，建資源，到引進(jìn)多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子書包、電子白板、電子投票器，乃至最新的3D打印技術(shù)，我們一直在探索，我們一直在路上；從計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，到信息技術(shù)與課程整合，再到“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，我們探索過許多教育教學(xué)模式，至今也還在探索。中間走過不少?gòu)澛罚鲞^許多挫折，也遭遇了一些不理解乃至諷刺挖苦，但我們始終不改初心。

有人說我們燒錢，有人說我們說大話，有人說我們瞎折騰，我們都認(rèn)了。但有一點(diǎn)我們始終堅(jiān)信不移，那就是時(shí)代真的不同了，教育教學(xué)已到了非變不可的時(shí)候！

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)無論從哪方面看都是劃時(shí)代的，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)更使這個(gè)時(shí)代插上了飛翔的翅膀?？珊箤W(xué)院、翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課風(fēng)起云涌，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)客一浪高過一浪。

從一點(diǎn)點(diǎn)小心翼翼地接觸，到全身心擁抱，我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)逐漸深入。從引進(jìn)平板電腦、電子白板、3D打印機(jī)等這些終端設(shè)備，到智能手機(jī)進(jìn)課堂、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)課堂，與世界互聯(lián)互通、交流分享，我們開始摸清了數(shù)字時(shí)代教與學(xué)變化的規(guī)律。

這是一個(gè)復(fù)雜多變的時(shí)代，萬象紛呈的時(shí)代，變革的時(shí)代，固守的時(shí)代；像風(fēng)一樣難以捉摸、像海浪一樣起伏不定的時(shí)代。在這樣一個(gè)時(shí)代里，我們選擇做一個(gè)搏擊風(fēng)浪的勇者，而不做躲在港灣里的懦夫。我們不斷嘗試、失敗，再嘗試，再失敗，直到取得成功。我們相信現(xiàn)在已到了教育大變革的前夜，并且已經(jīng)看到了黎明的曙光。

一個(gè)以互聯(lián)網(wǎng)為中心，所有教與學(xué)的活動(dòng)都圍繞互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，教師在互聯(lián)網(wǎng)上教，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)，信息在互聯(lián)網(wǎng)上流動(dòng)，知識(shí)在互聯(lián)網(wǎng)上成型，線下活動(dòng)成為線上活動(dòng)的補(bǔ)充與拓展的時(shí)代，就要到來！

（本期對(duì)話嘉賓 王竹立）