吳洋

【摘要】戲劇作品來源于生活，利用各種表演形式集中展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)及情節(jié)矛盾沖突，達(dá)到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。戲劇表演對(duì)于演員的專業(yè)素質(zhì)要求較高，需要演員將對(duì)戲劇表演藝術(shù)的理解及生活閱歷進(jìn)行充分結(jié)合。實(shí)踐證明，在戲劇表演教學(xué)過程中，游戲訓(xùn)練是提高表演能力的重要手段之一，應(yīng)當(dāng)提高游戲訓(xùn)練在戲劇表演教學(xué)中的應(yīng)用水平。

【關(guān)鍵詞】游戲訓(xùn)練 戲劇表演教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】J812 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）10-0256-01

藝術(shù)來源于生活，卻高于生活。戲劇作品是創(chuàng)作者根據(jù)自身對(duì)生活的體驗(yàn)和感受，結(jié)合戲劇藝術(shù)特點(diǎn)及規(guī)律而創(chuàng)作完成的。一部?jī)?yōu)秀的戲劇作品需要通過演員的精湛演技展現(xiàn)在觀眾面前。從這個(gè)意義上來說，戲劇演員的表演能力和水平，將在很大程度上決定戲劇作品的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力。

決定戲劇演員專業(yè)能力的因素是多方面的，既有戲劇演員自身對(duì)于生活的深刻體驗(yàn)和領(lǐng)悟，又有戲劇專業(yè)教學(xué)的促進(jìn)和提高。特別是對(duì)于出身于專業(yè)藝術(shù)院校的戲劇演員來說，戲劇專業(yè)教學(xué)水平幾乎成為了決定其表演能力和專業(yè)水平的決定性因素。而在藝術(shù)院校戲劇專業(yè)教學(xué)的過程中，游戲訓(xùn)練的作用十分突出。

一、游戲訓(xùn)練在戲劇表演專業(yè)教學(xué)中的重要作用

1.游戲訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在戲劇表演教學(xué)過程中，游戲訓(xùn)練不是單純意義上的娛樂活動(dòng)，而是一項(xiàng)緊密圍繞戲劇表演專業(yè)教學(xué)總體目標(biāo)而采取的教學(xué)方式。戲劇表演的教學(xué)內(nèi)容十分多樣而復(fù)雜，有一些學(xué)習(xí)內(nèi)容非?？菰铮瑱C(jī)械性和重復(fù)性較強(qiáng)，需要學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中來。通過游戲訓(xùn)練，能夠營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，豐富戲劇表演教學(xué)內(nèi)容，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，最終達(dá)到事半功倍的效果。

2.游戲訓(xùn)練能夠有效提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。對(duì)于戲劇演員來說，專業(yè)素質(zhì)所包含的內(nèi)容是多方面的，包括戲劇表演的專業(yè)技巧、藝術(shù)表現(xiàn)形式、心理素質(zhì)、應(yīng)變能力等等。在戲劇表演專業(yè)教學(xué)過程中應(yīng)用游戲訓(xùn)練形式，能夠迅速帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)過程之中，有效克服畏難情緒和心理障礙。與此同時(shí)，通過游戲訓(xùn)練，能夠有效地鍛煉學(xué)生應(yīng)變能力、反應(yīng)能力、記憶能力和觀測(cè)能力等等，這些能力都是戲劇演員所必備的。

3.游戲訓(xùn)練還可以集中強(qiáng)化教學(xué)效果。戲劇表演教學(xué)活動(dòng)本身就帶有很強(qiáng)的實(shí)踐特性，貼近實(shí)際生活。在戲劇表演專業(yè)教學(xué)中，游戲訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置都有其特定的目的，學(xué)生參與游戲訓(xùn)練的過程實(shí)際上就是藝術(shù)實(shí)踐的過程。通過游戲訓(xùn)練，學(xué)生得到了展示所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于階段性教學(xué)效果的鞏固和提升具有十分重要的作用。

二、現(xiàn)階段戲劇表演教學(xué)過程中應(yīng)用游戲訓(xùn)練存在的問題

1.部分院校對(duì)于游戲訓(xùn)練的重要性認(rèn)識(shí)不足。當(dāng)前，國內(nèi)很多藝術(shù)院校在開展戲劇表演專業(yè)教學(xué)的過程中，普遍存在對(duì)游戲訓(xùn)練的重要性認(rèn)識(shí)不足的問題。這部分院校的任課教學(xué)將游戲訓(xùn)練環(huán)節(jié)單純地等同于娛樂，而忽視了其對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力方面所應(yīng)有的作用。還有部分院校的任課教師將游戲訓(xùn)練視為可有可無的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)為游戲訓(xùn)練的作用基本上等同于調(diào)節(jié)課堂氣氛，并沒有將其視為提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力的有效途徑。

2.游戲訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)。戲劇表演教學(xué)內(nèi)容十分豐富多樣，不同的戲劇門類表演教學(xué)方式方法并不完全相同，游戲訓(xùn)練的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，不應(yīng)千篇一律或脫離教學(xué)總體目標(biāo)要求。但是從現(xiàn)階段戲劇表演教學(xué)實(shí)踐來看，大部分應(yīng)用游戲訓(xùn)練的教師在游戲內(nèi)容設(shè)置方面存在著科學(xué)性不強(qiáng)的問題，雖然可以在激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面起到一定作用，但是與總體教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不夠緊密。

3.游戲訓(xùn)練過程中沒有充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。很多教師在實(shí)施游戲訓(xùn)練的過程中，并沒有利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，僅僅采取傳統(tǒng)的游戲方式，不利于游戲訓(xùn)練達(dá)到理想的效果。

三、對(duì)于提高游戲訓(xùn)練應(yīng)用水平的建議

1.提高對(duì)游戲訓(xùn)練重要性的認(rèn)識(shí)。對(duì)于藝術(shù)院校教師來說，應(yīng)當(dāng)切實(shí)提高對(duì)游戲訓(xùn)練重要性的認(rèn)識(shí)，將其視為提高戲劇表演專業(yè)教學(xué)水平的重要途徑。在突出其教學(xué)應(yīng)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，將其蘊(yùn)含的娛樂價(jià)值充分激發(fā)出來，實(shí)現(xiàn)“寓教于樂”的目標(biāo)。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置游戲訓(xùn)練內(nèi)容。教師在應(yīng)用游戲訓(xùn)練的過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)主體教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)置游戲訓(xùn)練的環(huán)節(jié)。例如在話劇表演教學(xué)過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“小品劇”創(chuàng)作編排游戲活動(dòng)，要求學(xué)生以小組的形式創(chuàng)作并表演小品劇作品，教師對(duì)學(xué)生創(chuàng)作藝術(shù)特點(diǎn)及表演方式水平進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這種游戲訓(xùn)練有效地結(jié)合主體教學(xué)內(nèi)容，更加有助于教學(xué)效果的鞏固和提高。

3.引進(jìn)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。教師在應(yīng)用游戲訓(xùn)練的過程中，還可以考慮廣泛應(yīng)有多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，豐富游戲內(nèi)容和游戲設(shè)置方式。例如在京劇表演教學(xué)的過程中，教師可以在教學(xué)開始階段運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示不同類型的京劇臉譜，迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中間階段，教師還可以運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，要求學(xué)生根據(jù)不同類型的京劇臉譜選擇對(duì)應(yīng)的行當(dāng)，提高學(xué)生對(duì)于京劇基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力和掌握能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王茜.游戲訓(xùn)練在戲劇表演教學(xué)中的應(yīng)用研究.戲劇之家.2015（1）