龔瑩

（臨沂大學(xué) 音樂學(xué)院，山東 臨沂 276000）

論中國(guó)傳統(tǒng)樂曲對(duì)音樂教育的影響

龔瑩

（臨沂大學(xué) 音樂學(xué)院，山東 臨沂 276000）

隨著新時(shí)代的到來，國(guó)際文化之間的碰撞、融合避不可免，越來越多的中國(guó)音樂學(xué)者意識(shí)到?jīng)Q不可忘記我們民族本身的傳統(tǒng)樂曲。音樂對(duì)于人類發(fā)展的作用，是無論如何都不能不承認(rèn)的。我國(guó)音樂教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推進(jìn)人類文化傳承發(fā)展的重任。傳統(tǒng)音樂是我國(guó)音樂中的一個(gè)極為重要的組成部分，在我國(guó)音樂教育的發(fā)展進(jìn)程中，傳統(tǒng)樂曲對(duì)我國(guó)的文化發(fā)展有著積極影響。

中國(guó)傳統(tǒng)樂曲；音樂教育；重要性

在當(dāng)今多元文化世界，音樂教育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和人們精神文化需求的滿足具有獨(dú)特作用。在我國(guó)音樂教育過程中，音樂教育對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)樂曲的忽視，是當(dāng)前音樂教育中的一大問題。中國(guó)傳統(tǒng)樂曲受制于當(dāng)前音樂教育的發(fā)展，同時(shí)又反作用于音樂教育，所以推進(jìn)音樂教育和中國(guó)傳統(tǒng)樂曲的互動(dòng)發(fā)展對(duì)人類文化發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

一、中國(guó)傳統(tǒng)樂曲概念及內(nèi)涵

中國(guó)傳統(tǒng)樂曲指的是從古代流傳下來運(yùn)用本民族固有方法、采取本民族固有形態(tài)特征的樂曲，這不僅包括在歷史上產(chǎn)生的流傳至今的古代作品，還包括當(dāng)代作品。我國(guó)傳統(tǒng)樂曲是非常豐富的。從我國(guó)音樂文化這個(gè)方面來說，在音樂教育中傳統(tǒng)樂曲更注意培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想和想象能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)造性和幻想思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂、對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛，拓寬學(xué)生音樂樂曲視野。中國(guó)傳統(tǒng)樂曲能夠用鮮活的音樂來豐富增加學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造性；大量的傳統(tǒng)樂曲鑒賞能提升學(xué)生的知識(shí)層面、擴(kuò)展聯(lián)想想象空間，給予學(xué)生一定的想象空間和自由的思考。我們無法把中國(guó)傳統(tǒng)樂曲作為一個(gè)獨(dú)立的與現(xiàn)代音樂文化分割的單獨(dú)個(gè)體來看待,中國(guó)傳統(tǒng)樂曲及其現(xiàn)代社會(huì)音樂文化處于一種相互包含的關(guān)系之中。因此，中國(guó)傳統(tǒng)樂曲和現(xiàn)代社會(huì)音樂文化產(chǎn)生互動(dòng)是必然的，無法避免的。

二、中國(guó)現(xiàn)代音樂教育發(fā)展

隨著快速發(fā)展時(shí)代的到來，當(dāng)前音樂教育方式已無法滿足時(shí)代需求，當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，造成了學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)加劇。而音樂教育在教育中特殊的地位，決定它能使學(xué)生的個(gè)人能力增長(zhǎng)的更快更全面，心智更完美。當(dāng)前我國(guó)的音樂教育往往重視一些理論概念和演奏技巧，內(nèi)容顯的相對(duì)單一、無趣。這種音樂教育思想是不健全的，音樂教育最重要的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)深入感受音樂、理解音樂的靈魂，從而感悟社會(huì)領(lǐng)悟人生。在音樂教育中，著重引導(dǎo)學(xué)生在音樂中體會(huì)人與自然和社會(huì)的和諧關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)生活的意識(shí)和個(gè)性是十分重要的。

我國(guó)當(dāng)前的音樂教育不應(yīng)該拘泥于形式，應(yīng)給學(xué)生充足的音樂思考和感悟機(jī)會(huì)，讓學(xué)生敢于幻想，具備主動(dòng)探索精神。在對(duì)音樂的理解過程中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)和思考方式。然而，當(dāng)前的音樂教育在對(duì)培養(yǎng)學(xué)生銳意創(chuàng)新、獨(dú)立思考和積極創(chuàng)造等方面有所欠缺。

三、中國(guó)傳統(tǒng)樂曲對(duì)音樂教育發(fā)展的重要性

音樂教育是人類音樂文化的傳播形式，推進(jìn)音樂教育和中國(guó)傳統(tǒng)樂曲的互動(dòng)符合當(dāng)今多元文化的發(fā)展。不同時(shí)代，不同地域，產(chǎn)生的樂曲有很大差異。不同年代創(chuàng)造的音樂表現(xiàn)形式不同，但音樂與音樂之間相互關(guān)聯(lián)、不可分割。雖然時(shí)代發(fā)展快速，但我們不能在前進(jìn)的路上，只注重新創(chuàng)造發(fā)展的音樂，舍棄中國(guó)傳統(tǒng)樂曲。中國(guó)傳統(tǒng)樂曲是我國(guó)文化界的瑰寶，是無論如何都不能舍棄的。

中國(guó)傳統(tǒng)樂曲始于遠(yuǎn)古，現(xiàn)于當(dāng)代，傳承著人類的歷史和文明，歷經(jīng)數(shù)千年的文化洗禮卻生生不息。無論在漫長(zhǎng)的歷史里，中國(guó)傳統(tǒng)樂曲究竟有過怎樣的變化，我們依舊可以通過中國(guó)傳統(tǒng)樂曲來推測(cè)過去歷史的真實(shí)。隨著歷史的發(fā)展，隨著人類文明的不斷進(jìn)步，中國(guó)傳統(tǒng)樂曲也在發(fā)展變化中尋找著自己的一席之地，以不同姿態(tài)展現(xiàn)出來。不可否認(rèn)，中國(guó)傳統(tǒng)樂曲對(duì)我國(guó)音樂教育的發(fā)展與改革起到了潛移默化地推動(dòng)作用。

我國(guó)的音樂教育中"我國(guó)學(xué)校教育的根本任務(wù)是堅(jiān)持為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的方向,培養(yǎng)德、智、體、美、勞各育全面發(fā)展,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人提高全民族的素質(zhì)"，這對(duì)當(dāng)前音樂教育提出了新的教育要求。音樂教育不僅改變著人類的教育思想觀念和生活方式，也會(huì)對(duì)中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。音樂教育不僅能加強(qiáng)社會(huì)精神文明建設(shè)，提高學(xué)生道德水準(zhǔn),促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，而且在全民素質(zhì)教育中也起到十分重要的作用。在當(dāng)前教育中，我們不能忽視中國(guó)傳統(tǒng)樂曲在音樂教育中的促進(jìn)作用。音樂教育發(fā)展與中國(guó)傳統(tǒng)樂曲的關(guān)系是不可分割的。

四、總結(jié)

中華民族自身素質(zhì)的提高對(duì)國(guó)家強(qiáng)大有著十分關(guān)鍵的作用。當(dāng)今中國(guó)需要的是高素質(zhì)的綜合人才，音樂教育的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，注重中國(guó)傳統(tǒng)樂曲在音樂教育中的積極意義是民族全面素質(zhì)提高的重要一環(huán)。音樂教育和中國(guó)傳統(tǒng)樂曲的互動(dòng)具有多樣性、靈活性、變化性等特點(diǎn)，為了人的全面發(fā)展特別是創(chuàng)造能力的發(fā)展具有非常良好的促進(jìn)作用。

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