郭啟志+朱海鵬+劉光

摘 要 分析現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用，探討如何將現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)中去，并結(jié)合自身實(shí)踐對小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行研究，研究成果對優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)手段起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；現(xiàn)代化教學(xué)手段；多媒體課件；班班通

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號：1671-489X（2015）19-0049-02

1 現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用

教學(xué)觀念發(fā)生重大改變 傳統(tǒng)的教學(xué)，教師總是以俯瞰的姿態(tài)來看待學(xué)生，將自己作為課堂上的主角傳授知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。這種方式不僅助長了學(xué)生的懶惰之風(fēng)，而且在很大程度上扼殺了他們一些創(chuàng)新性的思想，使得學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興致并不高。而現(xiàn)代化的教學(xué)手段在很大程度上改善了這一情況?，F(xiàn)代化的多媒體技術(shù)、發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅能提高教師的課堂效率，為課堂增添色彩，更增加了師生之間的互動(dòng)，使學(xué)生從小學(xué)開始就培養(yǎng)創(chuàng)新思維并與時(shí)代接軌?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段可以引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生可以按照自己的需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不用再被一板一眼的傳統(tǒng)教學(xué)所束縛，盡可能地學(xué)到自己想要學(xué)習(xí)的東西，為提高綜合素質(zhì)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

同時(shí)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段也是提高教師自身教學(xué)能力的一個(gè)舉措，教師教授的課程不再局限于課本上的那些，可以根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行拓展，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)也豐富了自身。

教學(xué)模式發(fā)生重大改變 傳統(tǒng)的教學(xué)只是局限在學(xué)校、教室、課堂當(dāng)中，所教授的內(nèi)容也只是課本上的東西?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用打破了空間上的約束，如現(xiàn)在的“空中課堂”“視頻教學(xué)”等，使學(xué)習(xí)者足不出戶就可以學(xué)習(xí)到自己所學(xué)的知識(shí)，擺脫了時(shí)間、地域的限制，真正地實(shí)現(xiàn)了“隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)”的夢想。在教授的內(nèi)容方面可以為學(xué)生提供多種選擇的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，開闊學(xué)生的眼界。從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代化的教學(xué)模式，不僅能使學(xué)習(xí)更加趣味化、自然化、人性化，更能推動(dòng)教學(xué)技術(shù)自身的不斷完善和提高。

教學(xué)更具有直觀性和完整性 將現(xiàn)代化教學(xué)手段引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，把文字、圖像、數(shù)據(jù)等利用多媒體設(shè)備進(jìn)行處理，就能更加清晰直觀地展示出來。現(xiàn)代化教學(xué)手段增強(qiáng)了形聲效果，學(xué)生通過聽覺、視覺多方位地參與到學(xué)習(xí)中去，提高了信息傳遞的效率，促進(jìn)了學(xué)生對知識(shí)的理解和記憶，使得學(xué)生能更加快速準(zhǔn)確地接受所教授的知識(shí)。這樣一來，可以精簡許多教學(xué)的內(nèi)容，可以省略許多繁瑣的講解，不僅提高了教師教學(xué)的興趣，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更加提高了課堂的效率，發(fā)展了學(xué)生的智力，提高了學(xué)生的能力。

教學(xué)方法發(fā)生重大變革 傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是教師教授學(xué)生知識(shí)這樣一個(gè)單一的、二維的關(guān)系。而現(xiàn)代化教學(xué)手段出現(xiàn)后，教學(xué)方法從單一的、二維的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻拥摹⑷S的關(guān)系，也就是教師、多媒體、學(xué)生三者之間形成一個(gè)立體的空間關(guān)系。雖然現(xiàn)在出現(xiàn)更為高端的現(xiàn)代化教學(xué)方法，但是教師也不能一味地追求現(xiàn)代化的教學(xué)方法而完全放棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是應(yīng)該針對不同的需要，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，綜合利用各種教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中融入現(xiàn)代化的教學(xué)方法，如使用多媒體顯示技術(shù)以及應(yīng)用軟件來進(jìn)行輔助教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的力量，通過創(chuàng)設(shè)更為直觀的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而引導(dǎo)他們從不同的角度去提出問題、研究問題、解決問題，在實(shí)踐中探索最為合適的教學(xué)方法。

2 如何將現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中去

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上使用多媒體課件 多媒體課件以圖文并茂的方式進(jìn)行形象化教學(xué)，在很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)不生動(dòng)、不立體的不足，不僅為教師教學(xué)大大降低了困難程度，更有利于學(xué)生對于知識(shí)的理解和記憶，激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的渴望，從而提高課堂效率，達(dá)到良好的教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要學(xué)會(huì)精心地設(shè)計(jì)多媒體課件，而非將課本上的內(nèi)容復(fù)制到課件上，這樣就失去了多媒體課件教學(xué)的意義。因此，制作的多媒體課件要以提高學(xué)生的能力、素養(yǎng)為目的，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如在講授北師大版小學(xué)五年級《數(shù)學(xué)》上冊“平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程”這一節(jié)時(shí)，運(yùn)用具有鮮活色彩的教學(xué)課件，通過課件展示平行四邊形切割拼湊的方法，再輔之以簡明的講解，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以順勢講解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程，使學(xué)生更加直觀清晰地理解推導(dǎo)過程，搞清平行四邊形與長方形之間的關(guān)系，從而加深學(xué)生對這一知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，也要設(shè)計(jì)學(xué)生討論、交流與合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生溝通合作的能力。一個(gè)好的多媒體課件會(huì)為一堂課增添許多色彩，善于運(yùn)用多媒體課件能更好地促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用“班班通” “班班通”指學(xué)校每個(gè)班級里具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，一般泛指簡易多媒體教室，包括黑板+投影儀/觸摸一體機(jī)等設(shè)備?！鞍喟嗤ā钡慕⒖梢詫?shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合的混合教學(xué)，不僅可以實(shí)現(xiàn)資源共享，更能打破時(shí)間、空間上的限制，推動(dòng)我國的信息化教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。使用“班班通”資源，可以方便教師教學(xué)，通過“班班通”為學(xué)生呈現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)資料，如視頻資料、音頻資料等，這樣動(dòng)態(tài)的教學(xué)代替了以往的教師單一的語言描述，直觀生動(dòng)地展現(xiàn)了課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的幫助。教師也可以通過“班班通”向?qū)W生展示如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，起到一個(gè)示范的作用，學(xué)生就會(huì)爭先效仿老師，上網(wǎng)時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對于防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲也會(huì)起到一定的作用。

“班班通”的應(yīng)用為實(shí)現(xiàn)“因材施教”提供了可能，在練習(xí)課上充分利用“班班通”，選擇自主學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生準(zhǔn)備三套不同難易程度的習(xí)題，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。這樣不僅全部都能達(dá)到最低標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也鼓勵(lì)了學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，一舉兩得?！鞍喟嗤ā辈粌H以生動(dòng)的畫面、動(dòng)聽的音樂為原本枯燥的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂增加了畫面美、音樂美，為數(shù)學(xué)教學(xué)注入生機(jī)，引發(fā)學(xué)生的求知欲，更加可貴的是“班班通”為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力提供了一個(gè)良好的條件。

3 結(jié)語

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段也越來越普遍。作為工作在一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，絕不能固步自封、止步不前，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段是時(shí)代發(fā)展的要求。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段全面提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，使抽象的數(shù)學(xué)變得更加容易接受，使學(xué)生無時(shí)無刻不感到數(shù)學(xué)的存在。現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，培養(yǎng)出符合新時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。

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