張瑞敏

古往今來，教育工作者在漫長的教學生涯中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累方法，提高教學質(zhì)量。眾所周知，提高教學質(zhì)量的一個重要手段就是激發(fā)學生學習興趣，興趣是打開學習大門的鑰匙，那么，在化學教學中如何提高學生學習化學的興趣呢？在此淺談一點個人的意見。

一、緒言課拉開學習化學的序幕

由生動活潑的語言開場，以豐富多彩的物質(zhì)世界的圖片展示它們之間千絲萬縷的聯(lián)系，跟我們生活的聯(lián)系……“那他們和化學有什么聯(lián)系呢？”問題一經(jīng)提出，學生馬上就會提起興趣，從內(nèi)心發(fā)出疑問，借此指出化學是干什么的，學習化學的最終目的是什么，經(jīng)驗告訴我們，第一堂化學課是尤為重要的。因此，把第一堂化學課上得生動、有趣，學生學習的興趣就會大增，為后續(xù)教學提供一個良好的開端。

例如，以變“魔術(shù)”的方式，利用酚酞遇見變紅書寫文字“歡迎同學們和我一起來學習化學”“讓我們一起探究化學世界”等?！巴瑢W們想知道其中的奧妙嗎？我們就要學習化學知識?！痹趯W習的過程中，我們就會遇到這些現(xiàn)象，并能夠解釋這些現(xiàn)象。至此，學生初步認為化學很“好玩兒”，進而在教師的指導下，總結(jié)出化學的研究對象。告訴學生化學課以實驗為基礎(chǔ)，以后我們自己可以親自動手做實驗，教師進一步讓學生知道，做好化學實驗是學習化學的重要手段。最后，教師以科學家故事結(jié)束緒言課的教學。以此樹立信念，培養(yǎng)學生為國為民做貢獻的決心和愿望。

二、加強自身建設(shè)，在教學中培養(yǎng)學習興趣

俗話說：“要給學生一碗水，教師必須要有一桶水?！边@就要求教師必須有扎實的基本功，這是一名教師應具備的最起碼的條件。教學是一門藝術(shù)，教學活動也是教師展示個人魅力的平臺，流暢風趣的語言，問題的巧妙設(shè)計，解題技巧，條理分明，語言邏輯性強，都會讓學生發(fā)自內(nèi)心的佩服、跟隨。提高學生興趣的同時，也會使教學變得輕松，教師也會倍感教學的藝術(shù)享受。所以，要想做到這一點，教師必須加強自身素質(zhì)，不斷學習，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學。讓學生在課堂上感覺快樂的同時，真真正正感覺學會了知識，掌握了方法。

三、重視實驗教學，在實驗中培養(yǎng)學習興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，任何科學成果的得出都來自于實驗，在實驗教學中，不光要學生看看現(xiàn)象看看“熱鬧”，而是要學生在實驗中，學會觀察實驗現(xiàn)象，詳細記錄。實驗在化學教學中的作用是不容忽視的。演示實驗生動、鮮明，可以激發(fā)學生的學習興趣。要保證課堂演示實驗的成功，教師每次實驗前都做好充分準備，努力做到操作規(guī)范，速度適中，便于觀察。例如，在做紅磷在空氣中燃燒，測空氣中氧氣含量實驗中，通過引導學生觀察和分析，根據(jù)實驗現(xiàn)象來書寫和記憶化學反應方程式，共同分析為什么燒杯中的水會進入廣口瓶，為什么進入廣口瓶的水大約占廣口瓶原空氣體積的五分之一？為什么紅磷要足量？為什么等到冷卻至室溫才打開彈簧夾？實驗的關(guān)鍵是什么？通過小組討論，合作探究得出結(jié)論。提高學生探究興趣。載入在氧氣制取實驗中，需要注意的操作通過討論交流，把教學內(nèi)容變成學生自己的事，把實驗步驟簡單歸納為“查、裝、定、點、收、離、熄”諧音為“茶莊定點收利息”便于學生記憶，又提高了學生學習化學的學習興趣。化學教學中，這樣的諧音順口溜很多，也可以讓學生自己發(fā)揮，自己編，便于記憶，又有趣。在教學中，有些知識還是很枯燥的，這就要求教師在課堂上多下功夫。實驗不是單純的看熱鬧，看過后一歡而散。教師要把握好尺度，要在教學中使學生形成能力，只有形成一定的知識儲備，學生在遇到困難、解決困難中才會不斷激發(fā)興趣，繼續(xù)后面的學習。

總之，在教學中，教師要不斷開動腦筋，多想辦法提高學生學習化學的興趣，只要我們在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，就能使學生不斷進步，對學習充滿信心。教師在教學過程中不僅要傳授知識，更應該關(guān)注學生的心理發(fā)展，培養(yǎng)學生堅定學習意志品質(zhì)，雙管齊下，必能收到良好的教學效果。

·編輯 韓 曉