劉葉

根據(jù)《天河區(qū)中華文化經(jīng)典教育工程實(shí)施意見》的要求，結(jié)合創(chuàng)建書香校同活動(dòng)實(shí)施中華文化經(jīng)典教育工程。學(xué)生在記憶力最強(qiáng)的階段，以中華古詩文經(jīng)典誦瀆活動(dòng)的方式獲得經(jīng)典的基本修養(yǎng)，感受中華傳統(tǒng)文化熏陶，提高文化底蘊(yùn)，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華精神。

一、目標(biāo)定位準(zhǔn)確，誦讀內(nèi)容明確

學(xué)校以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、諸子百家中精選片段、神話故事和寓言故事等為主要的誦記內(nèi)容，同時(shí)精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文，分低、中、高三個(gè)階段，六年完成，實(shí)施經(jīng)典誦讀活動(dòng)。（見表1）

一、氛圍營造全面，實(shí)施途徑落實(shí)

學(xué)校把開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略，努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。一方面，向全校發(fā)出實(shí)施中華文化經(jīng)典教育工程倡議書，利用班會(huì)、國旗下講話向全體學(xué)生宣講經(jīng)典教育的意義，營造經(jīng)典教育的濃厚氛圍。同時(shí)，通過“快樂員小”的官方微信專欄“與經(jīng)典同行，育陽光少年”定期介紹學(xué)校實(shí)施中華文化經(jīng)典教育工程的情況；學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站也開設(shè)了“快樂經(jīng)典行”欄目，除進(jìn)行“學(xué)生經(jīng)典朗誦”和介紹吟誦的方法外，還有經(jīng)典音樂賞聽和經(jīng)典美文賞析，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到經(jīng)典的熏陶。另一方面，校園文化與班級文化的建設(shè)上也彰顯經(jīng)典特色，教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼經(jīng)典的名言名句標(biāo)語，各班級設(shè)汁一個(gè)“走進(jìn)經(jīng)典”的園地，定期公布經(jīng)典背誦的進(jìn)度，開辟富有童趣的讀書心得交流欄，展示“好書推薦”“名人名言”“經(jīng)典心語”“古詩配畫”“我的經(jīng)典之作”等作品，在班級中形成良好的經(jīng)典教育氛圍。

為了把經(jīng)典教育落到實(shí)處，學(xué)?！叭荦R下”：一是專課專用，由語文老師執(zhí)教經(jīng)典教育課，保證每周一課時(shí)，通過輕松大聲誦讀、吟誦和賞析品誦，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評點(diǎn)；二是學(xué)科滲透，以語文學(xué)科為主，思想品德、綜合實(shí)踐、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科內(nèi)有機(jī)滲透，有條小紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)；三是活動(dòng)滲透，通過班會(huì)課、國旗下吟誦、早讀、課前、廣播、少先隊(duì)活動(dòng)等途徑滲透。

三、活動(dòng)引領(lǐng)到位，體驗(yàn)形式多樣

豐富多樣的經(jīng)典教育活動(dòng)把經(jīng)典內(nèi)化于心智，外顯于言行。

1.建立“師生經(jīng)典朗讀日”制度.把每學(xué)期半天時(shí)間定為“師生經(jīng)典朗讀日”，大力營造校園經(jīng)典朗讀氛圍，奏出校園最美的樂章。

2.組建“經(jīng)典讀書會(huì)”?！靶∨笥眩夷睢本褪抢蠋煄钜槐?，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念；分組念、個(gè)別念、接龍念、默念……，多聽多念，從中獲得背誦的樂趣和成功感。

3.開展“親子共讀經(jīng)典”活動(dòng)。低年級根據(jù)學(xué)校自編《快樂閱讀吧》，要求家長每天記錄孩子的讀書書目，背誦內(nèi)容，家長養(yǎng)成與孩子一起看書、背誦的習(xí)慣。

4.舉行“賞音樂練書法”活動(dòng)。每周三中午12：15-12：30的15分鐘午讀時(shí)間里，在優(yōu)美的音樂烘托下進(jìn)行書法練習(xí)。

5.舉辦“經(jīng)典伴我成長”的讀書節(jié)活動(dòng)。借助“4.23”世界讀書日活動(dòng)舉辦讀書節(jié)，期間展示讀書成果、交流讀書經(jīng)驗(yàn)、展演古詩文、開展古典文化知識(shí)競賽等。

6.倡導(dǎo)各年段特色活動(dòng)。一年級的“感恩，從開筆禮開始”、“愛國習(xí)禮，我是光榮少先隊(duì)員”、三年級“強(qiáng)我意志，鑄我軍魂——軍事夏令營”、五年級“牽手山區(qū)，感恩冬令營”和六年級“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，師生巧運(yùn)心智，活動(dòng)各具特色。

此外，學(xué)校還把經(jīng)典教育與德育工作相融合，與禮儀教育、藝術(shù)教育等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，積極開展“美文誦讀會(huì)”、“誦讀擂臺(tái)賽”、“吟誦小能手”等形式多樣的誦讀活動(dòng)，每年藝術(shù)節(jié)的才藝表演都有以經(jīng)典文化為主題的課本劇、朗讀、歌唱節(jié)目，在活動(dòng)中潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠信的品質(zhì)。

四、特色課程引領(lǐng)，“新六藝”漸成

參照中國古代儒家禮、樂、射、御、書、數(shù)“六藝”體系，提出了員村小學(xué)“新六藝”教育：禮——養(yǎng)成教育，樂——審美修養(yǎng)，射——體質(zhì)教育，御——自主管理，書——人文素養(yǎng)，數(shù)——?jiǎng)?chuàng)新思維。（見表2）

“新六藝”的四個(gè)原則：每一個(gè)項(xiàng)目都有一種或幾種課程支撐；每一個(gè)項(xiàng)目都有一個(gè)部門或?qū)W科主抓；每一個(gè)項(xiàng)目都有一個(gè)或幾個(gè)小團(tuán)隊(duì)落實(shí)；每一個(gè)項(xiàng)目都有一個(gè)平臺(tái)或活動(dòng)展示。學(xué)校還特別創(chuàng)編了朗朗上口的“新六藝三字經(jīng)”，在師生中傳誦。

為了讓經(jīng)典教育更有實(shí)效，學(xué)校進(jìn)行了以點(diǎn)帶面的嘗試——伏羲教育班的探索與實(shí)踐。學(xué)校對伏羲教育給予后勤保障、物質(zhì)支持和師資保證。伏羲教學(xué)班課室的桌椅設(shè)計(jì)、擺設(shè)古樸舒適，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)；由具有古漢語研究生學(xué)歷、對古文化有較深研究的教師任班主任；在課程設(shè)置上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，彰顯科學(xué)性和系統(tǒng)性，一年級主要以“讀經(jīng)典、練定力、行禮儀、做家務(wù)”四大模塊開展教學(xué)活動(dòng)。孩子們半年后已經(jīng)能背誦《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《聲律啟蒙》和《詩經(jīng)》等古代蒙學(xué)和詩文。伏羲娃娃們在課堂上表現(xiàn)活潑、積極向上、自信大方，記憶力、文明禮貌明顯優(yōu)于同齡的孩子。

五、評價(jià)方式多元，學(xué)習(xí)成長快樂

依照“讀經(jīng)教育”的特性，學(xué)校采用形成性評價(jià)和跟蹤性評價(jià)的方式開展“鼓勵(lì)大于測試”經(jīng)典誦瀆的評價(jià)，采取“每天評價(jià)”、“每學(xué)期評價(jià)”、“彈性評價(jià)”方式。學(xué)校還制定了“十二級”達(dá)標(biāo)要求（見表3）。

1.每天評價(jià)。主要對學(xué)生前一天的誦讀進(jìn)度進(jìn)行抽樣測評。每天早上，教師只要用2分鐘，親自考一位個(gè)學(xué)生，會(huì)背了即算通過，并請?jiān)撋鸀楫?dāng)天讀經(jīng)班長，讓他利用下課時(shí)間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，由教師指導(dǎo)或讓其利用下課時(shí)間，熟念十遍即可。

2.學(xué)期評價(jià)。采用每學(xué)期一級，共十二級的專項(xiàng)考核方法給學(xué)生定級?？己藘?nèi)容為誦讀優(yōu)秀詩文（隨機(jī)抽取兩首）或片段，其中七級、八級除優(yōu)秀詩文隨機(jī)抽取兩首外，寓言故事、神話故事隨機(jī)抽取一首復(fù)述。語文教研組長組織老師考核六年級，年級負(fù)責(zé)人組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級，如六年級考核五年級，以此類推。

3.彈性評價(jià)。根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校開展適時(shí)適度評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生跨級考級。

經(jīng)典教育工程功在今天，利在未來。我們相信憑著全校師生一顆執(zhí)著真摯的心，誦讀經(jīng)典，啟迪心智，汲取營養(yǎng)，潤澤心靈，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。