徐滿田

摘 要：隨著教學(xué)改革力度的深入，越來越多的教學(xué)設(shè)備引入初中教學(xué)中，極大地提高了初中教學(xué)水平。生物是初中生學(xué)習(xí)的重要課程，對學(xué)生的全面發(fā)展有十分重要的作用，將電子白板應(yīng)用在初中生物教學(xué)中，能有效地提高初中生物教學(xué)質(zhì)量。文章重點(diǎn)介紹了電子白板在初中生物教學(xué)中的優(yōu)勢，并分析了初中生物教學(xué)中電子白板的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中生物 教學(xué) 電子白板

生物是初中教學(xué)的重要課程，和語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科相比較，初中生物教學(xué)具有十分豐富的教學(xué)資源，并且有許多圖片、視頻等資料。在初中生物教學(xué)過程中，采用電子白板能與計(jì)算機(jī)連接，形象地呈現(xiàn)出教師所需的各種教學(xué)資料，這樣不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中。下面就初中生物教學(xué)中電子白板的應(yīng)用進(jìn)行分析：

一、電子白板在初中生物教學(xué)中的優(yōu)勢

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電子白板技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在初中生物教學(xué)中，極大地提高了初中生物教學(xué)水平。電子白板是一種與計(jì)算機(jī)相結(jié)合的教學(xué)工具，既有傳統(tǒng)黑板自由書寫的功能，也有處理數(shù)字化材料的功能。生物是一門自然學(xué)科，具有多樣性、豐富性、抽象性、微觀性等特點(diǎn)，將電子白板技術(shù)應(yīng)用在初中生物教學(xué)中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動地參與到初中生物教學(xué)活動中。初中生物具有豐富的圖片資源，通過電子白板，能將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生更深層次地理解教學(xué)內(nèi)容。例如教師在講解“生態(tài)系統(tǒng)”的相關(guān)知識時，可以利用電子白板將草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)等的相關(guān)圖片展現(xiàn)出來，這樣學(xué)生就能準(zhǔn)確地把握各種生態(tài)系統(tǒng)的特征。

在傳統(tǒng)的初中生物教學(xué)中，由于缺乏必要的教學(xué)資源，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中很難提高教學(xué)效率，同時也對學(xué)生的全面發(fā)展造成了一定的影響。電子白板具有豐富的教學(xué)資源庫，通過電子白板教師能搜索到豐富的教學(xué)資料，并在制作課件過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對這些資料進(jìn)行調(diào)整、修改、增刪，極大的提高了教學(xué)活動的靈活性。

二、初中生物教學(xué)中電子白板的應(yīng)用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如教師在講解“人體的物質(zhì)運(yùn)輸”時，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生對照著教材上的圖片進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于學(xué)生難以理解教材的知識點(diǎn)，會感到學(xué)習(xí)十分吃力，長此以往，就會喪失學(xué)習(xí)生物的興趣。而采用電子白板可以將教學(xué)內(nèi)容用畫圖的形式展現(xiàn)出來，這樣不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。當(dāng)教師講解完教材知識后，可以提出一些問題，讓學(xué)生在電子白板上進(jìn)行解答。這樣教師不僅能全面掌握學(xué)生對知識的理解程度，還能直接對學(xué)生的答案進(jìn)行評價，從而加深學(xué)生對知識的理解。電子白板能有效地加深師生交流，有利于教師教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

例如教師在講解“傳染病”的相關(guān)知識時，教師可以在網(wǎng)上搜索出各種傳染病病人的相關(guān)圖片，并將這些圖片放在電子白板的首頁，教師開始講課時，先將這些圖片放映給學(xué)生，學(xué)生看到這些圖片后，就會產(chǎn)生極大的好奇心，好奇這些病人都得了什么病、是通過什么方式得病的。這樣學(xué)生就會對帶著疑問進(jìn)入課堂，對教師講解的內(nèi)容充滿興趣，就能有效地提高初中生物課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)教學(xué)互動。

例如教師在講解“血液循環(huán)”的相關(guān)知識時，可以利用電子白板將血液循環(huán)示意圖一次一次地播放給學(xué)生，在播放過程中讓學(xué)生自由討論、交流。這樣就能有效地增加學(xué)生之間的互動，同時學(xué)生還能根據(jù)電子白板的內(nèi)容，向教師提出自己的疑問。將電子白板技術(shù)應(yīng)用在初中生物教學(xué)中，能促進(jìn)師生之間的溝通交流，讓學(xué)生積極主動地探究生物問題，這對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的提高有很大的幫助。

4.讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟知識。

電子白板能將教師從課堂中解放出來，讓教師走到學(xué)生的中間。教師可以利用電子白板的拉幕、拍照、擦除等功能，為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)情境，從而有效地提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟知識。例如教師在講解“動物的分類”時，可以利用電子白板將不同動物的生理功能、形態(tài)結(jié)構(gòu)等繪制出來，讓學(xué)生逐一了解各種動物的特點(diǎn)，有效地提高學(xué)生的綜合能力。

三、總結(jié)

將電子白板應(yīng)用在初中生物教學(xué)中，能豐富生物課堂教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要合理地應(yīng)用電子白板，從而有效地提高初中生物教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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