趙撫平

摘 要：焊接技術(shù)是一門(mén)實(shí)用性、操作性極強(qiáng)的課程，對(duì)于專門(mén)培養(yǎng)焊接技術(shù)人才的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，如何培養(yǎng)技術(shù)扎實(shí)、水平出眾、并且操作熟練的技術(shù)人才，是在焊接培訓(xùn)教學(xué)中一直不斷摸索探討的課題。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，本文圍繞“強(qiáng)化紀(jì)律，培養(yǎng)興趣，確立目標(biāo);基本技能，突出重點(diǎn);焊接缺陷的感知和認(rèn)知;采用模塊教學(xué);巡回指導(dǎo);團(tuán)隊(duì)精神，提強(qiáng)扶弱”等措施，展開(kāi)探討。文章認(rèn)為以上措施在培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中是行之有效的，通過(guò)運(yùn)用這些手段，能夠取得良好的培訓(xùn)效果。

關(guān)鍵詞：興趣;技能;焊接缺陷;模塊教學(xué);指導(dǎo);團(tuán)隊(duì);體質(zhì)

引言

焊接技術(shù)具有比較強(qiáng)的實(shí)踐操作性，是石油化工、機(jī)械制造行業(yè)焊工必備的一項(xiàng)技能，也是一門(mén)不容易掌握的技能，要想熟練操作及掌握較高較好的焊接技術(shù)，不僅需要細(xì)心，還需要有強(qiáng)健的體力支撐，是技術(shù)專業(yè)中難度較大的工種之一。通過(guò)自身長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為采取如下有效措施，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的有效途徑。

1.強(qiáng)化紀(jì)律，培養(yǎng)興趣，確立目標(biāo)

公司招收的新員工一般是技工學(xué)校畢業(yè)有一定焊接基礎(chǔ)的學(xué)生，技工學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)與普通中學(xué)的學(xué)生相比，紀(jì)律意識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)和認(rèn)知能力與企業(yè)的要求可能存在較大的差距。焊工技術(shù)是一門(mén)要求專業(yè)技術(shù)較強(qiáng)的課，它要求學(xué)員動(dòng)手能力強(qiáng)，這就要求學(xué)員改掉懶惰的毛病，吃得了苦，要有較強(qiáng)的自覺(jué)學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)，參加技能訓(xùn)練的時(shí)候要積極主動(dòng)的思考和總結(jié)，自覺(jué)尊守紀(jì)律。作為實(shí)習(xí)教師，在學(xué)員培訓(xùn)之前，怎樣激發(fā)他們對(duì)焊接技術(shù)的興趣，鼓勵(lì)他們要有吃苦耐勞的精神，怎樣讓他們明確學(xué)習(xí)的目的性，是非常關(guān)鍵和重要的。

2.基本技能，突出重點(diǎn)

2.1觀察能力

教師在培訓(xùn)和訓(xùn)練學(xué)員時(shí)，要向?qū)W員明確提出認(rèn)真觀察要求，讓每位學(xué)員做到認(rèn)真仔細(xì)觀察老師的每次實(shí)際指導(dǎo)。在第一次訓(xùn)練時(shí)，學(xué)員一定要看清熔池，熔渣與鐵水的區(qū)別;在練習(xí)焊接時(shí)，必須看清楚打底焊、填充焊、蓋面焊三層焊道的熔池形狀，學(xué)員在心里要有清楚明了的印象。

2.2運(yùn)條訓(xùn)練

學(xué)員在經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)觀察以后，才會(huì)形成一個(gè)好的焊縫的標(biāo)準(zhǔn)輪廓，這樣在進(jìn)行運(yùn)條訓(xùn)練時(shí)就頭腦自然形成個(gè)好的焊道樣板，在以后的實(shí)踐摸索、模仿中逐步做到熟練和準(zhǔn)確。運(yùn)條的目的和作用就是為了確保有個(gè)完美的焊縫形態(tài)，排除熔池里的夾渣和氣孔，控制溶池的溫度，并與熔池相一致。讓學(xué)員在不斷的實(shí)踐訓(xùn)練中去感受和驗(yàn)證這些手和大腦協(xié)調(diào)一致的自身完成的完美的焊縫和動(dòng)作細(xì)節(jié)，在不斷進(jìn)步中增進(jìn)和培養(yǎng)自身對(duì)焊接的興趣，不斷提高自己。

3.焊接缺陷的感知和認(rèn)知

焊接缺陷的產(chǎn)生是有多種原因的，有外部缺陷和內(nèi)部缺陷，但是由于人為操作不當(dāng)產(chǎn)生的缺陷主要是氣孔、夾渣、未熔合、未焊透、咬邊、焊瘤等;外部缺陷可直觀的看到，主要是焊接參數(shù)選擇不當(dāng)，操作工藝不正確、焊接技能差造成的，容易糾正。但是內(nèi)部缺陷出現(xiàn)最多的是焊縫內(nèi)部的氣孔和夾渣，對(duì)于這種缺陷頻繁的產(chǎn)生，我認(rèn)為是學(xué)員對(duì)這兩種缺陷感性認(rèn)識(shí)不夠，也是培訓(xùn)中的重點(diǎn)，解決辦法是讓學(xué)員直接觀看每次考試后無(wú)損檢測(cè)拍的片子，通過(guò)返修缺陷對(duì)缺陷的形狀、大小，所處的位置有一個(gè)感性認(rèn)知，能更深層次的認(rèn)識(shí)和知道缺陷產(chǎn)生的原因;防止方法和措施，這樣才能在以后的反復(fù)練習(xí)中逐漸杜絕各種缺陷的產(chǎn)生概率，逐步達(dá)到完全掌握焊接操作技能與焊接過(guò)程的操作技巧。

4.深化改革，采用模塊教學(xué)

“實(shí)用為主，夠用為度”是焊接實(shí)習(xí)的原則。依據(jù)職教培訓(xùn)中心培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)要求，以操作訓(xùn)練為中心，確定所需相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)技能的特點(diǎn)，最終設(shè)計(jì)幾個(gè)教學(xué)模塊。①設(shè)立模塊。把實(shí)習(xí)課題，先按不同的內(nèi)容分成幾個(gè)大的模塊，然后在大模塊里再分類，設(shè)立小模塊。②確定模塊內(nèi)容。教師要把與模塊相關(guān)的理論知識(shí)和技能知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)焊接的實(shí)用性和系統(tǒng)性，明確教學(xué)目標(biāo)。③在設(shè)置模塊目標(biāo)時(shí)，要依據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，既不能過(guò)高也不能過(guò)低。④及時(shí)更新。那些淘汰落后的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)刪除，對(duì)于新增的知識(shí)點(diǎn)也要及時(shí)補(bǔ)允。

5.做好指導(dǎo)工作

入門(mén)指導(dǎo)：傳授新知識(shí)要嚴(yán)格準(zhǔn)確、細(xì)致耐心，不能似是而非、含乎其辭，更不允許講錯(cuò)，演示動(dòng)作要到位、規(guī)范。其中示范教學(xué)中，盡可能細(xì)化，將具體的操作步驟進(jìn)行分解做慢演示、重復(fù)演示，以便于學(xué)員觀察和對(duì)操作技巧的掌握。

巡回指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)的重要性在于能及時(shí)了解學(xué)員的實(shí)習(xí)進(jìn)度、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題、及時(shí)糾正學(xué)員當(dāng)中的不正確姿勢(shì)、及時(shí)幫助掌握操作要領(lǐng)。

結(jié)束指導(dǎo)：結(jié)束指導(dǎo)是總結(jié)學(xué)員對(duì)本次課知識(shí)的接受情況、對(duì)技能的掌握情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中糾正，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因及改進(jìn)措施。

6.團(tuán)隊(duì)精神，提強(qiáng)扶弱

培訓(xùn)的全部學(xué)員是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，不能因幾個(gè)學(xué)員學(xué)好了，就能代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)效果，要培養(yǎng)學(xué)員有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，相互幫助，相互提高。對(duì)于一小部分學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)員，樹(shù)立典型，除了傳授更多的焊接操作技能，同時(shí)讓他們與學(xué)習(xí)差的學(xué)員 “一對(duì)一” 結(jié)成幫扶對(duì)子;一方面能更加穩(wěn)固自己所掌握的焊接操作技能，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)員之間的友誼，同時(shí)也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

7.增強(qiáng)體質(zhì)

為了達(dá)到良好的培訓(xùn)效果，要求學(xué)員每天課前做些增強(qiáng)體質(zhì)的有益運(yùn)動(dòng)，如做俯臥撐，先少后多，逐步增強(qiáng)臂力的練習(xí)，同時(shí)也增強(qiáng)了整個(gè)身體素質(zhì)的提高。這樣的訓(xùn)練，既增進(jìn)了學(xué)員和老師之間感情，同時(shí)也拉近了老師和學(xué)員的距離，增強(qiáng)了學(xué)員與老師之間的溝通，在以后的實(shí)習(xí)中，學(xué)員操作的穩(wěn)定性和興趣，才能有大幅度的提高。

8.結(jié)語(yǔ)

總之，作為一名焊工實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，要注意把理論和實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)員對(duì)焊接技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和熱情;多增進(jìn)與學(xué)生的交流和溝通，才能在學(xué)員反復(fù)的操作培訓(xùn)過(guò)程中，讓學(xué)員學(xué)會(huì)自己課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高操作技能，樹(shù)立學(xué)習(xí)焊接技能的信心，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。只有這樣才能讓學(xué)員在較短的時(shí)間內(nèi)掌握并提高焊工的焊接操作技能，達(dá)到良好的培訓(xùn)效果。

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