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如何提高小學(xué)體育教學(xué)的效率

2015-10-21 19:28王繼平
速讀·下旬 2015年6期
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育觀念效率

王繼平

摘 要:體育是學(xué)校教育的組成部分,學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。廣大青少年身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力,是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn),是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志,是國(guó)家綜合實(shí)力的重要方面。因此作為體育教師的我們,必須認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;效率;觀念

新課改要求以學(xué)生為教學(xué)的中心,根據(jù)每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)情況,因材施教,確保每個(gè)學(xué)生在教學(xué)的作用下能夠激發(fā)自身的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神,以及促進(jìn)學(xué)生身心健康全面的發(fā)展。這對(duì)學(xué)生來說,一個(gè)隨著新課程改革的推進(jìn),使學(xué)生的主體地位在體育課教學(xué)中得到進(jìn)一步肯定,同時(shí)也給小學(xué)體育教學(xué)思想提出了挑戰(zhàn),也給小學(xué)體育教師提出了挑戰(zhàn)。解決舊的傳統(tǒng)體育教學(xué)方式迫在眉睫。只有跟隨時(shí)代教育的發(fā)展,將體育理論和實(shí)踐相互結(jié)合起來的教學(xué),才是最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

一、與時(shí)俱進(jìn),轉(zhuǎn)變觀念

新課改的目標(biāo)是以學(xué)生為中心,在體育教學(xué)的過程中促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展未變?yōu)榱烁玫奶岣呱鐣?huì)適應(yīng)能力。在教師教學(xué)的過程中,要以當(dāng)代教學(xué)發(fā)展需要為前提,更新叫教學(xué)觀念,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來,用新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng),在體育教學(xué)的課堂上,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。教師以往的授之以魚轉(zhuǎn)化為授之以漁,讓學(xué)生作為課堂的主人,自己主動(dòng)去支配自己的課堂。

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,在帶領(lǐng)學(xué)生在體育課上積極參與活動(dòng)之外,要不是的鼓勵(lì)學(xué)生做的好的地方,這樣讓學(xué)生收獲表?yè)P(yáng)的同時(shí)更加有興趣投入課堂,嘗試課堂不同的活動(dòng),放開地去參與到活動(dòng)中來,這樣在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。

二、改進(jìn)方法,提高效率

大多數(shù)傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方法都是放養(yǎng)形式的,小學(xué)生的集體意識(shí)不是很強(qiáng),而且對(duì)規(guī)定的體育項(xiàng)目的參與性也不強(qiáng),所以大多教師都是在課前做了熱身運(yùn)動(dòng)之后就讓學(xué)生自由活動(dòng)。但是學(xué)生自由活動(dòng)的內(nèi)容缺乏新穎,沒有鍛煉性,這跟體育課的教學(xué)宗旨完全違背。所以小學(xué)體育的教學(xué)方法是需要做出改善的。

(一)興趣教學(xué)法

小學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)都是注意力時(shí)間短暫,好奇性強(qiáng),喜歡模仿,而且小學(xué)生的自我約束力能力有限。教師可以從學(xué)生的角度出發(fā)來安排體育課堂的戶外活動(dòng)。教師在此要注意的是,小學(xué)生的注意力集中在課堂的前半部分達(dá)到高峰,所以教師在課堂的前半部分就要把學(xué)生引入到課堂中來,抓住學(xué)生的注意力,讓學(xué)生全身心地投入到課堂活動(dòng)中來。

例如在一節(jié)課堂當(dāng)中,體育教師要做的是先進(jìn)行體育理論的教學(xué)、師范和練習(xí)。教師在此過程當(dāng)中直接的體育專業(yè)術(shù)語(yǔ)的講學(xué)時(shí)不能夠引起學(xué)生興趣的。教師可以在講理論知識(shí)前說:“這節(jié)課需要學(xué)習(xí)的動(dòng)作不多,我們講解、練習(xí)過后,老師就帶你們做游戲好不好?”學(xué)生聽到做游戲一定會(huì)有興趣,而且教師帶著大家做游戲,有了一個(gè)帶領(lǐng)的人,學(xué)生的游戲想必也會(huì)順利的進(jìn)行。這樣,學(xué)生會(huì)迫不及待的想把學(xué)習(xí)任務(wù)做完進(jìn)行游戲,于此學(xué)生便會(huì)積極的參與到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中來。

而且,在課堂學(xué)習(xí)部分,教師應(yīng)該以幽默風(fēng)趣的方式進(jìn)行講學(xué),這樣既創(chuàng)造了一個(gè)輕松的課堂氛圍,又有利于學(xué)生聽得懂吸收快。如此新鮮有活力的課堂教學(xué),增強(qiáng)了課堂的吸引性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

(二)情景教學(xué)方法

教學(xué)方法有很多種,但是能夠抓住學(xué)生心理的方法才是正確的方法。在情境教學(xué)方法中,教師通過設(shè)計(jì)情景,讓學(xué)生去了解該學(xué)習(xí)內(nèi)容在該情景中的存在方式、特點(diǎn)等等。設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容相符合的情景教學(xué)方法,有利于推進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生樂意主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。例如在跳山羊的教學(xué)中,大多數(shù)膽小的學(xué)生不敢跳躍障礙物,及時(shí)老師師示范的很成功,也難以克服學(xué)生的心理障礙。在此,教師可以在先前讓學(xué)生了解跳山羊之類的體育項(xiàng)目,例如跳箱子,以及奧運(yùn)會(huì)上體操運(yùn)動(dòng)員的嫻熟動(dòng)作,讓學(xué)生在贊嘆他們表現(xiàn)如此好的同時(shí)也心生羨慕。教師在此可以加以鼓勵(lì)學(xué)生不用怕摔倒,要勇于嘗試,學(xué)生也可以做的像奧運(yùn)冠軍一樣的棒。學(xué)生在蠢蠢欲動(dòng)和老師的積極鼓勵(lì)下,對(duì)跳山羊不會(huì)再有很大的恐懼感。

情景教學(xué)法的內(nèi)容不止這些,教師可以通過競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生相互競(jìng)賽學(xué)習(xí)的內(nèi)容,通過播放音樂的方式進(jìn)行教學(xué),在創(chuàng)造一個(gè)愉悅的課堂氛圍的同時(shí)讓學(xué)生融入到音樂中練習(xí)所學(xué)知識(shí)等等。這樣身體各個(gè)部分并用的去學(xué)習(xí)體育知識(shí),運(yùn)用多種教學(xué)方式去教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樂于投入到學(xué)習(xí)情景中來。

(三)多媒體教學(xué)法

隨著社會(huì)的發(fā)展,多媒體也運(yùn)用到教學(xué)中輔助教學(xué),這在改變傳統(tǒng)教學(xué)中最為明顯。在體育課堂,并不需要過多的板書,而是教學(xué)的師范。當(dāng)然在室內(nèi)的課堂,示范不是可能的。例如在進(jìn)行廣播操的教學(xué)中,老師可以播放規(guī)范性的動(dòng)作給學(xué)生看,于此同時(shí)播放錯(cuò)誤示范的視頻讓學(xué)生注意。教師還可以在需要注意的地方進(jìn)行細(xì)節(jié)的視頻示范,這樣避免了教師重復(fù)動(dòng)作的示范,既讓老師省力氣,也不會(huì)讓學(xué)生干燥枯燥無味。

三、重視對(duì)學(xué)生體育興趣、愛好的培養(yǎng)

體育教師要高度重視對(duì)學(xué)生體育興趣、愛好的培養(yǎng),并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí),教者應(yīng)充分挖掘?qū)W生好動(dòng)的天性,以良好的教學(xué)方法,豐富、生動(dòng)的教學(xué)形式,采用靈活多變的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,并把這種興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣。因此,在教學(xué)中要挖掘教學(xué)內(nèi)容的新穎性和情趣因素,精心設(shè)計(jì)場(chǎng)地器材,改進(jìn)教法,從教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)造興趣點(diǎn),滿足學(xué)生的生理需要,使其"易學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)"從而系統(tǒng)地掌握體育知識(shí)和鍛煉方法,養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣,使學(xué)生學(xué)有所得,受益終身。

四、加強(qiáng)課外體育活動(dòng)

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的組成部分,是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式,它可鞏固和擴(kuò)大體育課效果,使學(xué)生得到全面鍛煉,因此,必須把課堂教學(xué)與課外體育活動(dòng)緊密結(jié)合起來,堅(jiān)持兩操,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和愛好,提倡多種生動(dòng)活潑的比賽形式,如乒乓球比賽,拔河比賽,舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),或建立運(yùn)動(dòng)隊(duì),對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。這樣既激發(fā)了學(xué)生興趣、增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)、提高了學(xué)生的素質(zhì),也有效地鞏固和提高體育教學(xué)的效果。

小學(xué)體育并不是一門簡(jiǎn)單的教學(xué),小學(xué)是打好學(xué)生運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。所以作為小學(xué)體育教師,要認(rèn)真對(duì)待教學(xué),以學(xué)生為教學(xué)的中心,從學(xué)生的興趣愛好角度出發(fā),讓學(xué)生積極的參與到體育教學(xué)中來。在學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)他們的體育學(xué)習(xí)精神,為他們打造一個(gè)健康的體魄和堅(jiān)實(shí)的體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

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