劉長斌

摘 要：新課改后，書面表達(dá)題仍然存在與高考試卷當(dāng)中。于是，我認(rèn)識(shí)到書面表達(dá)題的重要性，在教學(xué)中，我首先揭開書面表達(dá)神秘的面紗，讓學(xué)生不再聞之而色變；接著從基礎(chǔ)抓起；然后，循序漸進(jìn)，從簡單做起；最后，告訴學(xué)生做書面表達(dá)題時(shí)需要注意的問題。使學(xué)生的書面表達(dá)題的水平一路攀升，也提高了學(xué)生的英語成績。

關(guān)鍵詞：高考；英語；書面；表達(dá)

新課改后，高考試卷中，書面表達(dá)題依然存在，可見它具有體現(xiàn)學(xué)生能力的作用。作為英語教師，為了提升學(xué)生的素質(zhì)和能力，以及考試成績，一定要指導(dǎo)學(xué)生做好這類教為基礎(chǔ)的試題。

下面結(jié)合近年來MET和NMET試題談?wù)剷姹磉_(dá)輔導(dǎo)的幾點(diǎn)作法：

一、揭開書面表達(dá)神秘的面紗

學(xué)以致用，才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。嬰兒英語的學(xué)習(xí)也是為了用，用所學(xué)的外語知識(shí)同別人對(duì)話是應(yīng)用；標(biāo)準(zhǔn)化考試的書面表達(dá)也是應(yīng)用。書面表達(dá)并不神秘，它是要求學(xué)生們根據(jù)所給的情景和要求寫一篇書面表達(dá)材料。學(xué)生能做到所表達(dá)的內(nèi)容符合所給的情景和要求，文理通順，語言準(zhǔn)確得當(dāng)即可，它不是純粹的“作文”，因?yàn)樗墙o予一定揭示的。它并不要求考生立意選材、謀篇布局，而是將所給情景以恰當(dāng)?shù)男问接糜⒄Z表達(dá)出來。它類似我們常做的“漢譯英”，但又不同于“漢譯英”，它比直接翻譯有較大的靈活性，它的要求并不高，難度也不大，因此，輔導(dǎo)這種考試首先要破除神秘感，使考生克服緊張心理，充分發(fā)揮自己的水平，爭取好成績。

二、書面表達(dá)，從基礎(chǔ)抓起

要做好書面表達(dá)題，需要一個(gè)知識(shí)積累的過程。因此要從基礎(chǔ)抓起，由淺入深，循序漸進(jìn)。

第一，抓學(xué)生寫字的基本功訓(xùn)練。學(xué)生的字體好壞直接影響學(xué)生非智力因素的得分。教師評(píng)卷時(shí)常常感到學(xué)生的字跡太不規(guī)范。如寫“a”時(shí)開口，變成了“u”“d”時(shí)分家變成了“cl”，這都使批卷人非常傷神，學(xué)生容易丟感情分。為使學(xué)生們寫得快，寫得規(guī)范，強(qiáng)迫他們抄練個(gè)別字母的單寫和連寫。如a、d、f、g、l、m、w等。再如要求學(xué)生在改正錯(cuò)詞時(shí) 不要亂涂或畫圈，而要一筆劃去，還要告訴學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)，提醒他們英語里沒有“?！焙汀啊丁贰钡葮?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第二，抓學(xué)生的聽寫能力訓(xùn)練。書面表達(dá)只有25分鐘的限定時(shí)間，因而要求學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞和句型反應(yīng)迅速，而聽寫是聽和寫兩種訓(xùn)練的結(jié)合。聽、說、讀、寫幾個(gè)方面的訓(xùn)練是相輔相成，互相促進(jìn)的。特別是在高三階段，它是一項(xiàng)貫穿于英語復(fù)習(xí)教學(xué)全過程的一項(xiàng)必要訓(xùn)練，是開發(fā)學(xué)生智力，促使學(xué)生語言能力全面發(fā)展，提高寫作能力的一個(gè)重要途徑。

第三，抓課堂復(fù)述和造句練習(xí)。根據(jù)已學(xué)過一次課文的情況，高三復(fù)習(xí)要突出簡筆畫和造句這二項(xiàng)訓(xùn)練，即利用簡筆畫讓學(xué)生復(fù)述課文，訓(xùn)練縮寫能力；用學(xué)過的積極詞、詞組造句；有意識(shí)地把幾個(gè)句子連在一起形成一篇小文章來表達(dá)一個(gè)內(nèi)容。這樣做不但能照顧整體復(fù)習(xí)，圖文并茂，生動(dòng)有趣，而且教材中的基本句型、語言點(diǎn)、語法知識(shí)也在口頭表達(dá)的過程中得到了加深鞏固，同時(shí)也提高了學(xué)生的表達(dá)能力和寫作水平。

第四，抓寫日記和早晨的5分鐘報(bào)告。教師不能因?yàn)楦呖加凶魑亩侯}，復(fù)習(xí)的方針應(yīng)該是以不變應(yīng)萬變，抓基礎(chǔ)的培養(yǎng)、技能的訓(xùn)練，其主 要抓好晨報(bào)和日記寫作。在每天早晨用5分鐘請(qǐng)1個(gè)同學(xué)做口頭作文，之后師生們共同修改錯(cuò)處，這不但能弄 清許多疑點(diǎn)，改正常見錯(cuò)誤，而且能取長補(bǔ)短，學(xué)生的興趣也能增加。另外讓學(xué)生根據(jù)自己感興趣的題目，每周寫兩篇日記，訓(xùn)練同學(xué)們的寫作能力。

三、循序漸進(jìn)，從簡單做起

學(xué)生本就對(duì)書面選擇題抱有畏懼的心態(tài)，輔導(dǎo)訓(xùn)練不能直接從高難度處入手。要采取逐漸深入的方針，由易到難進(jìn)行各種題目的輔導(dǎo)訓(xùn)練。

（1）寫縮寫，這是最簡單的寫作練習(xí)。學(xué)生根據(jù)課文或課外閱讀材料總結(jié)出中心大意，用自己的話串聯(lián)起 來就形成了一篇100個(gè)詞左右的小短文。這是一種最基本、最方便的寫作練習(xí)形式。

（2）寫日記，這是一種常規(guī)寫作練習(xí)。要能以不變應(yīng)萬變就必須常練筆。日記寫什么體裁都可以。它的好 處是短小方便、自由靈活，特別是可以在日記中應(yīng)用每天所學(xué)到的知識(shí)。

（3）看圖寫故事，所用圖畫可以由教師們各畫一幅，大家輪流使用。材料可以從報(bào)刊雜志、參考書中挑選 .訓(xùn)練分兩個(gè)階段：第一階段，給學(xué)生圖畫和英語提示，要求在文章里使用這些提示；第二階段，只給圖畫不附提示，讓學(xué)生自己發(fā)揮。它的難度較大，一般應(yīng)有了基本寫作能力后再做。

（4）常用文體，如信、通知、記敘文等。因?yàn)橛辛松厦娴挠?xùn)練，只講解寫作格式和要求，讓學(xué)生自己發(fā)揮就可以了。作文字?jǐn)?shù)一般在100—120個(gè)詞之間。

四、書面表達(dá)須知

（1）審題要認(rèn)真。書面表達(dá)試題除了在提示語中明確寫作要求，可能用多種形式提供情景，揭示所要表達(dá)的 內(nèi)容。審題時(shí)要仔細(xì)理解試題的提示語，弄清試題對(duì)內(nèi)容和形式方面的具體要求，明確是何種體裁、格式。試 題所提供的情景是確定表達(dá)內(nèi)容的重要依據(jù)，要英語提供的情景有許多可以利用和借鑒的地方，如果是“看圖 說話”，就要仔細(xì)研究畫面的內(nèi)容。凡需表達(dá)的要點(diǎn)，不可缺少。在高考前夕，考生應(yīng)該多看幾篇范文，重溫格式要求。

（2）明確得分點(diǎn)。高考命題時(shí)考慮到計(jì)分的統(tǒng)一尺度，都安排了內(nèi)容上的得分點(diǎn)，寫全一個(gè)，即可得分。 考生應(yīng)細(xì)心分析，模清主題和內(nèi)容要點(diǎn)，然后再有的放矢的一一寫全，并聯(lián)貫成文。這樣既避免漏點(diǎn)，又限制了任意發(fā)揮。

（3）正確表達(dá)，符合英語語言習(xí)慣。答題時(shí)切忌漢語式英語（Chinglish）。如87年試卷中在“補(bǔ)全對(duì)話 ”一題里有一句是“你要買什么？”。多數(shù)考生譯成了“What do youwant to buy？”我們不要把所表達(dá)的內(nèi)容先用漢語固定下來，然后再逐句逐詞地硬譯。要揚(yáng)長避短，在不改變?cè)幕緝?nèi)容的前提下，靈活地運(yùn)用最熟悉最有把握的詞匯和句式。

（4）書寫清楚，文章位置適中。書面表達(dá)屬主觀性試題，閱卷的主觀印象直接關(guān)系到分等得分。主觀印象之一就是書寫是否認(rèn)真，字跡是否清楚。字體以斜體字為好，不可寫一種似圓體又不象圓體的怪體。單詞的大小要適當(dāng)，文章在試卷中的位置要適中，不要將文章寫得又小又?jǐn)D，或者位置太往上，吊在上端顯得很不平穩(wěn)，缺乏美感。

綜上所述，我是采用這些措施來提高學(xué)生書面表達(dá)水平的。我知道，要真正提高書面表達(dá)的水平，主要靠堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和平時(shí)大量的寫作訓(xùn)練，只要充分重視，認(rèn)真訓(xùn)練，就一定取得好成績。