楊梅

體育課程在整個(gè)高中階段的學(xué)科體系中的重要性是毋容置疑的，它對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志以及促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的重要作用。隨著時(shí)代的發(fā)展以及新課改的不斷推進(jìn)，高中體育教學(xué)面臨著更多的壓力和挑戰(zhàn)，而合作式學(xué)習(xí)作為一種新型的教學(xué)方式，能夠?yàn)楦咧畜w育教學(xué)水平的提高提供更多的活力源泉。因此，在新的歷史形勢下，如何在高中體育教學(xué)中運(yùn)用合作式學(xué)習(xí)的模式，成為擺在教育工作者面前一道不可忽視的重要課題。

合作式學(xué)習(xí)是我國基礎(chǔ)課程改革中所探索和總結(jié)出來的一種新型的方式，同時(shí)這也是課程改革的一大亮點(diǎn)，能夠?yàn)榻虒W(xué)工作的順利開展、學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不斷提升提供強(qiáng)而有力的催化劑成效。高中體育教學(xué)若能合理地與合作式學(xué)習(xí)相結(jié)合，將會獲得更為理想的教學(xué)成效。

一、科學(xué)合理地組建學(xué)習(xí)小組

要想促使合作式學(xué)習(xí)模式更好地服務(wù)于高中體育教學(xué)，就要求教師結(jié)合實(shí)際情況先進(jìn)行合理的分組，做好充分的準(zhǔn)備。具體來講，首先，合作小組的分組原則是“優(yōu)劣互補(bǔ)、組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”。就是要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力等不同的特質(zhì)和因素，在尊重學(xué)生個(gè)人意愿的情況下，將學(xué)生分為每組容納6到8人的小組，促使小組成員之間能夠互幫互助、分工合作。比如，如果是進(jìn)行籃球技術(shù)的教授課程，可以發(fā)揮男同學(xué)與優(yōu)生的互補(bǔ)優(yōu)勢，在綜合分組的情況下充分發(fā)揮出男同學(xué)的特點(diǎn)，督促他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣以及老師的得力助手；若是田徑投擲訓(xùn)練的話，就要先考慮到安全這個(gè)不可忽視的重要因素，小組中同學(xué)們的性格、體力要優(yōu)勢互補(bǔ)，以保證不至于因?yàn)闆_動和失誤而造成不安全現(xiàn)象。其次，在進(jìn)行分組之時(shí)，要照顧到班級的每個(gè)學(xué)生，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生。教師要加強(qiáng)與他們的溝通和交流，鼓勵(lì)他們積極地參與到小組合作學(xué)習(xí)的進(jìn)程中去，通過鼓勵(lì)他們爭當(dāng)小組長、給他們必要的鼓勵(lì)和表揚(yáng)等方式增強(qiáng)他們體育學(xué)習(xí)的自信心。再者，小組之間的磨合力與配合力也十分重要，為了在更大程度上發(fā)揮合作式學(xué)習(xí)的作用，教師要結(jié)合實(shí)際情況，借助于主題性的拓展訓(xùn)練活動、小組競賽、組員交流等手段讓全班每一個(gè)同學(xué)都能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及合作學(xué)習(xí)的重要性，為體育教學(xué)工作的順利開展打下堅(jiān)實(shí)而有力的基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用競爭機(jī)制提高學(xué)習(xí)的成效

良好的競爭機(jī)制能夠在一定意義上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。體育教學(xué)中踐行合作式學(xué)習(xí)模式的必要途徑之一就是引入良好的競爭機(jī)制。具體來說，其一，在實(shí)際的體育教學(xué)工作中，各個(gè)小組之間可以通過互相監(jiān)督的方式促進(jìn)各個(gè)小組體育技能的掌握，在每一節(jié)體育課結(jié)束之后，教師可以結(jié)合學(xué)生體育學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，組織各個(gè)小組通過大家推薦或者投票的方式，選出本節(jié)課中表現(xiàn)優(yōu)異的最佳小組，從而在給予該小組必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或者精神鼓勵(lì)的情況下為其他同學(xué)樹立良好的榜樣。其二，教師要在充分了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體育訓(xùn)練實(shí)況的情況下，與同學(xué)們一起商量，開展諸如籃球比賽、田徑賽跑、體育知識記憶大賽、小組默契度大比拼等活動。應(yīng)當(dāng)注意的是，在開展一些對抗性比較強(qiáng)、可能存在安全隱患的競技性項(xiàng)目時(shí)，教師要讓同學(xué)們懂得友誼第一、比賽第二的精神，讓同學(xué)們在比賽中能夠懂得合作共贏的重要性，對于取得優(yōu)異競賽成績的小組要給予合理的嘉獎(jiǎng)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的同時(shí)，也讓學(xué)生認(rèn)識到合作精神與團(tuán)隊(duì)意識的重要性。

三、教師要注重提高自身的綜合素質(zhì)

教師綜合素質(zhì)的提高，無論是對于合作式學(xué)習(xí)模式的良性開展，還是對教學(xué)工作的進(jìn)步等都有著重要的意義。作為一名優(yōu)秀的體育教師，在日常工作之余，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的鍛煉與學(xué)習(xí)，多積累資料，善于駕馭和總結(jié)教材中所包含的動作體系，并且做出具體合理地分析，爭取以獨(dú)特的教授方式讓學(xué)生更快地掌握體育技能。還有，教師在教學(xué)工作中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，并參與到學(xué)生的體育訓(xùn)練中去，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，讓學(xué)生在輕松歡樂的氛圍中不知不覺地提高體育成績，這有利于拉近師生之間的距離，便于今后教學(xué)工作的順利開展。與此同時(shí)，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，在體育教學(xué)中盡可能多地給予學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會，合理地安排教學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。教師還要公平、公正、平等地對待每一個(gè)學(xué)生，廣泛地聽取學(xué)生對于體育課程學(xué)習(xí)的看法和建議，與學(xué)生共同探討體育的練習(xí)方法和動作技能，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，以便真正地踐行合作式學(xué)習(xí)的理念與內(nèi)涵。

總之，作為體育學(xué)習(xí)的一種新型、重要的方式，合作式學(xué)習(xí)能夠更加凸顯學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化他們主動學(xué)習(xí)的熱情和興趣，從而提升其體育水平和綜合素質(zhì)。我們要不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索出更多的利于體育教學(xué)中踐行合作式學(xué)習(xí)的良好途徑和方式，努力開發(fā)出更多的有利于提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)效果的理念與方法，為合作式學(xué)習(xí)模式的后續(xù)性發(fā)展提供更多的活力源泉。

（本欄責(zé)任編輯 劉艷軍）