李青青

[摘 要]小學美術教育教學是對初中學生開展素質(zhì)教育的重要手段之一，小學美術教學不但要陶冶學生的思想情操，樹立正確的審美觀，而且還要培養(yǎng)學生熱愛自然，保護自然的環(huán)境意識，這也是美術教育有機的融于社會生活的重要體現(xiàn)，通過廢舊物品再利用開展中學美術教學，一方面使學生對事物有著更深刻的了解，另一方面還培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，從而實現(xiàn)美術的素質(zhì)教育。

[關鍵詞]垃圾回收活動；小學美術；環(huán)保意識

隨著社會生活水平的不斷提高，人們生活中產(chǎn)生廢舊物品越來越多，如何變廢為寶已經(jīng)成為環(huán)境保護的問題，在小學美術教學中，通過學生自己搜集廢舊物品，根據(jù)學生自己的想象力和美術教學需要，可以將廢舊物品二次利用，制作出與眾不同的美術作品，不但為小學生創(chuàng)設了美術教學條件，而且還開闊了小學生的知識視野，最重要的是從素質(zhì)教育角度出發(fā)，培養(yǎng)了小學生熱愛自然，保護環(huán)境的意識。

一、小學美術教學中廢舊物品再利用的意義

小學美術教學能夠涉及到的廢舊物品非常多，如：包裝紙、廢紙殼、空礦泉水瓶、空奶粉桶、廢電線等等，包裝紙圖案精美、色彩鮮艷，而且極具設計特色，可通過觀察不同色彩的廢包裝紙，達到培養(yǎng)小學生美術欣賞與觀察的能力；這些生活中的廢物，棄之可惜，如何進行再利用，變廢為寶，小學美術教學就可以充分利用這些生活中的“廢物”，將“廢物”作為教學資源合理的開發(fā)利用，使其成為美術教學的真實實物，這樣不但節(jié)約了資源，而且使資源得到了充分利用，既培養(yǎng)了學生勤儉節(jié)約的品質(zhì)，還激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。

小學生通過對廢舊物品的回收與再利用，特別是在美術學習上，將這些廢品充分利用起來，就需要小學生開動腦筋，想方設法利用這些廢舊物品，如：用空礦泉水瓶裝上帶顏色的水做學生素描用組合景物，極具特色；而廢電線具有纏繞功能，可以在美術手工制作中派上用場；在教授《有趣的半圓》一課時教師可以指導學生用廢電線、鐵絲等自己進行圓和半圓的纏繞，從而加深多圓形的了解。小學生通過自己尋找生活中的廢舊物品，來運用到美術學習上，一方面可以激發(fā)學生的學習和創(chuàng)作熱情，另一方面還能夠陶冶學生思想情操。

二、通過廢舊物品再利用開展小學美術教學的方法

小學生有著好奇的天性，在小學美術教學過程中，教師要充分調(diào)動學生利用廢舊物品進行美術學生的興趣，采取多種手段以學生為主體不斷的探索創(chuàng)新。

（一）廢舊物品再利用的選擇

要通過廢舊物品再利用來有效開展小學美術教學活動，由于小學生自我保護意識較差，教師就要指導好小學生對廢舊物品的選擇，首先是指導學生尋找那些沒有對學生身體造成危害的物品。如：紙片、紙盒、廢布頭、空礦泉水瓶等等，而不要選擇玻璃、刀片以及具有腐蝕性的物品等等；然后是正確指導好學生對廢舊物的清洗和消毒，對于廢紙片、紙盒等不易沾水的物品要采用其他清潔手段將廢品表面的灰塵、污漬等清理掉，而且由條件的學校還要進行消毒處理，這樣才能保證廢舊物品不會對兒童造成傷害。因此小學教師要因地制宜的指導好學生美術教學再利用對廢舊物品的選擇。一方面要保證學生安全和不會傳染病菌，另一方面還要使廢舊物品能夠得到合理利用。

（二）有效的指導和配合

小學美術教學是素質(zhì)教育的一部分，新課改要求要以學生為主體進行教育教學活動，因此在通過回收廢舊物品進行美術教學活動中，教師除了要保證孩子們的安全外還要做好指導和配合工作，如對校內(nèi)廢舊資源的利用上，可以讓學生將廢書本、報紙不要隨手丟棄，可以根據(jù)顏色和圖案進行粘貼和拼接，做成各種動物、植物等形狀的物體，既開拓了學生思維，又做到了廢物利用。對于小學生平日里飲用后的空奶瓶、礦泉水瓶等等，除了指導孩子們可以回收變賣，還可以進行手工制作，這也是美術教學中重要的組成部分。在此基礎上，教師還要積極配合小學生制作各種手工，如：用廢布頭制作布娃娃，用冰激凌盒制作小動物等等，這樣以學生為主體，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而達到美術教學的目的。

（三）家庭中的變廢為寶

利用廢舊物品進行有效的美術教學，離不開家庭生活，小學生在家里可以搜集到更多的廢舊物品滿足美術學習需要，教師還要鼓勵孩子們在家中通過動手制作各種圖案、拼接各種動物、植物等，做到變廢為寶，因此學生家長一方面要積極鼓勵和支持孩子利用廢舊物品進行美術自主學習，另一方面還要幫助學生完成廢舊物品的再利用，從而提高學生自我創(chuàng)造的能力。

三、結(jié)語

通過在美術教學中廢舊物品的回收與利用可以讓小學生掌握創(chuàng)作的有關知識和技巧，有效的鍛煉學生的動手能力，特別是利用變廢為寶能夠提高學生們的創(chuàng)新能力，激發(fā)孩子們學習美術的興趣，而且在廢舊物品利用上還能夠使學生從中獲得自信心，為更好的進行美術自主學習和開拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎。

參考文獻：

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