鄭標(biāo)

在“新課改下高效課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計的研究”課題組指導(dǎo)下，一年來我校大力提倡的高效課堂，改變傳統(tǒng)課堂的單純應(yīng)試教育思想，把學(xué)習(xí)的時間、空間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣還給學(xué)生。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、歷練，我校語文老師的教學(xué)理念和教學(xué)方式都有了很大改變；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式、主動性也發(fā)生了質(zhì)的變化。

筆者認為，在語文教學(xué)中，營造高效的教學(xué)情境，情由境生，讓學(xué)生走進情境中去，是創(chuàng)設(shè)高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵。以下就是我校語文教學(xué)實踐中大家比較常用的兩點做法。

一、在語文教學(xué)中，增加學(xué)生的參與比重

做什么事往往都有個熱身，教學(xué)亦然。每一節(jié)語文課的課前五分鐘時間先交給學(xué)生。學(xué)生自己為了課前五分鐘的講解能獲得大家的肯定，每個學(xué)生都在積極準備。他們精心地搜集材料、組織材料、反復(fù)練習(xí)。由于每次發(fā)的內(nèi)容不同，種類新穎，很多學(xué)生都積極地講、努力地聽，學(xué)習(xí)的積極性主動性也就極大地調(diào)動起來了。這樣多數(shù)學(xué)生就能把目光聚焦到本節(jié)課要學(xué)的這篇課文上來，提前預(yù)預(yù)熱，教師乘勢再上課，效果較好。當(dāng)然，課前五分鐘所選的材料多是基礎(chǔ)知識，學(xué)生易于把握和下手；不宜選擇“艱難危重”的內(nèi)容，阻遏學(xué)生的承受能力。

二、在語文教學(xué)中，教師要把握好兩個方面

1.導(dǎo)入要激趣，產(chǎn)生求知欲

語文課堂就是快樂的課堂。心理學(xué)教授巴甫諾奧認為：“快樂學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)到新知識是一件快樂的事，讀書、上課、完成作業(yè)、向老師提問等，都是很有趣的學(xué)習(xí)。所以激發(fā)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)也很重要?！币惶谜Z文課設(shè)計優(yōu)美生動的導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美的情境，叩開學(xué)生的心靈，都是很重要的，可使學(xué)生或悄然動容，或神思飛越，或躍躍欲試，從而很快地進入“共振”的境界。

2.教學(xué)手段要多樣化，調(diào)動學(xué)生情緒

心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉?！庇螒蚴菍W(xué)生最喜歡的，也是讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動的一種有效手段，但同一種游戲，學(xué)生有玩膩的時候，這就需要多樣化的游戲出現(xiàn)。一句笑話、一段故事、一個表演，多種方式的教學(xué)自始至終學(xué)生感受到自己成功的愉悅，從而增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。在“新課改下高效課堂導(dǎo)學(xué)設(shè)計的研究”課題組的指導(dǎo)下，我校語文老師豐富的教學(xué)實踐和探索，為我校高效課堂改革闖出了一片新天地。我們有理由相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，課題專家的手把手扶持下，在廣大語文老師的共同努力下，我校的語文教學(xué)一定會走上康莊大道。

編輯 溫雪蓮