李海柱

[摘 要]就當(dāng)前的現(xiàn)狀來(lái)看，中職學(xué)校學(xué)生德育教育工作中仍然存在著某些不可忽視的問(wèn)題影響到了學(xué)生良好品德的形成，因而在此背景下，當(dāng)代中職院校在發(fā)展的過(guò)程應(yīng)提高對(duì)此問(wèn)題的重視程度，且應(yīng)采取相應(yīng)措施對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行有效緩解，最終由此提升學(xué)生仁愛思想，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本文從中職學(xué)校學(xué)生德育教育現(xiàn)狀分析入手，并詳細(xì)闡述了仁愛思想在中職學(xué)校學(xué)生德育教育中應(yīng)用的路徑，旨在其能推動(dòng)當(dāng)前中職院校教育工作的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]仁愛思想；學(xué)生；德育教育

中職院校學(xué)生是我國(guó)民族未來(lái)的重要組成部分，且其在一定程度上決定著未來(lái)產(chǎn)業(yè)大軍的綜合素質(zhì)，因而在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)中職院校學(xué)生德育教育工作是至關(guān)重要的，為此，當(dāng)代中職院校在落實(shí)德育教育工作的過(guò)程中應(yīng)注重將仁愛思想貫穿于其中，繼而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，并促使其在此環(huán)境中形成良好的德育思想。以下就是對(duì)仁愛思想在中職學(xué)校學(xué)生德育教育中應(yīng)用的詳細(xì)闡述，望其能為當(dāng)代中職院校的健康穩(wěn)定發(fā)展提供有利的文字參考。

一、中職學(xué)校學(xué)生德育教育現(xiàn)狀分析

2004年為了加強(qiáng)各院校德育教育工作的有序開展，教育部針對(duì)當(dāng)前德育教育現(xiàn)狀制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想建設(shè)的若干建議》，但是此制度在實(shí)施的過(guò)程中依舊凸顯出無(wú)法落到實(shí)處的問(wèn)題，即部分中職院校在開展實(shí)踐教育活動(dòng)的過(guò)程中更為注重對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)及學(xué)校就業(yè)率的提升，最終由此促就中職學(xué)生在接受專業(yè)教育的過(guò)程中逐漸凸顯出思想道德素質(zhì)水平較低的問(wèn)題，為此，教育部門在開展教育活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)提高對(duì)此問(wèn)題的重視度，繼而鼓勵(lì)中職院校在發(fā)展的過(guò)程中不斷強(qiáng)化自身德育教育精神。

二、仁愛思想在中職學(xué)校學(xué)生德育教育中應(yīng)用的路徑

（一）動(dòng)員社會(huì)力量

為了將仁愛思想貫穿于中職學(xué)校學(xué)生德育教育工作中，要求各院校在開展教育活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)整合社會(huì)力量，即通過(guò)社會(huì)力量的支持杜絕網(wǎng)站、書刊等領(lǐng)域不良信息的凸顯，并應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)音像市場(chǎng)的整頓，繼而由此為中職學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。此外，經(jīng)過(guò)大量的數(shù)據(jù)調(diào)查表明，中職學(xué)生熱衷網(wǎng)絡(luò)聊天的學(xué)生人數(shù)占據(jù)了總?cè)藬?shù)的80%，而有過(guò)網(wǎng)戀經(jīng)歷的也占據(jù)了35%，因而在此基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)員社會(huì)力量來(lái)改善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，灌輸仁愛思想有助于中職院校德育教育工作的有序開展，為此，各院校在發(fā)展的過(guò)程中應(yīng)提高對(duì)其的重視程度。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的幽默感

中職學(xué)生的幽默感與創(chuàng)造力的形成存在著相輔相成的關(guān)系，因而在中職院校德育教育工作開展的過(guò)程中應(yīng)注重強(qiáng)調(diào)對(duì)中職學(xué)生幽默感的培養(yǎng)，對(duì)于此，首先要求教師在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生與身邊富有幽默感的人群進(jìn)行交流，繼而在語(yǔ)言交流過(guò)程中排除自身生活中的壓力，并開拓自身思維，形成良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。其次，在課堂教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程中教師應(yīng)利用多媒體視頻播放功能提供大量的小品等幽默片段供學(xué)生欣賞，促使學(xué)生在對(duì)視頻進(jìn)行欣賞的過(guò)程中能形成良好的幽默情懷。再次，教師在開展德育教育工作的過(guò)程中亦應(yīng)注重觀察學(xué)生心理變化特征，繼而對(duì)其展開有針對(duì)性的教育活動(dòng)，達(dá)到良好的德育教育狀態(tài)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生正確宣泄壓力

引導(dǎo)學(xué)生正確宣泄壓力有助于仁愛思想在中職學(xué)校學(xué)生德育教育工作中的灌輸，而對(duì)于此應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：第一，由于中職院校學(xué)生在畢業(yè)后要承擔(dān)來(lái)自社會(huì)及工作的競(jìng)爭(zhēng)與壓力，因而在此基礎(chǔ)上，中職院校在開展德育教育工作的過(guò)程中應(yīng)通過(guò)開設(shè)減壓課的方式來(lái)提高學(xué)生對(duì)壓力宣泄行為的認(rèn)知，并促使其在壓力宣泄的過(guò)程中選用正確的宣泄方式，最終形成良好的品德思想；第二，集體活動(dòng)的開展亦有助于中職學(xué)生德育精神的養(yǎng)成，因而在此背景下，中職院校在開展實(shí)踐教育活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)注重增設(shè)集體舞競(jìng)賽、合唱競(jìng)賽等活動(dòng)，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍下能排解自身內(nèi)心壓力，提升自身綜合素養(yǎng)。

（四）構(gòu)建良好校園環(huán)境

良好校園環(huán)境的構(gòu)建有助于學(xué)生陶冶學(xué)生高尚情操，因而在此背景下，當(dāng)代中職院校在開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中應(yīng)注重鼓勵(lì)教師及學(xué)生參與到德育教育工作中，由此規(guī)范自身行為，爭(zhēng)做一名文明學(xué)生，形成良好的德育精神。此外，在德育教育工作開展過(guò)程中，亦應(yīng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)文明校園活動(dòng)的開展，從而引導(dǎo)學(xué)生在良好的校園環(huán)境中能不斷提高自身德育思想。另外，為了達(dá)到優(yōu)化校園環(huán)境的目的，要求中職院校教育部門應(yīng)依據(jù)自身德育教育現(xiàn)狀制定相應(yīng)的管理規(guī)章制度，并確保在校長(zhǎng)室為中心的帶領(lǐng)下完善網(wǎng)絡(luò)管理環(huán)境的構(gòu)建，最終為中職學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)空間，并就此達(dá)到良好的德育教育狀態(tài)。

三、結(jié)論

綜上可知，部分中職院校在開展德育教育工作的過(guò)程中受家庭等因素的影響逐漸呈現(xiàn)出效率較低的德育教育狀態(tài)，因而在此背景下，為了推動(dòng)中職學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成仁愛思想，要求中職院校在實(shí)踐教育活動(dòng)開展過(guò)程中應(yīng)從構(gòu)建良好校園環(huán)境、引導(dǎo)學(xué)生正確宣泄壓力、培養(yǎng)學(xué)生的幽默感、動(dòng)員社會(huì)力量等途徑入手來(lái)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，并促使其在此環(huán)境中能不斷提高自身綜合素養(yǎng)，最終更好的投入到工作崗位中去。

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