摘要：高等職業(yè)院校的學(xué)生社團(tuán)是實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育的重要平臺(tái)。而研究學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展，對(duì)于豐富高職院校的第二課堂校園文化生活，更好地培育高素質(zhì)人才，具有十分重要的意義。因此，從分析高等職業(yè)院校素質(zhì)教育中學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的重要性出發(fā)，指出了學(xué)生社團(tuán)在高等職業(yè)院校素質(zhì)教育中的職能定位，并探討了學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：高職院校；素質(zhì)教育；學(xué)生社團(tuán)；發(fā)展策略

基金項(xiàng)目：2013年浙江省教育廳科研項(xiàng)目立項(xiàng)課題“高職團(tuán)組織兩級(jí)管理與‘五位一體實(shí)踐體系構(gòu)建研究”（項(xiàng)目編號(hào)：Y201327216）

作者簡(jiǎn)介：吳德銀，男，浙江金融職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)助理、團(tuán)委副書記，講師，主要研究方向?yàn)閷W(xué)生思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-7747（2015）23-0074-04

學(xué)生社團(tuán)，是指學(xué)校里在文體藝術(shù)、專業(yè)學(xué)術(shù)、科技創(chuàng)新及公益服務(wù)等方面有共同愛(ài)好、特長(zhǎng)、追求、興趣、觀點(diǎn)的學(xué)生，經(jīng)校內(nèi)有關(guān)部門批準(zhǔn)，自愿組成的群眾型團(tuán)體。[1]它以特有的形式和內(nèi)容，在學(xué)校的第二課堂活動(dòng)中占有十分重要的位置，是高職院校拓展學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑和平臺(tái)。[2]在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，高職院校研究學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的策略，對(duì)于延伸素質(zhì)教育陣地，更好地培育高素質(zhì)人才，顯得尤為重要。

一、高職院校素質(zhì)教育中注重學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的重要性

（一）高職院校的學(xué)生社團(tuán)是營(yíng)造素質(zhì)教育氛圍的催化劑

學(xué)生社團(tuán)在高職院校的素質(zhì)教育中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)人，學(xué)生社團(tuán)廣泛的群眾基礎(chǔ)和較靈活的活動(dòng)方式，為更多的學(xué)生提供了展現(xiàn)自我、完善自我的大舞臺(tái)。發(fā)揮社團(tuán)的思想工作功能、凝聚功能、培養(yǎng)功能、示范功能，可以營(yíng)造全面提高大學(xué)生素質(zhì)的良好氛圍，使學(xué)生社團(tuán)真正成為高等職業(yè)院校素質(zhì)教育過(guò)程中，提高學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑，對(duì)塑造健康的學(xué)生心理、卓有成效地開(kāi)展思想政治教育工作，有著非常重要的推動(dòng)作用。

（二）高職院校的學(xué)生社團(tuán)是文化育人的有效抓手

社團(tuán)是由各種共同興趣愛(ài)好和志向的同學(xué)組成的學(xué)生群體組織，社團(tuán)成員的興趣愛(ài)好和志向較為客觀、全面地反映了當(dāng)代學(xué)生的精神需求和精神面貌。社團(tuán)通過(guò)活潑有趣、生動(dòng)形象、豐富多彩的活動(dòng)，以及其形成的環(huán)境和氛圍、成員之間的相互作用，可以構(gòu)建經(jīng)緯交織，不同層次、不同需求的豐富多彩的校園文化網(wǎng)絡(luò)。

（三）高職院校的學(xué)生社團(tuán)是實(shí)施德育工作的重要載體

1.社團(tuán)數(shù)量多、種類全，社團(tuán)成員來(lái)源廣、輻射面寬。社團(tuán)的成員基本都是來(lái)自不同系、專業(yè)的學(xué)生組成，還有一部分學(xué)生同時(shí)參加兩個(gè)或兩個(gè)以上的社團(tuán)，不同的社團(tuán)成員可以實(shí)現(xiàn)互相交叉重疊。以筆者所在高校為例，全校共有四大類62個(gè)社團(tuán)（見(jiàn)表1），9000在校生中有70%的學(xué)生均加入了不同的社團(tuán)，50%的學(xué)生至少加入了兩個(gè)及以上的社團(tuán)（見(jiàn)圖1）。由于社團(tuán)成員來(lái)源廣，所以信息傳播的對(duì)象多、速度快，在同學(xué)中更容易被接受。[3]

2.社團(tuán)活動(dòng)方式靈活多樣。座談會(huì)、社會(huì)調(diào)查、影視欣賞、辯論、走訪、網(wǎng)絡(luò)交流、技能互拼等這些靈活多樣的活動(dòng)為高職院校提供了大學(xué)生德育的舞臺(tái)和載體。[3]因?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)是一種集體活動(dòng)，如舉辦學(xué)術(shù)講座，搞調(diào)研等都需要社團(tuán)成員共同努力，互相配合。參加社團(tuán)活動(dòng)，大學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)、自己動(dòng)手等方式增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)他們的集體主義、團(tuán)隊(duì)精神和健全的性格。[4]

表1浙江金融職業(yè)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)數(shù)量及分布

社團(tuán)類別社團(tuán)數(shù)量代表性社團(tuán)

理論學(xué)習(xí)類10中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研讀會(huì)、經(jīng)濟(jì)金融研究會(huì)

學(xué)術(shù)技能類20職業(yè)技能協(xié)會(huì)、實(shí)踐投資協(xié)會(huì)、財(cái)會(huì)信息化協(xié)會(huì)

公益服務(wù)類9心扉心理協(xié)會(huì)、SUNNY愛(ài)心社、綠色環(huán)保協(xié)會(huì)

興趣愛(ài)好類23演講與口才協(xié)會(huì)、希冀話劇團(tuán)、輕舞飛揚(yáng)舞蹈團(tuán)

合計(jì)62

圖1筆者所在高職院校學(xué)生參與各類社團(tuán)情況

二、高職院校素質(zhì)教育中學(xué)生社團(tuán)的職能定位

（一）吸引學(xué)生走出寢室，融入校園

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)覆蓋到寢室，以90后為主體的高職學(xué)生選擇了“宅”的生活方式。據(jù)對(duì)一所財(cái)經(jīng)類文科高職院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近80%的學(xué)生課余時(shí)間都待在寢室，生活在網(wǎng)上，參加集體活動(dòng)的時(shí)間日漸縮減，與外界交流分享和溝通的機(jī)會(huì)也隨之減少，對(duì)網(wǎng)絡(luò)以外的現(xiàn)實(shí)生活漸漸缺乏了興趣和動(dòng)力（見(jiàn)圖2）。學(xué)生社團(tuán)因其趣緣結(jié)成的團(tuán)體就義不容辭地承擔(dān)著吸引學(xué)生走出寢室的責(zé)任，組織適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)的、受學(xué)生歡迎的活動(dòng)、拓展學(xué)生們的課外生活空間就成了社團(tuán)工作的重要內(nèi)容。

圖2調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生課余時(shí)間分配

（二）組織學(xué)生走出第一課堂，融入第二課堂

高職院校人才培養(yǎng)尤為強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。據(jù)第三方教育數(shù)據(jù)咨詢和評(píng)估機(jī)構(gòu)——麥可斯公司對(duì)全國(guó)各地高職院校畢業(yè)生的跟蹤調(diào)研顯示，社會(huì)用人單位最看重的畢業(yè)生的能力依次是“有效溝通、主動(dòng)學(xué)習(xí)、營(yíng)銷與談判、服務(wù)他人、主動(dòng)傾聽(tīng)……”。對(duì)高職院校而言，借助學(xué)生社團(tuán)引導(dǎo)學(xué)生積極融入第二課堂活動(dòng)，是培育和錘煉學(xué)生上述能力的重要途徑。

（三）引導(dǎo)學(xué)生走出書本，融入社會(huì)

以工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)合作為特征的高等職業(yè)教育特別注重學(xué)生在生產(chǎn)一線的學(xué)習(xí)和鍛煉，以專業(yè)為背景和依托的學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生開(kāi)展與專業(yè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)鍛煉、對(duì)接行業(yè)、融入社會(huì)的一個(gè)重要平臺(tái)。

三、高職院校素質(zhì)教育中學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的策略

（一）學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的指導(dǎo)理念

1.指導(dǎo)思想。高職院校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)應(yīng)樹(shù)立“規(guī)范管理、創(chuàng)新載體、形成特色、打造精品”的指導(dǎo)思想。應(yīng)結(jié)合教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，根據(jù)全面性、可操作性、實(shí)效性、前瞻性的原則，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的成立、登記、變更、注銷，社團(tuán)干部的選用，指導(dǎo)教師的聘任，社團(tuán)會(huì)員的吸收，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的籌集、使用、監(jiān)督，社團(tuán)工作的評(píng)價(jià)等規(guī)章制度進(jìn)行建立和健全，既讓社團(tuán)能夠自主發(fā)展，又確保學(xué)校對(duì)社團(tuán)能有效控制。

2.宗旨。高職院校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)要以“加入一個(gè)社團(tuán)，培養(yǎng)一項(xiàng)特長(zhǎng)”為宗旨，讓學(xué)生加入某一類社團(tuán)，發(fā)展自身的愛(ài)好，不斷使自己某一方面的技能得到錘煉，并在不斷向社會(huì)和他人展示的過(guò)程中，獲得較強(qiáng)的自我認(rèn)同感，加強(qiáng)自身的自信心。使得學(xué)生通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)，在加強(qiáng)自身技能鍛煉的同時(shí)，也為培養(yǎng)健康的人格打下基礎(chǔ)。

3.實(shí)施途徑。高職院校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)宜遵循“圍繞一個(gè)目標(biāo)，培育一個(gè)團(tuán)隊(duì)，固定一段時(shí)間，繁榮一類活動(dòng)，培養(yǎng)一項(xiàng)特長(zhǎng)”的實(shí)施途徑。因?yàn)槿魏紊鐖F(tuán)活動(dòng)都承載著某種價(jià)值觀，從活動(dòng)策劃、組織直到實(shí)施，這種價(jià)值觀自始至終影響著每一個(gè)參與活動(dòng)的個(gè)體。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和向心力培養(yǎng)的良好陣地。由于學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生憑自己的愛(ài)好與特長(zhǎng)自發(fā)形成的，并在活動(dòng)中堅(jiān)持“自我管理，自我發(fā)展”的方針，使得社團(tuán)成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)較強(qiáng)，也就無(wú)形中增強(qiáng)了成員間的凝聚力和向心力。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生社團(tuán)賴以生存的力量之源，是學(xué)生社團(tuán)對(duì)大學(xué)生們產(chǎn)生影響的主要途徑。在具體的活動(dòng)中，能力是內(nèi)在的活力，而技能特長(zhǎng)則是具體操作的工具性要求，不同的活動(dòng)、不同成員間的組合，不同的創(chuàng)意碰撞，都會(huì)使社團(tuán)成員的特長(zhǎng)在活動(dòng)中得到提升。

（二）辦好學(xué)生社團(tuán)的出路

1.形成規(guī)模，努力建好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)集聚場(chǎng)所。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的統(tǒng)一集中管理，使得資源分配更加合理，使各社團(tuán)間的交流更加密切，形成學(xué)生社團(tuán)的規(guī)模發(fā)展，高職院校應(yīng)開(kāi)辟一塊專門的區(qū)域作為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的集聚地。使它成為學(xué)生社團(tuán)集約文化交流的平臺(tái)、學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)養(yǎng)成的平臺(tái)、學(xué)生特長(zhǎng)和愛(ài)好培養(yǎng)的平臺(tái)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神培育的平臺(tái)。

2.形成規(guī)范，著力打造學(xué)生社團(tuán)形象。高職院校的學(xué)生社團(tuán)從申請(qǐng)、審查、成立、開(kāi)展活動(dòng)、解散全過(guò)程都應(yīng)建立相應(yīng)的規(guī)章制度，明確管理主體與管理責(zé)任，同時(shí)，明確社團(tuán)的權(quán)利和義務(wù)。另外，社團(tuán)內(nèi)部也應(yīng)加強(qiáng)制度建設(shè)，建立入會(huì)與退會(huì)、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理與使用、骨干分子的培養(yǎng)、成員的權(quán)利與義務(wù)等，建立完善的制度體系是做好社團(tuán)工作的基礎(chǔ)。在社團(tuán)內(nèi)部應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，體現(xiàn)其群眾性組織的特色。主管部門應(yīng)從社團(tuán)性質(zhì)、活動(dòng)、財(cái)物管理、負(fù)責(zé)人產(chǎn)生、量化考核等諸多方面進(jìn)行詳細(xì)規(guī)定。要建立健全監(jiān)督考核體系，形成激勵(lì)機(jī)制，完善評(píng)比表彰制度，對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行定期考核、監(jiān)督，不能干好干壞一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，從而真正從制度上保證學(xué)生社團(tuán)積極健康地發(fā)展。

3.追求特色創(chuàng)新，不斷完善學(xué)生社團(tuán)品牌。高職院校的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)要適應(yīng)社會(huì)化要求，接觸社會(huì)，了解行情，使學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中得到鍛煉，增長(zhǎng)才干。在學(xué)生社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，只有創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)，才能展現(xiàn)出新世紀(jì)大學(xué)生的精神風(fēng)貌和能力素質(zhì)，才能表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代特征和文化內(nèi)涵。同時(shí)，創(chuàng)新又不是一味地單純獵奇、獵新，也不是一味地講規(guī)模、講形式，而是繼承中發(fā)展、發(fā)展中提高，遵循規(guī)律、結(jié)合實(shí)際，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，切忌浮躁，追求一時(shí)轟動(dòng)效應(yīng)。社團(tuán)應(yīng)充分利用布告欄、橫幅、網(wǎng)絡(luò)、新媒體、校內(nèi)廣播等傳播媒介，積極宣傳其活動(dòng)特色，舉辦內(nèi)容豐富、形式各異的活動(dòng)吸引學(xué)生。因此，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)只有重視實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中形成特色，才有吸引力，社團(tuán)也才有生命力，從而打造品牌社團(tuán)。

4.注重引導(dǎo)，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用。辦好學(xué)生社團(tuán)，必須充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用。指導(dǎo)教師應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)責(zé)任，及時(shí)了解社團(tuán)活動(dòng)，參與社團(tuán)建設(shè)，幫助社團(tuán)制定發(fā)展規(guī)劃，“指導(dǎo)而不領(lǐng)導(dǎo)，獻(xiàn)策而不決策”，保證社團(tuán)的自主管理權(quán)得到充分發(fā)揮。指導(dǎo)教師還應(yīng)具體指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，既要嚴(yán)格把關(guān)、把握方向，又要相信學(xué)生，不能控制得太死。指導(dǎo)過(guò)程中，要堅(jiān)持“宏觀指導(dǎo)，微觀放開(kāi)”的原則，既把握全局和方向，又要激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)其大膽地開(kāi)展工作，充分發(fā)揮其聰明才智，開(kāi)展豐富多彩、健康向上的各類活動(dòng)。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出：“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力?！盵5]所以，高職院校要強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)在素質(zhì)教育中的功能，圍繞學(xué)生個(gè)性發(fā)展及核心競(jìng)爭(zhēng)能力提升，科學(xué)建好學(xué)生社團(tuán)，促進(jìn)素質(zhì)教育健康可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧思偉.學(xué)習(xí)型組織——高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的新愿景[J].文教資料，2007（2）：40-41.

[2]李繼兵.站在先進(jìn)文化的高度引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)[J].廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2002（5）：105-108.

[3]張富良，唐智霞.高校德育的“第二課堂”——試析大學(xué)生社團(tuán)的德育載體功能[J].遼寧教育研究，2002（7）：75-76.

[4]胡愛(ài)祥.大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）：28-29.

[5]教育部.國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）[EB/OL].[2010-7-29].http：//www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_838/201008/93704.html.

[責(zé)任編輯秦濤]