易慧

【摘 要】

眾所周知，在高考語文高考的分值比例中，高中作文占據(jù)的分值較大，所以高中作文一直是倍受重視，然而要想讓高中作文真正得到提高，又談何容易，為此，本文就這一課題切入，以湖北省黃石市有色一中作文教學為例，提出有價值、可操作性強的建議和策略，推動高中作文的提檔升格。

【關鍵詞】

學生作文 提檔升格

1.目前高中作文教學中存在的問題

就目前高中作文教學中存在的問題，也就是高中生作文水平提檔升格的困難和問題，主要表現(xiàn)在固守傳統(tǒng)、創(chuàng)新力不足：一是創(chuàng)新思維不夠，沒能在高中作文教學上變換思維，打破傳統(tǒng)；二是創(chuàng)新方法不多，就是沒能做到與時俱進，讓更多與時代相契合、與發(fā)展相契合的方式方法融入到教學中來；三是創(chuàng)新力度不大，沒能下大決心去搶抓高中作文教學，致使提檔升格的步伐放緩。上述問題都是一些亟需解決的問題和困難。

2.高中生作文提檔升格的策略

結(jié)合教學實際，實施四方面策略和建議：

2.1參照范文，讓以往高考滿分作文變成基石

應該說，在高中作文教學中，在高中生作文水平的提檔升格上，以近年和當年的高考范文作為范例來講解作文，應該說是提升高中生作文水平的一個非常有效的手段，尤其是滿分作文的融入，更是對廣大高中生大有裨益。例如，在2014年高考作文中，有這樣一則材料，該材料內(nèi)容和動物有關，所敘述的動物大體上是有野性的，喂養(yǎng)野生動物會讓動物失去覓食能力。要求高考生根據(jù)相關的內(nèi)容和材料寫一篇800字的作文，題目自擬。

面對這樣一則材料，高中語文教師可以根據(jù)資料、根據(jù)專家講評等，對該作文題目作以深入細致的分析，啟發(fā)學生們的寫作思維，然后實施練提綱和簡單的練筆，待學生們都得到初步鍛煉的時候，老師們再拿出范文、使出“殺手锏”，對當年、該題目的滿分作文進行細致入微的品評，讓學生們可以根據(jù)自己的作文去尋找自身存在的差距，教師則幫助學生尋找自身存在的差距，相信一定會推動學生作文水平得到一個全新的提升。

2.2立足課本，讓教材相關課文講讀變成臺階

飲水思源，高中語文的作文教學中，基本的教材是千萬不能脫離的，因為教材中有很多優(yōu)秀的文章，教材按部就班、階梯式地灌輸著高中作文的一些寫作方法，故而一定要立足課本。萬變不離其宗，高中語文教材中承載著太多的積極元素，對高中生吸收語文知識、對高中生提高寫作水平，都是大有裨益的。

在高中語文教材中，對高中作文的講解和分析都是階梯式的，比如，首先從“訓練寫作技能、增強寫作能力”入手，教材中對高中作文的基本能力進行了細化，主要包括觀察、思考、聯(lián)想、想象等能力，對專門能力也做出了提示，即“審題立意、布局謀篇、運用語言表達、修改文章”等能力，都一一地作以分析，并做出了專業(yè)性指導。再比如，在“培養(yǎng)寫作興趣，養(yǎng)成寫作習慣”方面，高中作文教材中直接就把興趣定位為學生學習作文的直接動力，并且就興趣的重要性也做出評論，提出只有興趣充分，學生們“才會愿寫、多寫、水平也提高快”的重要觀點，對教師也予以了點撥，提出了“有經(jīng)驗的教師總是將培養(yǎng)學生寫作興趣放在作文教學的第一位”的科學觀點，并指出了“對生活的關心、熱愛，對事物的好奇”等培養(yǎng)興趣的重要途徑?？芍^是面面俱到，所以說，無論是學習作文，還是學習語文，教材是最好的階梯，其他只能是在此基礎上、階梯上添磚加瓦。

2.3群策多謀，讓作文寫作方法舉措變成翅膀

有了范文這一基石，有了課本這一階梯，就只差一對飛翔的翅膀就可以讓高中生的作文寫作水平提高一大步了。那么翅膀在哪里，翅膀并不遙遠，而是在對高中作文寫作的方法和舉措，采取群策群力、多智多謀的手段，把所有的寫作方法和提升寫作水平的舉措都融入到高中作文教學中來，才能確保高中作文寫作插上一雙騰飛的翅膀。在高中作文教學中，例如，如何審題、如何形成提綱上，就需要借助多方的教學經(jīng)驗和方法，需要總結(jié)多年來、諸多語文教師的高中作文講解經(jīng)驗，才能找到一條真實的、有價值的、有操作性的作文審題之路，作文科學形成提綱的路徑，讓每一名高中生的作文寫作都能插上振翅高飛的翅膀。

2.4強化訓練，讓日常閱讀定期寫作變成引擎

通過多年的教學經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，在高中作文教學中，在高中生作文水平的提升上，一個不變的硬道理就是“多寫多記多練”，寫作的技巧和方法固然是好的，但是只是把高中作文寫作的骨架搭建起來，如果想成功地添磚加瓦、成功地“穿衣裳、貼肉”，那是必須要經(jīng)過一個周期、甚至很長時間的寫作訓練。那么，如何做好做實對高中生的作文強化訓練，必須要做到：先說多寫，一般情況下要從片段寫起，從小短文寫起，逐步向800字作文過渡，多寫也包括對一些范文的仿寫、對一些課本中文章的仿寫，從而打下堅實的“寫”的基礎；再說多記，讀書破萬卷，下筆如有神，這是一個顛簸不破的真理，尤其是高中作文需要很多的論據(jù)材料，更是需要廣大高中生多識多記，博覽群書、關心時事、緊跟時代，下筆的時候才能有充分的論據(jù)；三要多練，這里所說的練有多種形式，一個是專項訓練，根據(jù)每一種題材、文體進行的專項訓練，比如說學生們相對比較薄弱的文體，就要實施專項訓練，以攻克難關，另一個是強化訓練，就是周期性地給學生們提供課題，即高考作文題目，讓高中生針對800字作文實施反復地、強化地訓練，再一個是以考代練，讓學生們?nèi)谌氲娇荚嚪諊腥?，接受實?zhàn)性的演練?？傊?，就是要通過上述強化性的訓練，讓學生們的作文水平得到提檔升格，再上一層樓。

3.總 結(jié)

可以預見，在未來的高中作文教學中，將有更多的方式方法探索出來，將有更多的教學經(jīng)驗總結(jié)出來，為將來的高中作文教學鋪平道路，推動高中語文教學進入一個嶄新的紀元，讓更多的高中生通過優(yōu)質(zhì)、高效的高中作文教學，在高考課堂上、在高考作文測試中大顯身手。

【參考文獻】

【1】彭玉華.“穿過心靈的風”命題作文升格示例——寫文章如何做到“真實”【J】.課堂內(nèi)外創(chuàng)新作文（高中版），2012（02）

【2】余妙霞.備考作文如何提檔升格【J】.廣東教育（綜合版），2006（08）

【3】劉玉清.作文快速升格六法【J】.新課程（教師版），2006（02）