孩子寫(xiě)好需家長(zhǎng)想好?。ㄖ校?/h1>
2015-10-21 04:28:59
家教世界·創(chuàng)新閱讀 2015年11期
關(guān)于引導(dǎo)孩子練字，我們接著請(qǐng)合肥市佳童少兒藝術(shù)中心資深書(shū)法老師蔣建軍發(fā)言——
4.為何孩子剛寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)很好，寫(xiě)一會(huì)兒，姿勢(shì)就不端正了？
答：沒(méi)養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我們都知道：書(shū)寫(xiě)時(shí)要坐椅子面的前三分之一，保持上身正直，不要把后背靠在椅子背上，也不要把整個(gè)上身趴在桌面上，做到“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌沿一拳遠(yuǎn)”。良好習(xí)慣是一種自覺(jué)的、自動(dòng)的行為，不需要提醒，就能始終如一地按照要求去做。平時(shí)，老師和家長(zhǎng)要耐心地針對(duì)學(xué)生的“雙姿”進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，及時(shí)提醒與糾正。有些學(xué)生寫(xiě)字時(shí)頭離桌面太近，握筆手指離筆尖太近，可以使用視力架和握筆器等，幫助改正不良習(xí)慣。良好習(xí)慣要靠長(zhǎng)期養(yǎng)成，老師和家長(zhǎng)形成合力，持之以恒，才會(huì)收到好的效果。
5.孩子字寫(xiě)的大小怎么控制？
答：小學(xué)低年級(jí)階段孩子用鉛筆在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，隨年級(jí)增高逐步過(guò)渡到用鋼筆在方格本或橫格本上書(shū)寫(xiě)。在田字格或者方格里寫(xiě)字，不要寫(xiě)滿，也不要過(guò)小，四周適當(dāng)留出空隙，字與邊線間的距離，大約相當(dāng)于邊線長(zhǎng)度的四分之一。在橫格本書(shū)寫(xiě)時(shí)要上下留空，不要“頂天立地”。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平的高與低不是與生俱來(lái)的，經(jīng)科學(xué)培養(yǎng)和訓(xùn)練，都能把字寫(xiě)好。學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的提高不是一朝一夕的事情，只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，運(yùn)用正確的書(shū)寫(xiě)方法，字就會(huì)越寫(xiě)越好。如“首筆定位法”“觀察筆畫(huà)，找準(zhǔn)位置”等方法，對(duì)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，都很實(shí)用。寫(xiě)字時(shí)筆畫(huà)位置確定的準(zhǔn)確與否，關(guān)系字的結(jié)構(gòu)能否達(dá)到端正、勻稱。
6.為什么孩子低年級(jí)鉛筆字寫(xiě)得挺好，到用鋼筆字時(shí)，水平差了很多？
答：主要原因是書(shū)寫(xiě)用具發(fā)生了變化，學(xué)生還不適應(yīng)。HB鉛筆尖軟硬適度，2B鉛筆尖較軟，都容易寫(xiě)出筆畫(huà)輕重、粗細(xì)、濃淡的變化。鋼筆則不然，筆尖較細(xì)較硬，筆囊內(nèi)墨水流暢，筆尖接觸紙面就能留下墨水的顏色，不好控制，寫(xiě)不好筆畫(huà)的變化，寫(xiě)不出起筆、行筆、收筆的要求。
孩子在用鋼筆時(shí)，不要在筆囊里吸滿墨水，可以多準(zhǔn)備幾支鋼筆，每支都少吸一些墨水，這樣筆尖出水就不會(huì)過(guò)于通暢，便于控制筆畫(huà)輕重的變化。還要注意的是在頓筆收筆時(shí)，不要太用力，只要稍停做好回筆動(dòng)作即可，如撇、提收筆時(shí)筆畫(huà)應(yīng)呈尖狀，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆要漸漸抬起來(lái)，這樣就寫(xiě)出筆畫(huà)的特征了。
對(duì)于剛學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的同學(xué)，建議挑選筆尖較細(xì)的鋼筆，便于控制筆畫(huà)粗細(xì)的變化。換囊鋼筆有的筆尖較粗，等有書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)以后再使用。在挑選新筆時(shí)，可以試著寫(xiě)寫(xiě)“8”看看出水是否流暢，筆尖是否滑順。
總之，要想寫(xiě)好鋼筆字，是需要下功夫的，還要用心揣摩，力爭(zhēng)在書(shū)寫(xiě)時(shí)達(dá)到自動(dòng)化的程度，久而久之硬筆字就會(huì)愈寫(xiě)愈好，逐步做到規(guī)范、端正、整潔。
（本欄目由愛(ài)尚教育特別支持?。?/p>
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答：沒(méi)養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。我們都知道：書(shū)寫(xiě)時(shí)要坐椅子面的前三分之一，保持上身正直，不要把后背靠在椅子背上，也不要把整個(gè)上身趴在桌面上，做到“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌沿一拳遠(yuǎn)”。良好習(xí)慣是一種自覺(jué)的、自動(dòng)的行為，不需要提醒，就能始終如一地按照要求去做。平時(shí)，老師和家長(zhǎng)要耐心地針對(duì)學(xué)生的“雙姿”進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，及時(shí)提醒與糾正。有些學(xué)生寫(xiě)字時(shí)頭離桌面太近，握筆手指離筆尖太近，可以使用視力架和握筆器等，幫助改正不良習(xí)慣。良好習(xí)慣要靠長(zhǎng)期養(yǎng)成，老師和家長(zhǎng)形成合力，持之以恒，才會(huì)收到好的效果。
5.孩子字寫(xiě)的大小怎么控制？
答：小學(xué)低年級(jí)階段孩子用鉛筆在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，隨年級(jí)增高逐步過(guò)渡到用鋼筆在方格本或橫格本上書(shū)寫(xiě)。在田字格或者方格里寫(xiě)字，不要寫(xiě)滿，也不要過(guò)小，四周適當(dāng)留出空隙，字與邊線間的距離，大約相當(dāng)于邊線長(zhǎng)度的四分之一。在橫格本書(shū)寫(xiě)時(shí)要上下留空，不要“頂天立地”。
請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平的高與低不是與生俱來(lái)的，經(jīng)科學(xué)培養(yǎng)和訓(xùn)練，都能把字寫(xiě)好。學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的提高不是一朝一夕的事情，只要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，運(yùn)用正確的書(shū)寫(xiě)方法，字就會(huì)越寫(xiě)越好。如“首筆定位法”“觀察筆畫(huà)，找準(zhǔn)位置”等方法，對(duì)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，都很實(shí)用。寫(xiě)字時(shí)筆畫(huà)位置確定的準(zhǔn)確與否，關(guān)系字的結(jié)構(gòu)能否達(dá)到端正、勻稱。
6.為什么孩子低年級(jí)鉛筆字寫(xiě)得挺好，到用鋼筆字時(shí)，水平差了很多？
答：主要原因是書(shū)寫(xiě)用具發(fā)生了變化，學(xué)生還不適應(yīng)。HB鉛筆尖軟硬適度，2B鉛筆尖較軟，都容易寫(xiě)出筆畫(huà)輕重、粗細(xì)、濃淡的變化。鋼筆則不然，筆尖較細(xì)較硬，筆囊內(nèi)墨水流暢，筆尖接觸紙面就能留下墨水的顏色，不好控制，寫(xiě)不好筆畫(huà)的變化，寫(xiě)不出起筆、行筆、收筆的要求。
孩子在用鋼筆時(shí)，不要在筆囊里吸滿墨水，可以多準(zhǔn)備幾支鋼筆，每支都少吸一些墨水，這樣筆尖出水就不會(huì)過(guò)于通暢，便于控制筆畫(huà)輕重的變化。還要注意的是在頓筆收筆時(shí)，不要太用力，只要稍停做好回筆動(dòng)作即可，如撇、提收筆時(shí)筆畫(huà)應(yīng)呈尖狀，書(shū)寫(xiě)時(shí)筆要漸漸抬起來(lái)，這樣就寫(xiě)出筆畫(huà)的特征了。
對(duì)于剛學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的同學(xué)，建議挑選筆尖較細(xì)的鋼筆，便于控制筆畫(huà)粗細(xì)的變化。換囊鋼筆有的筆尖較粗，等有書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)以后再使用。在挑選新筆時(shí)，可以試著寫(xiě)寫(xiě)“8”看看出水是否流暢，筆尖是否滑順。
總之，要想寫(xiě)好鋼筆字，是需要下功夫的，還要用心揣摩，力爭(zhēng)在書(shū)寫(xiě)時(shí)達(dá)到自動(dòng)化的程度，久而久之硬筆字就會(huì)愈寫(xiě)愈好，逐步做到規(guī)范、端正、整潔。
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