王穎

摘 要：隨著我國加入世貿組織之后，中國經濟的發(fā)展呈現(xiàn)出繁榮昌盛的局面，和世界經濟一體化的局面逐步形成，大量的外資及合資企業(yè)迅速登陸中國，并對中國經濟產生著重要的影響，同時對中國人才需求及能力提出了更高的要求。與此同時，對商務英語人才的培養(yǎng)提出了更高的要求和標準，在目前新經濟時代的背景下，如何加強并全面培養(yǎng)出適應當前經濟發(fā)展形勢的商務英語人才是目前迫切解決的問題。本文首先針對現(xiàn)如今我國國內商務英語人才需求現(xiàn)狀做出了分析，其次討論如何培養(yǎng)和管理合格的商務英語人才，才能進一步適應并促進我國飛速的經濟發(fā)展需求。

關鍵詞：新經濟時代；商務英語；培養(yǎng)；管理

前言：隨著我國經濟逐漸與世界經濟接軌，實現(xiàn)國際一體化經濟，國際之間的貿易往來愈演愈烈。加之外資企業(yè)的不斷入駐，使得企業(yè)對實用型的商務英語人才需求量越來越大，并且達到非常迫切的狀態(tài)。商務英語在中國目前還屬于一個較為新型的學科領域，現(xiàn)如今更作為一種必然產物，需要不斷學習、不斷創(chuàng)新、不斷完善才能培養(yǎng)出高素質的商務英語專業(yè)人才。

一、國內企業(yè)目前對商務英語人才的素質需求

根據(jù)目前經濟形勢來分析，就企業(yè)對商務英語人才的需求情況來看，商務英語的專業(yè)人才往往都是從事外貿業(yè)務員、翻譯、外企文秘、市場營銷人員等工作的人數(shù)眾多。在各種面試、筆試、及實踐內容來看，商務英語專業(yè)人才的英語語言專業(yè)能力是考核畢業(yè)生能力的首要標準。因此商務英語專業(yè)人才具備扎實的英語功底和流利的口語交際能力是非常必要的，其次就是具有商務運作能力和文秘業(yè)務的基本技能。根據(jù)目前全國對商務英語人才的需要來看，我國目前對商務英語人才的需求逐漸遞增，需求幅度明顯較大，因此我國目前面臨著的首要問題就是如何培養(yǎng)出國際標準的商務英語人才。

二、目前商務英語教學現(xiàn)狀

為了適應當前經濟發(fā)展的新形勢，我國各高校普遍開設商務英語課程，這不僅體現(xiàn)了經濟發(fā)展的必要性，也體現(xiàn)了商務英語出現(xiàn)的必然性。我國商務英語人才的培養(yǎng)漸漸步入正軌，并且有了規(guī)?；倪M程。根據(jù)我國商務英語專業(yè)建設的綱領性文件目前把商務英語定義為：在經濟全球化的環(huán)境下，圍繞貿易、投資開展的各類經濟、公務和社會活動中所使用的語言，包含：管理、金融、貿易、營銷、新聞等，并在綱要中明確商務英語的四個模塊：商務知識與技能、語言知識與技能、跨文化交際能力和人文素養(yǎng)。[1]通過這一綱領進一步的明確開展商務英語人才培養(yǎng)具有目的性與導向性。

然而，理想與現(xiàn)實總是存在一定的差距，在具體的實施過程中總會出現(xiàn)問題。尤其是商務英語作為一門新興學科出現(xiàn)，在培養(yǎng)學生中教材的編排和課程的安排上勢必會出現(xiàn)混亂。其次，目前中國能勝任培養(yǎng)商務英語專業(yè)人才的老師匱乏，主要就是英語專業(yè)知識和商務知識不能完美的結合。難以準確的把握商務活動的重要含義，往往只能依靠資料、咨詢專業(yè)人士來進行教學，很難真正將商務活動實踐運用其中。我國教學模式的傳統(tǒng)陳舊，老師貫入式的教學，往往難以做到理論聯(lián)系實踐，所學知識也不能得到很好的應用。

以上都是教學中遇到的關鍵性問題，想要培養(yǎng)專業(yè)商務英語人才上述問題需亟待解決。全國各高校在商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)中應合理安排商務英語課程，并且相應的以專業(yè)基礎理論為教學基礎，強調實踐應用的重要性，最終提升學生的專業(yè)能力和綜合能力。時刻了解培養(yǎng)人才的方向和目標，那就是培養(yǎng)出具有社會主義經濟建設需要的德智體美勞全面發(fā)展，并具有結實專業(yè)英語能力基礎和流利口語交際能力，能夠熟練的掌握商貿知識并能夠合理的將其運用的專業(yè)實用型人才。

三、商務英語人才的培養(yǎng)和管理策略

在新經濟形勢的影響下，可以將商務英語人才培養(yǎng)定位成三個模式，一是，加深專業(yè)能力培養(yǎng)，二是，擴展語言能力培養(yǎng)，三是，靈活適應能力培養(yǎng)。培養(yǎng)和管理也主要圍繞這三個模式進行。

第一，加深專業(yè)能力培養(yǎng)

加深專業(yè)能力培養(yǎng)，就是要加強專業(yè)技能的培養(yǎng)，包括英語口語方面與商科知識方面，并能夠將兩方面緊密完美結合，注重英語交際能力提高的同時，兼顧著商務知識的系統(tǒng)傳授，進而不斷增強商務知識和英語的教學力度和范圍。此時，對學生的英語能力須有一個硬性的標準，那就是大學英語需要達到四六級水平。而商務知識方面僅僅依靠平時課程上的接觸完全是不夠的，商務活動本身涉及內容就比較廣泛，不僅包括經濟文化等方面，法律與溝通需要掌握的游刃有余。除了學習書本知識之外，要鼓勵學生多看關于商務經濟方面的文件及資料，進而熟知各國不同的風俗文化，了解不同的法律和社會體系下應當如何合理的進行交際談判等。

第二，擴展語言能力培養(yǎng)

擴展語言能力培養(yǎng)，顯而易見就是要以英語知識的能力和滲透為中心來開展教學，使得學生在商務知識的指導下，能夠靈活運用基本語言知識和技能加上商務溝通技巧來進行商務實踐活動。在教學上，滿堂灌的教學模式需要摒棄，學生才是學習的主體，教師引領學生進入學習狀態(tài)之后，需要將課堂交給學生，帶動學生的思維，采用情境及實戰(zhàn)的教學方法，讓學生從模擬中體驗商務經濟的精髓，進而得到更加形象牢固的知識。

第三，靈活適應能力培養(yǎng)

靈活適應能力主要側重于學生將來就業(yè)崗位的適應性及靈活性。課程設置需具有目的性和向導性，將學生的自主選擇與思維創(chuàng)新放到第一位置，培養(yǎng)學生積極主動學習動力的同時要注重培養(yǎng)學生的靈活性，不僅是指學習上的靈活選擇性，也包括就業(yè)方面的靈活選擇性。學生在專修專業(yè)課的同時要補充其他學科的知識，更多的補充提高自身，提高自身的綜合素質以面對發(fā)展如此之快的經濟形勢。此外交際方面的靈活性也要靠平時生活的積累，在教學中注重向學生強調商務文化意識與素質，得當把握好商務英語語言教學與商科文化知識之間的關系，并將兩者靈活的處理，然后將商務文化意識培養(yǎng)與英語學習有機的結合起來，最終將學生培養(yǎng)成復合型商務人才，在商科知識與英語語言之間能夠游刃有余的應用，為我國經濟的不斷發(fā)展與社會主義建設貢獻出自己的力量。[2]

這三個方面相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一，缺少任意環(huán)節(jié)對于商務英語的學習和人才的培養(yǎng)都不能完善，因此高校需要及時發(fā)現(xiàn)商務英語教學中的不足之處，進而制定出相應的教學模式，來促進對人才的培養(yǎng)。

結束語

中國市場經濟的快速發(fā)展，商務英語學科的產生是必然的，雖然在發(fā)展的時候總會伴隨著諸多問題，但是卻不能阻止其發(fā)展。以市場需求為導向的商務英語培養(yǎng)模式必將能夠使這門學科在發(fā)展的道路上越走越遠，高校商務英語專業(yè)人才的培養(yǎng)和管理定會越來越完善、合理，教學能夠更加有效得力，進而為我國經濟發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的商務英語人才。（作者單位：武漢軟件工程職業(yè)學院）

參考文獻：

[1] 周燕，應用型商務英語人才培養(yǎng)之我見[J].中國人才，2011（14）2-3.

[2] 于波，商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式與教學改革[J].中國人才，2011.4-5.

[3] 苗蓉，新經濟時代下商務英語人才的培養(yǎng)和管理策略[J].品牌，2012（01）1-3.