錢麗芬

古人云：“以銅為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以明得失，以史為鑒，可以知興替?！痹趶埣腋郯茁剐W(xué)，孩子們以《小白鹿成長(zhǎng)跡》成長(zhǎng)手冊(cè)為鑒，可以照亮自己的幸福童年，收獲到陽光、快樂的小學(xué)生活。

《小白鹿成長(zhǎng)跡》撰寫背景

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)將“立德樹人”作為學(xué)校教育的根本任務(wù)。教育家陶行知先生也說：“道德是做人的根本?！比欢?，如何將“做個(gè)有道德的人” 的理念深入孩子心田？全面培養(yǎng)好學(xué)生的公民素養(yǎng)？白鹿小學(xué)從研究全美教師獎(jiǎng)得主——克拉拉的“55條班規(guī)”開始，將國內(nèi)外的校規(guī)進(jìn)行對(duì)比研究，從最基本、最簡(jiǎn)單、最容易忽視的細(xì)節(jié)入手，在低、中、高三個(gè)年段的男、女生6本成長(zhǎng)手冊(cè)——《小白鹿成長(zhǎng)跡》中提出小學(xué)生必須養(yǎng)成的良好道德行為規(guī)范，通過手冊(cè)引導(dǎo)學(xué)生自醒、自悟，在開展?fàn)幷禄顒?dòng)的同時(shí)讓他們自我展示，自我挑戰(zhàn)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任、禮儀、節(jié)儉等道德意識(shí)。一本本漂亮的手冊(cè)如同一面面鏡子，讓孩子“正衣冠”“明得失”的同時(shí)能“守禮儀”“有素養(yǎng)”“求創(chuàng)新”。學(xué)生愛不釋手的成長(zhǎng)手冊(cè)真正落實(shí)了白鹿小學(xué)“抓小事、養(yǎng)大德”的育人理念。

《小白鹿成長(zhǎng)跡》撰寫要點(diǎn)

望遠(yuǎn)鏡：著眼孩子的未來發(fā)展 這套專為學(xué)生訂制的成長(zhǎng)手冊(cè)，尊重了不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，由低段到中段再至高段，在常規(guī)要求及技能、交往等方面都有一個(gè)螺旋上升的過程。別具一格的是手冊(cè)還注重不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，真正做到“因材施教”。如《小白鹿成長(zhǎng)跡Ⅰ》“歡樂谷”中提出“會(huì)收集自己喜愛的一種物品（如：郵票、喜糖盒、門票等）”，只要是孩子喜歡的收集品就可以展示給大家看。每次在《曬曬我的收藏品》主題班會(huì)中，我們能看到學(xué)生的各色收藏：水滸卡、汽車模型、瓶蓋、玻璃球……當(dāng)孩子自豪地站在全班同學(xué)面前介紹的時(shí)候，他們是自信的；當(dāng)他因自己的持之以恒完成自己的收藏后得到一枚小白鹿章時(shí)，他們是有成就感的。這樣的手冊(cè)，培養(yǎng)了孩子多方面的興趣。

顯微鏡：洞察孩子的內(nèi)在差異 心理學(xué)家指出人感知事物的開始，往往被事物的外部特征所吸引。事物的直觀性，能夠直接刺激人的感官，給人以感染。《小白鹿成長(zhǎng)跡》真正面向每一個(gè)孩子，它能洞察孩子的生理需求，關(guān)照到孩子的心理差異，受到了師生們的青睞，更得到了廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

《小白鹿成長(zhǎng)跡》這套“會(huì)說話”的手冊(cè)，不僅關(guān)照到了學(xué)生年齡特征，更賦予了孩子性別色彩，是集生活指導(dǎo)、養(yǎng)成教育、成長(zhǎng)評(píng)價(jià)為一體的男、女生手冊(cè)，能鄭重記錄下孩子成長(zhǎng)旅程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所有的手冊(cè)封面上有男、女生喜愛的不同人物形象，扉頁上選用學(xué)生自己創(chuàng)作的詩篇和富有個(gè)性的身份說明。手冊(cè)還從外表及男女生生理特征出發(fā)，從內(nèi)涵上凸顯了學(xué)生的性別色彩，如《小白鹿成長(zhǎng)跡·女生版Ⅲ》“成長(zhǎng)林”第10條建議“學(xué)會(huì)巧手制作創(chuàng)意小飾品”；而《小白鹿成長(zhǎng)跡·男生版Ⅲ》“成長(zhǎng)林”第10條則建議“能夠解決家電使用中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單故障?！奔?xì)致入微的貼心關(guān)照讓每一個(gè)白鹿的孩子心都暖起來了。

放大鏡：發(fā)掘孩子的閃光亮點(diǎn) 《小白鹿成長(zhǎng)跡》讓孩子們的每一天變得多姿多彩，充滿希望。形象生動(dòng)的小白鹿章，引人入勝的積分兌換，更是激發(fā)了孩子爭(zhēng)章養(yǎng)德的興趣。尤為突出的是，它重過程，重積累，只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，就能得章，就能積分。讓童年的成長(zhǎng)變成一個(gè)快樂的累積的過程。孩子們?cè)跔?zhēng)章的過程中慢慢形成必備的生活技能：低年級(jí)“會(huì)自己洗頭、洗澡”，中年級(jí)“學(xué)會(huì)操作洗衣機(jī)、電飯鍋等常用家電”，高年級(jí)“在外出旅游或野外露營(yíng)時(shí)有獨(dú)立、自理的能力”；他們?cè)谧穼ぷ阚E的同時(shí)漸漸發(fā)現(xiàn)生活的情趣：“學(xué)會(huì)吹奏葫蘆絲，并能為家人、朋友表演1-2首樂曲”“放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)樂趣”“探尋河塘生物，學(xué)會(huì)抓螃蟹或小蝌蚪”……

一周一次申報(bào)，兩周一次展示，一月一次積分，一學(xué)期一次兌換。積分不同，獎(jiǎng)勵(lì)不同，當(dāng)孩子人人手捧有白鹿標(biāo)識(shí)的紀(jì)念品時(shí)，富有特色的評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制早已讓小白鹿們不由自主地愛上了常規(guī)要求，愛上了技能培養(yǎng)，更愛上了與人交往，變得更加靈動(dòng)、自信。

多棱鏡：折射孩子的多彩生活 《小白鹿成長(zhǎng)跡》建議家長(zhǎng)和孩子一起制定“一月一跡”的美麗契約，通過自主申報(bào)的方式來爭(zhēng)“小白鹿”章。如在每年學(xué)校開展的“成長(zhǎng)的天空”系列活動(dòng)中有兩個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目：“鹿鹿”童話節(jié)和為期一周的迎新音樂會(huì)，教學(xué)大廳提供的小舞臺(tái)場(chǎng)場(chǎng)爆滿。童話節(jié)前夕，低年級(jí)學(xué)生可以申報(bào) “歡樂谷”中的第5條“會(huì)當(dāng)眾講《小白鹿童話》”，中年級(jí)學(xué)生可以申報(bào)“會(huì)當(dāng)眾表演《小白鹿童話》”，高年級(jí)學(xué)生則可申報(bào)“自編白鹿童話劇或課本劇，并當(dāng)眾表演”，舞臺(tái)上、講臺(tái)前、廊道里，到處是孩子們自信、靈動(dòng)的身影，能力就在游戲中生長(zhǎng)！在白鹿小學(xué)這片繁茂的青崖間，處處都有“小白鹿”自由的身影，或奔跑追逐，或展露身姿……成長(zhǎng)手冊(cè)正引領(lǐng)孩子用行動(dòng)將好習(xí)慣化成一枚枚徽章，串聯(lián)起童年成長(zhǎng)的足跡，更折射出自己的多彩人生！

結(jié)束語

細(xì)微之處見品行，對(duì)照《小白鹿成長(zhǎng)跡》，就如同對(duì)照明鏡。在這里，他們有跡可循，不僅養(yǎng)成了良好的道德素養(yǎng)，還在自律與交往中開啟成長(zhǎng)密碼，在不斷超越自己的實(shí)踐中領(lǐng)悟大智慧，打造出屬于自己的幸福成長(zhǎng)營(yíng)！

（作者單位：江蘇省張家港市白鹿小學(xué)）