何瀟

【摘 要】現在，網絡技術已經應用到生產和生活的各個方面，網絡對大學生的影響也是很大的，對他們的思想觀念產生了重大的影響，網絡技術在網絡思想政治教育工作中也得到了廣泛使用。本文通過分析大學生網絡思想政治教育的現狀，提出在網絡技術背景下進行大學生網絡思想政治教育的建議，從而能夠提高大學生的思想覺悟。

【關鍵詞】大學生 ? ?網絡思想政治教育 ? ?現狀 ? ?方法

現在，網絡技術高速發(fā)展，影響著人們的生活，人們的思想觀念也受到網絡技術的影響。尤其是現在大學生的教育是比較開放的，他們更可以利用網絡學習到很多知識，同時網絡也沖擊著大學生的思想觀念。因此，在互聯(lián)網時代，對大學生進行網絡思想政治教育，能夠起到良好的效果。

一、大學生網絡思想政治教育的現狀分析

（一）大學生網絡思想政治教育的目標不明確

大學生網絡思想政治教育有了一定的成效，但是，在網絡思想政治教育的過程中還缺少一定的規(guī)劃和條理性;在教育的過程中，沒有充分尊重學生的個體差異性，而且也沒有很好地聯(lián)系社會現實情況;在進行網絡思想政治教育的過程中，老師幾乎都是采用統(tǒng)一的標準進行教育，沒有根據學生的認知水平進行因材施教。

（二）大學生網絡思想政治教育的價值取向存在一定的缺陷

大學生網絡思想政治教育的目標在于樹立大學生健全的人格，使大學生能夠全面地發(fā)展。在大學生的網絡思想政治教育中，應該讓學生充分認識到個人利益和集體利益的關系，然而，在實際的教育中，老師過分強調集體利益的重要性，片面地肯定社會價值，使網絡思想政治教育成為政治教育的工具，在網絡思想政治教育中缺少情感教育和人文教育，使教育比較枯燥。

二、大學生網絡思想政治教育的方法探討

（一）我國大學生要堅持正確的網絡思想政治教育的方向

大學生網絡思想政治教育的價值取向是肯定個體的發(fā)展，尊重個體的差異，堅持集體利益與個人利益的結合，充分肯定個人的價值。一方面，人的價值是通過社會實踐體現的，另一方面，社會是由一個個的個體構成的，不能讓學生只注重社會價值而忽視個人價值，也不能讓學生只講個人價值，而不注重社會價值。

（二）大學生網絡思想政治教育應該注重教育的針對性

在進行大學生網絡思想教育的過程中，應該合理運用網絡，實現有針對性地教育，針對學生的不同特點和對網絡的依賴程度，充分把握學生的個體差異，進行分層次的教育。大學生是有自身的價值觀念的，而且他們的思想很容易受到社會思潮的侵襲，同時他們的思想觀念會受到自身主觀因素的影響。隨著社會的不斷發(fā)展，社會思潮具有多變性特點，人們的生活方式越來越豐富，導致大學生越來越個性化。所以，在進行大學生網絡思想政治教育的過程中，應該分析大學生的特點，抓住共性和個性，進行有針對性的教育，充分利用網絡資源豐富和共享性的特點，讓學生都能夠在網絡思想政治教育中提高思想覺悟。

大學生網絡思想政治教育要有針對性，要分析大學生的生活環(huán)境，分析他們思想的差異性，并且在網絡思想政治教育中要充分尊重這種差異，在網絡上找出最適合大學生分析的案例，從而能夠讓大學生從不同層面去了解社會?，F在社會發(fā)展迅速，社會文化和思潮具有多樣性，而且大學生的生活環(huán)境也不同，所以，在對大學生進行網絡思想政治教育的過程中應該注重學生的個體差異，因材施教，讓學生的個性能夠充分展現出來。

（三）大學生網絡思想政治教育應該堅持以學生為主體

在大學生網絡思想政治教育中，教育的主體是大學生，教育的目的在于促進大學生的全面發(fā)展，讓他們能夠適應社會。所以，在網絡思想政治教育中，應該創(chuàng)新網絡思想政治教育的方法，讓學生運用多媒體，實現多元化的學習。老師要營造和諧、民主的教育氛圍，讓師生關系變得融洽，在教育中充分挖掘學生的情感因素，用豐富的情感去感化學生，讓學生在網絡思想政治教育中受到啟發(fā)，使學生都能夠主動地參與到課堂教育中。

在大學生網絡思想政治教育中，要充分發(fā)揮出學生的主觀能動性，讓學生自主地學習。由于網絡平臺具有開放性，學生可以在網絡上暢所欲言，發(fā)表自己學習思想政治課程后的所思所想，從而能夠使大學生的網絡思想政治教育達到更好的效果，生發(fā)出創(chuàng)造性思維。

三、結語

大學生的思想政治工作是很有必要的，現在的大學生受到各類社會思潮的影響，他們的價值觀念存在很多問題。大學生在日常生活中使用網絡的頻率比較高，運用網絡進行思想政治教育可以使他們以一種更加親切的方式接受教育，從而達到更好的效果。在網絡大環(huán)境下，大學生可以發(fā)表自己的看法，在網絡思想政治教育中，能夠發(fā)揮出主觀能動性，從而使大學生網絡思想政治教育更加具有實效性。

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