王慶生

2013年寒假期間，我縣教育局安排了一項(xiàng)讀書活動(dòng)，使我有幸在充裕的時(shí)間里接觸到了朱永新的《教師最喜歡的教育名言》這本書。讀這本書的時(shí)候，常常會(huì)被其中的某些話語(yǔ)所感動(dòng)，并立刻記錄下來(lái)，或者在書上畫上記號(hào)，然后細(xì)細(xì)地品味這些話語(yǔ)，并寫一些自己的體會(huì)，從中獲取工作或生活的靈感，并指導(dǎo)自己的行動(dòng)。這些話語(yǔ)，對(duì)我來(lái)說就是名言警句，使自己的工作態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，工作方法也得到了極大的改進(jìn)。

教育是民族振興與社會(huì)進(jìn)步的基石。古往今來(lái)，那些為人類發(fā)展做出貢獻(xiàn)的，富有知識(shí)的人們發(fā)表了許多有關(guān)教育的名言，這些名言以其特有的哲理性和豐富的內(nèi)涵給人們以激勵(lì)和警醒，對(duì)教師理解教育、促進(jìn)教育的發(fā)展、提升自身的素養(yǎng)起到了很好的作用。

一、教師的價(jià)值體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展

我很欣賞書中有關(guān)教師價(jià)值這樣的話，為什么教師如此重要？因?yàn)樗軌驅(qū)W(xué)生的生活、學(xué)習(xí)施加影響。

美國(guó)年度優(yōu)秀教師獲得者羅恩·克拉克說：“當(dāng)你真的能夠?qū)α硪粋€(gè)人的生活帶來(lái)影響時(shí)，這是一件很震撼的事情。對(duì)我來(lái)說，這就是教師的價(jià)值?！?/p>

一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿期待的老師，會(huì)讓學(xué)生每天充滿生活和學(xué)習(xí)的激情;反過來(lái)，如果一個(gè)學(xué)生被認(rèn)為沒有出息，他自己也會(huì)降低對(duì)自身的要求，在各方面都表現(xiàn)出自己的不行。教師的一言一行，會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以詹森·卡姆拉斯說：“我認(rèn)為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)最重要的不在于條件和資源，而在于教師的核心信念。我們必須從一開始就有所有孩子都能夠達(dá)到最高水平的堅(jiān)定信念?！?/p>

大文豪列夫·托爾斯泰也說：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么，他是一個(gè)好教師。如果把對(duì)教育的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師?！?/p>

每個(gè)孩子都有自己與眾不同的個(gè)性，每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)和閃光點(diǎn)。作為老師，我們不只是教書更要去育人，那么如何挖掘孩子的閃光點(diǎn)，并且使之熠熠生輝，進(jìn)而彌補(bǔ)他們的缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展。而在好多老師眼中，都是以成績(jī)來(lái)對(duì)待學(xué)生，如果成績(jī)不好，孩子做再多的努力討老師歡心也是徒勞的。回想以前自己還是學(xué)生時(shí)，就深刻地感受到這一點(diǎn)。一次，我和班里的幾名學(xué)習(xí)上的佼佼者在一起淘氣，由于我的成績(jī)不好而被老師狠狠的責(zé)罵，而那些佼佼者卻被老師包庇、原諒。我深感這樣的老師是讓學(xué)生厭惡的，我更能感受到孩子們需要什么樣的老師，對(duì)此我對(duì)每個(gè)孩子都進(jìn)行了深入的了解，從他們身上發(fā)現(xiàn)了各自不同的的閃光點(diǎn)。

有一天我到我們班的江源同學(xué)家家訪時(shí)，此前我對(duì)他家的情況進(jìn)行了了解，他的父母都是酒廠的下崗工人，現(xiàn)在都在外地打工賺錢維持生計(jì)，他只和奶奶在家。當(dāng)我和他談起學(xué)校的事情時(shí)，我對(duì)他的在校關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)等方面表現(xiàn)贊賞時(shí)，他竟趴在我身上里哭了，我有些莫名其妙，我把他扶起來(lái)，剛想問他為什么哭時(shí)，他哭著對(duì)我說：“老師，你是我碰到的最好的老師。以前從來(lái)沒有哪個(gè)老師會(huì)把我當(dāng)個(gè)好學(xué)生來(lái)看，無(wú)論我做什么努力，他們都看不到我，我就呆在那在被老師遺忘的角落里，一直都是如此，直到你發(fā)現(xiàn)我，并且一再地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)我，讓我重新找到了自信，我才變得越來(lái)越優(yōu)秀……”聽到這里，我的眼眶中也溢滿了淚水。在這之前，我從來(lái)沒有感受到這種關(guān)愛學(xué)生的力量，真的會(huì)使教育會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。這番話讓我更加堅(jiān)信了“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么，他是一個(gè)好教師。如果把對(duì)教育的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師.”

我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)奉行教師價(jià)值的格言，讓我的學(xué)生健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、教師的價(jià)值體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)者

教師，要讓學(xué)生善于學(xué)習(xí)，自己首先就要成為學(xué)習(xí)者。車爾尼雪夫斯基說：“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！?/p>

在日常教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，在師生的交流互動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。而在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，卻離不開平等和諧的課堂教學(xué)。所以，教師要從根本上轉(zhuǎn)變自身角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份，應(yīng)該承擔(dān)起組織者、引導(dǎo)者、參與者的責(zé)任，創(chuàng)造平等和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性。教師還要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教師應(yīng)該是：授人以漁而不是授人以魚，要教學(xué)生這樣，還不如教學(xué)生為什么這樣。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才是讓學(xué)生成為課堂主宰者的真正解決之道。

在教育教學(xué)工作中，作為教師要不斷加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。