沈小英

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）10-0114-01

小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他今后的發(fā)展起著重要的作用。在小學(xué)階段注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，就自然成了我們每一位數(shù)學(xué)教師迫切需要研究、解決的問(wèn)題。下面，我就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

何為預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)是指學(xué)生預(yù)先自學(xué)將要聽(tīng)講的功課。如何培養(yǎng)？我們首先要進(jìn)行指導(dǎo)，可分為五個(gè)階段進(jìn)行。第一步僅要求學(xué)生習(xí)慣先讀一遍課文。在數(shù)學(xué)課中，應(yīng)使學(xué)生把“看、讀、思、練”結(jié)合起來(lái)，同時(shí)隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和抽象能力的不斷提高，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習(xí)慣。第二步要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)筆記。第三步開(kāi)始自學(xué)書(shū)中例題的解答。第四步嘗試課后練習(xí)。第五步是書(shū)寫(xiě)預(yù)習(xí)體會(huì)，提出質(zhì)疑。每一步的完成不能急功近利，應(yīng)該循序漸進(jìn)，一步一步落實(shí)，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣

要想使學(xué)生主動(dòng)聽(tīng)課、積極動(dòng)腦、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就必須在課堂上使他們有效地把耳、目、腦、口、手利用起來(lái)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)、思、用的能力，只有這樣才能使學(xué)生真正地喜歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1.會(huì)聽(tīng)。學(xué)會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)老師的講訴和同學(xué)的解答，為了訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)的能力，教師可以嘗試如下去做：把口算形式變得多樣化，通過(guò)聽(tīng)算、看算、教師口述應(yīng)用題，適當(dāng)提問(wèn)，讓學(xué)生直接說(shuō)出算式與結(jié)果。

2.會(huì)看。在教學(xué)中可以提供給學(xué)生充分的觀察資料，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和觀察習(xí)慣。

3.會(huì)用腦子想。要給足孩子充分的時(shí)間思考，只有勤于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成各種數(shù)學(xué)能力。

4.會(huì)說(shuō)。在課堂上盡量讓學(xué)生多說(shuō)，就能促進(jìn)學(xué)生多想，因此在教學(xué)中我們要重視學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

5.會(huì)記。在課堂上既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容或易錯(cuò)內(nèi)容，也要引導(dǎo)他們?cè)诼?tīng)講時(shí)學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊記，抓住重點(diǎn)，同時(shí)還需要在課后整理筆記，加入一些思考題、聰明題等內(nèi)容來(lái)豐富自己的筆記。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣

學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：1.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)規(guī)范的習(xí)慣；2.書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；3.態(tài)度認(rèn)真、獨(dú)立完成的習(xí)慣；4.認(rèn)真審題的習(xí)慣；5.認(rèn)真檢查，驗(yàn)算的習(xí)慣；6.及時(shí)訂正的習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣

復(fù)習(xí)能使學(xué)生分清解題思路，統(tǒng)攬全局，引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出知識(shí)樹(shù)，尋找各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生編題、變題，這必將會(huì)帶來(lái)意外的收獲。這樣做，更重要的是在于加深同學(xué)們對(duì)知識(shí)的理解，并能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣

培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，不僅開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果，而且會(huì)影響到人一生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。自學(xué)習(xí)慣最主要的就是養(yǎng)成獨(dú)立思考和善于利用資料的習(xí)慣，不要輕易看書(shū)本上的答案，要經(jīng)過(guò)自己的充分思考后與答案進(jìn)行比較。如遇到不明白的問(wèn)題，需要及時(shí)主動(dòng)地查閱參考資料。

六、培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)用習(xí)慣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生是知識(shí)構(gòu)建者，只有通過(guò)做，把數(shù)學(xué)應(yīng)用在日常生活中，學(xué)生才能學(xué)得最好。如何注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣？首先，數(shù)學(xué)應(yīng)盡量與日常生活相聯(lián)系。其次，要注重過(guò)程的體驗(yàn)。最后，要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，指導(dǎo)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記。讓學(xué)生把自己的靈感，自己在生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)，遇到的感興趣的、有疑問(wèn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題都記在數(shù)學(xué)日記上，并適時(shí)地開(kāi)展數(shù)學(xué)日記交流會(huì)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。

總之，習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的，而小學(xué)階段又是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作，往往要經(jīng)過(guò)幾個(gè)周期的反復(fù)而逐漸養(yǎng)成。教師一定要有耐心，持之以恒。特別是對(duì)于后進(jìn)生，在數(shù)學(xué)習(xí)慣方面有點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)，要針對(duì)他們的個(gè)性，因勢(shì)利導(dǎo)，期待進(jìn)步。除此之外還要善于抓住時(shí)機(jī)，有效地對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須貫穿在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，才能取得預(yù)想的結(jié)果。只有堅(jiān)持不懈地抓好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的學(xué)生，才能使學(xué)生不但學(xué)會(huì)了知識(shí)而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。

責(zé)任編輯 劉馨