汪志明 花向紅

摘 要 綜合技能競賽對學生的實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有很大的促進作用。本文簡單介紹了武漢大學測繪學院測繪專業(yè)學生綜合技能競賽的情況，分析了技能競賽對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用。

關鍵詞 測繪 技能競賽 創(chuàng)新人才

中圖分類號：G644 文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.09.020

Shallow theory of Surveying and Mapping Skills Competition

for Innovation Talents of Surveying and Mapping

WANG Zhiming， HUA Xionghong

（The School of Geodesy and Geomatics， Wuhan University， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract Comprehensive skills contest for the students' practical ability and has a great role in promoting the cultivation of innovative consciousness. This article simply introduces the Wuhan university institute of surveying and mapping surveying and mapping professional students' comprehensive skills competition， Analyses the skills competition for innovative talent cultivation.

Key words surveying and mapping; skills competition; innovative talents

培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和實踐能力是世界各國高等教育改革的方向。隨著空間信息技術的快速發(fā)展，測繪行業(yè)處在一個技術革新的時期，對測繪人才提出了更高的要求和標準，必須具有較高的信息獲取和信息綜合處理能力。專業(yè)競賽作為學生科技創(chuàng)新實踐活動的載體，使眾多的學生參與其中，對培養(yǎng)他們的工程意識、科學態(tài)度、團隊精神、組織能力、競爭實力等綜合素質(zhì)起到很好的作用。武漢大學測繪學院作為培養(yǎng)測繪創(chuàng)新人才的“教育之都”，近幾年積極探索技能競賽在創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中的作用，以測繪技能競賽為平臺，促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

1 探索測繪技能競賽實踐模式

測繪工程專業(yè)是一門應用性、實踐性很強的專業(yè)。學院積極探索如何培養(yǎng)既有扎實的理論基礎、又有較強的實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)創(chuàng)新人才等問題。探討技能競賽在人才培養(yǎng)中的作用。根據(jù)學生和行業(yè)發(fā)展的最新特點，學院測繪技能競賽內(nèi)容包括測繪儀器操作競賽、專業(yè)軟件設計比賽、科技論文、工程方案設計和內(nèi)業(yè)成圖五個板塊。儀器操作競賽主要包括測繪基礎理論知識考試和實際操作比賽相結合的方式。實際操作比賽三等水準測量和導線測量兩項內(nèi)容，主要考察學生的實際儀器操作能力和測量成果計算能力。專業(yè)軟件設計比賽主要是讓學生根據(jù)大賽組委會提供的參考題目進行設計、編制?？萍颊撐膶懽髦饕翘岣邔W生的科研能力和科技寫作水平。工程方案設計就是提供一個工程項目，讓學生對工程進行整體的工程方案設計。內(nèi)業(yè)成圖就是給學生提供測量數(shù)據(jù)，讓學生在計算機上成圖。通過技能競賽，為學生提供一個充分展示專業(yè)技術水平和實踐操作能力的舞臺，為培養(yǎng)社會需要的復合型創(chuàng)新人才奠定良好的基礎。

2 技能競賽對培養(yǎng)測繪工程創(chuàng)新人才的作用

2.1 技能競賽能激發(fā)創(chuàng)新能力意識

測繪技能競賽是學生對所學專業(yè)知識的深入理解、系統(tǒng)整理和實踐運用的過程，集中體現(xiàn)學生對知識的理解和運用能力、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和協(xié)作精神。通過技能競賽達到知識的積累，形成自己對新事物的認識，潛移默化中形成了新的科學知識點和方法論，激發(fā)學生主動參加創(chuàng)新活動的想法，找到學習與生活的樂趣，增強創(chuàng)新自信心。如在學院每年幾個月的測繪綜合競賽過程中，軟件設計競賽和論文寫作，學生要查閱各種資料，要獨立思考、綜合研究，這樣能體現(xiàn)他們運用理論知識解決實際問題的能力，鍛煉他們嚴謹求實的學習態(tài)度。學院各種層次的實踐訓練和競賽，促進了他們創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和個性鍛煉，使學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)起到了良好的導向作用，并取得了一定的成績。每年獲國家大學生創(chuàng)新實驗計劃項目資助和武漢大學立項資助的大學生科研訓練項目多達幾十項。

2.2 技能競賽能有助科研能力和實踐能力培養(yǎng)

學生參加專業(yè)技能競賽活動，把所學的知識聯(lián)系實際，競賽活動中空間、時間、科學知識等方面的應用，多角度和多層次的實踐，對他們的影響也是多方位的。競賽活動的準備階段，學生要鞏固已學知識，對新知識點要查閱文獻資料;面對競賽論文和程序要獨立分析問題、解決問題。通過競賽檢驗了學生的基礎理論知識和技能操作水平，培養(yǎng)了學生外業(yè)數(shù)據(jù)采集以及內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理等方面的實踐能力，深化了專業(yè)知識的學習，拓寬了視野，增長了見識和才干。這種實踐訓練和科研訓練，使學生在碩博士的科研能力和創(chuàng)新能力取得優(yōu)異成績打下堅實的基礎，學院碩博士階段科研取得優(yōu)異成績單的學生都是在技能競賽中得到訓練的學生。

2.3 技能競賽能促進學風建設

良好學風的建立和形成是個系統(tǒng)工程。學風建設也需要很多載體，這些載體對形成良好學風有一定影響和作用。技能競賽所強調(diào)的，就是掌握基礎知識和運用基礎知識到實際的完美結合。從競賽過程中，學生能深刻體會自己理論上的膚淺，計算機編程能力的不足，科技論文寫作等方面的缺陷，更能明白基礎知識的重要性;更能體驗到學習的內(nèi)容是自己渴望和需求的知識、是對自己的工作、生活和發(fā)展有著現(xiàn)實意義的知識。學院每年參加測繪技能競賽的學生多達800人次，促進了學院良好學風的建設。

2.4 技能競賽能培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神

測繪學科的內(nèi)涵和性質(zhì)決定了在測繪實際工作中，無論是外業(yè)儀器操作，還是內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理都要求嚴謹求實、精益求精。參加綜合實踐技能競賽可以增強學生的團結協(xié)作意識。在參加比賽進行準備時，總會出現(xiàn)各種意想不到的難題，在遇到困難的時候就能集體想辦法、出主意，團隊成員之間相互鼓勵，體現(xiàn)集體的智慧和力量。在競賽過程中，同學們配合默契，和諧有序地完成觀測、記錄和計算任務。通過競賽，讓同學們在實踐中體驗團結協(xié)作的重要性，感受競爭與合作，個人和集體的關系，培養(yǎng)了他們團隊協(xié)作能力、臨場應變能力和人際溝通能力。

3 技能競賽對測繪專業(yè)教育教學推動作用

測繪技能競賽是具有一項專業(yè)性較強的比賽。通過競賽，強化學生動手能力，增加學生實踐環(huán)節(jié)，是對學生第一課堂的有益補充。通過競賽，能發(fā)現(xiàn)學生實習存在的問題和不足，及時改革實驗教學項目和內(nèi)容，改善實習環(huán)節(jié)，使實驗效果更加顯著。技能競賽，要求輔導教師和評委老師有牢固的專業(yè)理論知識、豐富的教學經(jīng)驗，還要有較強的實踐能力，實踐操作規(guī)范的教學思想，有利于教師素質(zhì)的提升。同時競賽過程中，要求競賽組織者具有較強的組織管理能力，有規(guī)范的競賽管理制度;要求有良好的競賽場所和環(huán)境等。通過競賽，能加深教師與學生之間的認識了解，能及時完善實驗教學內(nèi)容和環(huán)節(jié)，對專業(yè)教學有推動作用，能促進測繪創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

4 完善競賽激勵機制，促進人才培養(yǎng)

有效地競賽激勵機制，是做好測繪技能競賽的有效措施。學院從政策、管理等方面入手，從制度和機制等方面加強引導。先后出臺了《測繪學院科研創(chuàng)新能力突出本科生破格保送研究生工作辦法》、《測繪學院大學生科技創(chuàng)新活動獎助辦法》等一系列相關政策，設立了大學生科技創(chuàng)新活動基金支持學生參加競賽、科技交流等。建立創(chuàng)新學分制度：通過學科競賽培訓或競賽獲獎可以認定相應的公共選修課程學分?？萍紕?chuàng)新保研制度。對于創(chuàng)新成果和實踐能力突出的學生，學院開創(chuàng)性地設立了選拔科研創(chuàng)新能力和實踐能力突出的本科生攻讀學院碩士研究生政策，自2007年以來，共有18人獲得保研繼續(xù)深造。這些完善的技能競賽激勵機制，能增強學生的創(chuàng)新意識，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

學院確立了“高品質(zhì)、國際化、創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)目標，堅持“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質(zhì)“的培養(yǎng)思路，特別是要具有強能力，則必須強化實踐教學，這對應用性、實踐性較強的測繪專業(yè)來說尤為重要。舉辦測繪技能競賽能充分展示測繪專業(yè)大學生們的技術水平和操作能力，是一個很好的平臺和載體，學院將與時俱進，及時完善技能競賽的各個環(huán)節(jié)，促進測繪專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

本研究得到武漢大學2015年校級教學研究項目資助。批準號為2013009

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