薛紀(jì)鳳

摘 要：眾所周知，中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)中，最重要的就是要及時、有效地激發(fā)學(xué)生的探究意識以及創(chuàng)新能力，這些都是學(xué)生綜合能力的具體體現(xiàn)。就中職數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力展開論述，希望能給相關(guān)教育工作者一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：探究意識；創(chuàng)新思維；應(yīng)用能力

新課程改革背景下，教學(xué)對教師提出了更高水平的要求，它要求教師要能夠采取切實可行的措施，真正促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展，這就要求教師在教學(xué)中要高度重視學(xué)生主體地位的發(fā)揮，要積極地挖掘?qū)W生的各種潛能。

一、切實培養(yǎng)學(xué)生的探究意識

就中職教育而言，其根本目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的、綜合性的人才，這就要求教師要積極為學(xué)生設(shè)計研究性的數(shù)學(xué)問題，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及探究能力，但教師在設(shè)計研究性數(shù)學(xué)問題時應(yīng)注意以下幾點：首先，所設(shè)計的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容必須與書本基本知識相聯(lián)系。中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱，教師設(shè)計的內(nèi)容若過于復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會顯得困難；其次，切實提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。中職學(xué)生普遍動手能力很強，但卻缺乏相應(yīng)的理論知識，數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，著重將抽象的理論知識運用到實踐中去，由此可見，學(xué)好數(shù)學(xué)是提升學(xué)生能力的基礎(chǔ)和前提。

二、不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

作為較高層次思維活動的創(chuàng)造性數(shù)學(xué)活動，在學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展中有至關(guān)重要的作用，為此，教師必須借助那些創(chuàng)造性問題，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師首先要做的就是引導(dǎo)學(xué)生去觀察身邊的事物。觀察時不應(yīng)停留在表象，相反的，要學(xué)會看到事物的本質(zhì)。此外，教師還要著重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的基礎(chǔ)，那么，我們要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維呢？教師可以通過數(shù)學(xué)解題訓(xùn)練中的一題多解、一題多變、一題多思等實現(xiàn)學(xué)生發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)。

三、提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力

21世紀(jì)的今天，中職學(xué)生要想實現(xiàn)發(fā)展，就必須學(xué)會學(xué)以致用，這就要求教師要高度重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。首先，要讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注生活。數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，教師要做的就是積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題，這樣學(xué)生就會感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，在學(xué)習(xí)時也能游刃有余；其次，教師教學(xué)要做到以生活為背景，讓學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，這個過程就是提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力的過程，它對學(xué)生綜合能力的形成有重要的作用。

參考文獻：

馮娟.淺談中職數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力[J].新課程：下，2014（10）.

編輯 楊兆東