劉雨林

【摘 要】小學(xué)生作文教學(xué)要有的放矢、明確目標(biāo)；知道教學(xué)的特點(diǎn)；掌握課標(biāo)要求；了解操作程序和策略；結(jié)合生活實(shí)際，從說到寫，師生修改，最后達(dá)成目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】構(gòu)建；作文；教學(xué)；目標(biāo)

小學(xué)生作文教學(xué)要的放矢，明確的教學(xué)目標(biāo)。怎樣構(gòu)建教學(xué)目標(biāo)呢？淺談幾點(diǎn)拙見。

首先，明確小學(xué)生作文教學(xué)的特點(diǎn)。小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的，聽到的，想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表答出來；培養(yǎng)學(xué)生用詞造句，連句成段，連段成篇的能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析事物的能力的集合訓(xùn)練。在作文訓(xùn)練過程中，可以將所學(xué)的知識加深，改造和系統(tǒng)化，并能進(jìn)一步獵取自然和知識，在情緒體驗(yàn)中陶冶審美感情，激發(fā)求知欲，發(fā)展個性，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛科學(xué)、熱愛生活的思想感情。

其次，要掌握新課標(biāo)要求，新課標(biāo)的三維性尤為重要。一是知識目標(biāo)：在作文教學(xué)中要逐步達(dá)到具體內(nèi)容、有真情實(shí)感、有中心、有條理、有重點(diǎn)、合理想象、注意選詞用語、寫完后要修改。二是技能目標(biāo)：逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、表達(dá)密切結(jié)合的能力；能從課文中學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的能力。三是情感目標(biāo)：要求學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)的感受，不說假話，思想健康，別人看了可以從中得到有益的啟示。

再次，要知道操作程序。我們可以從以下幾個方面著手。①觀察準(zhǔn)備：在教師的引導(dǎo)下作有關(guān)人、事、景物的觀察，收集作文的素材。②范例示導(dǎo)：結(jié)合單元的讀寫重點(diǎn)和本次作文要求，分析一兩篇范文，引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫法，遷移到本次作文中來。③口頭議練：根據(jù)具體情況，引導(dǎo)學(xué)生口述片斷、梗概，思路，脈絡(luò)，也可以口述若干細(xì)節(jié)，可以口述開頭，結(jié)尾，過渡部分，也可以口述全文。④試作診斷：在觀察、范例示導(dǎo)和獲得其他同學(xué)口述信息的基礎(chǔ)上試評，進(jìn)行自我診斷。⑤修改評補(bǔ)：經(jīng)過試作之后，引導(dǎo)學(xué)生自改，互改，有針對性地集體評改，修正，適當(dāng)重作，然后謄正。

最后，要掌握操作策略。指導(dǎo)學(xué)生作文從內(nèi)容入手；采取靈活多樣的方式；鼓勵學(xué)生多練筆。

示例、課題：《圍繞一個事物寫一個片斷》

一、教學(xué)目標(biāo)

明白寫好片斷是寫好作文的基礎(chǔ)；學(xué)會怎樣才能做到圍繞一個事物寫好片斷；根據(jù)寫片斷的方法試作《梧桐樹的葉子》片斷。

二、教學(xué)程序

（1）觀察準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生觀察操場上的梧桐樹葉。

（2）范例示導(dǎo)：新課開始引導(dǎo)學(xué)生分析《爬山虎的腳》一文描寫爬山虎葉子的片斷。

（3）口述議練：出示本次寫作題目《梧桐樹葉子》，并按范例口述“長在哪里，春夏秋冬梧桐樹葉子的樣子，數(shù)量，顏色的變化”，師生共同討論，矯正詞句和構(gòu)段中的錯誤。

（4）試作診斷：按要求試作，診斷自己是否掌握了方法和獲得了信息。

（5）修改評補(bǔ)：抽部分同學(xué)朗讀自己的文章，師生評改，并及時補(bǔ)救。